官愛(ài)娥

摘要：高中政治課教學(xué)效率的提高，要求教師必須建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于以情感人，用豐富的情感點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用鮮活的時(shí)政激活課堂。當(dāng)然，教師自身素質(zhì)的不斷提升也是必不可少的因素。

關(guān)鍵詞：平等和諧；情感；時(shí)政；自身素質(zhì)

本人從事政治教學(xué)多年來(lái)，對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程有一些體會(huì)和感悟。高中政治課具有理論性、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上學(xué)生對(duì)政治學(xué)科所固有的偏見(jiàn)，教師若不能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，教師的課堂必然會(huì)枯燥無(wú)味，教師的課堂教學(xué)效果顯然要大打折扣。“如何提升教學(xué)效率”，在教學(xué)中，我在不斷探索。

一、 恰當(dāng)處理好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、民主、寬松的課堂氛圍。

首先，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。微笑是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。在課堂教學(xué)中，我用自己的微笑展示著教師的風(fēng)采與魅力。我相信教師臉上的微笑，愉悅的情緒將直接感染和影響著學(xué)生，它可以淡化師生的隔閡，拉近彼此的距離，又將喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地提高課堂的教學(xué)效果。提問(wèn)學(xué)生，飽含微笑。學(xué)生回答問(wèn)題，往往因自信不足，而產(chǎn)生膽怯、緊張的心理。這時(shí)老師蘊(yùn)含笑容與愛(ài)意的目光，會(huì)增添學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣與力量，這種微笑傳遞著平等的師生觀，給學(xué)生以自信和尊重。

其次，教師要扮演好參與者、合作者的角色，做足課前備課工作，勝任參與者與合作者的角色，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做學(xué)生忠實(shí)的聽(tīng)眾。讓學(xué)生暢所欲言，教師恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的目光給予學(xué)生鼓勵(lì)。教師更應(yīng)學(xué)會(huì)理性地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維。既允許學(xué)生出錯(cuò)，更善于畫(huà)龍點(diǎn)睛，不斷提高學(xué)生的參與意識(shí)與參與熱情。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，以‘情為載體，豐富課堂內(nèi)容。

現(xiàn)代心理研究表明：情感是一種巨大的力量，會(huì)在教師與學(xué)生之間架起一座充滿感動(dòng)的橋梁。德育教育是思想政治教育的靈魂，如何通過(guò)教學(xué)渠道，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育教育，也是我教學(xué)中極為重要的內(nèi)容。情境的設(shè)置，教師情感的表達(dá)，無(wú)疑是一種最佳方式。在講到價(jià)值及價(jià)值觀時(shí)，我給學(xué)生講述了這樣—個(gè)故事：雅典奧運(yùn)會(huì)上，28歲的俄羅斯老將涅莫夫第三個(gè)出場(chǎng)，他在單杠上一氣呵成的六個(gè)空翻和騰越動(dòng)作精彩絕倫，只因落地時(shí)前跨一步，僅得9.725分。此刻奧運(yùn)史上少有的一幕出現(xiàn)了：全場(chǎng)觀眾不停喊著：“涅莫夫”“涅莫夫”，并且都站了起來(lái)，不停揮舞著手臂，用持久而響亮的唏噓聲，表達(dá)對(duì)裁判的憤怒。比賽被迫中斷。盡管裁判迫于壓力，最終改判為9.762分，可沸騰的看臺(tái)依舊無(wú)法平靜，弄得下一位出場(chǎng)比賽的美國(guó)選手保羅·哈姆，只好在賽臺(tái)上尷尬地站著……出乎意料的一幕出現(xiàn)了：涅莫夫重新回到了單杠邊的場(chǎng)地上，只見(jiàn)他伸開(kāi)雙臂表示謝意后，優(yōu)雅地將食指放在嘴前做出“噤聲”手勢(shì)，接著雙手下壓，請(qǐng)求觀眾們給保羅·哈姆一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。人們?yōu)樗麑捜荨娜莸拇髮L(fēng)度所折服，即將淡出的涅莫夫彰顯了王者風(fēng)范，也為體操賽場(chǎng)留下了永恒的美好記憶。當(dāng)我深情地講完故事時(shí)，教室已是鴉雀無(wú)聲。不用說(shuō)，學(xué)生的心靈已被深深地震撼了，教學(xué)效果自然不言而喻了。真實(shí)的情感觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣的教學(xué)方式一直是我的追求，因?yàn)槲蚁嘈徘楦兴芙o予我們的力量。

三、 用好時(shí)政材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，時(shí)事事例豐富而生動(dòng)，青少年又有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們渴望了解外面的世界和身邊的事。教師若能結(jié)合時(shí)事講述課文知識(shí)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)課堂的吸引力，取得更好的教學(xué)效果。

《焦點(diǎn)訪談》《新聞聯(lián)播》《新聞周刊》《世界周刊》等等，這些優(yōu)秀的電視節(jié)目和影視雜志，都是學(xué)生喜愛(ài)的時(shí)政內(nèi)容。看與評(píng)相結(jié)合，暢所欲言，氣氛活躍，既加深了學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如：在上高二政治生活《政府：人民的政府》一課時(shí)，我為學(xué)生播放焦點(diǎn)訪談節(jié)目：“簡(jiǎn)政放權(quán)：管與放”，用具體事例展示了政府在新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型，鮮活而有說(shuō)服力。在介紹國(guó)際形勢(shì)這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生觀看《世界周刊》，有人物，有事件，有評(píng)述?？赐旰?，教師加以點(diǎn)評(píng)，無(wú)需更多的言語(yǔ)，學(xué)生已深刻認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間紛繁復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系背后，國(guó)家利益是決定性的因素。

四、 提升自身素質(zhì)，方能厚積薄發(fā)。

為全面提升素質(zhì)，彰顯教師的人格魅力，我努力做到以下幾方面：（一）樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念。充分利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀中外現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，提升自身理論素質(zhì)，為政治教學(xué)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)而深厚的理論基礎(chǔ)。（二）張揚(yáng)和保護(hù)自身的個(gè)性。我的長(zhǎng)處在于感性，在于細(xì)膩，在于善于表達(dá)。課堂教學(xué)中，我常引用故事、文字及自身體會(huì)，貫穿于教學(xué)中，成為課堂的亮點(diǎn)。（三）提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。政治教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)能力直接影響著高中政治個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。高中政治教師既要做“專(zhuān)”家，又要做“雜”家。我在業(yè)余時(shí)間常運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒，了解教壇最新信息；通過(guò)廣泛涉獵，閱讀大量的參考資料，獲取相關(guān)資源；通過(guò)校本研究，學(xué)科教研，博采眾長(zhǎng)。通過(guò)反思和總結(jié)，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

一個(gè)充滿人格魅力的政治教師本身就是一本教科書(shū)。因此素質(zhì)教育的精神要求高中政治教師至少要具備較高的思想政治素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)以及大方的外在素質(zhì)。作為一名從事政治教育的人民教師，我日益感到工作賦予我的壓力和動(dòng)力。只有孜孜不倦，不斷求索，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提升課堂教學(xué)效率，才能適應(yīng)新課改的要求，才能不負(fù)教師這一神圣的職業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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