楊歡

摘要：班級(jí)教學(xué)是我國(guó)目前學(xué)校教育的主要形式，在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所。而導(dǎo)入是課堂教學(xué)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)，一節(jié)課開始的導(dǎo)入就像一部電影的預(yù)告片一樣，只有預(yù)告片做得足夠吸引人，觀眾才會(huì)貢獻(xiàn)票房來觀看。課堂亦是如此，導(dǎo)入部分引人入勝，學(xué)生的精力才會(huì)投入到課堂中來。因此，如果充分利用上課開始的三五分鐘，合理有效地運(yùn)用課堂導(dǎo)入，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠迅速將注意力集中到課堂中來。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；中學(xué)生；課堂導(dǎo)入

蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞?！狈e極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的思維興趣，所以教師上課伊始就應(yīng)當(dāng)注意通過導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的思維，以引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)新內(nèi)容的熱烈探求。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

一、 課堂導(dǎo)入的作用和要求

好的導(dǎo)入可以實(shí)現(xiàn)激發(fā)、鋪墊、傳達(dá)教學(xué)目標(biāo)、溝通情感、拓寬知識(shí)面、提高英語知識(shí)應(yīng)用能力等多個(gè)方面的功能（李瑞玲，2008）。導(dǎo)入首先應(yīng)該具有情感上的作用，具有安定和激勵(lì)功能；其次，在知識(shí)層面，導(dǎo)入能夠增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬他們的知識(shí)面；最后，通過老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。課堂導(dǎo)入應(yīng)該具有針對(duì)性、靈活性、趣味性和系統(tǒng)性，導(dǎo)入整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要承上啟下，做好新舊知識(shí)的銜接。有效課堂導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則歸為八個(gè)方面：以學(xué)生為主體，具有趣味性、新穎性、針對(duì)性、銜接性、節(jié)奏性、時(shí)間性，以及盡量不要使用母語（王飛，2009）。興趣是認(rèn)識(shí)事物過程中產(chǎn)生的良好情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就能集中注意力，積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，教師要用風(fēng)趣活潑的語言、熱情開朗的態(tài)度、新穎多樣的方式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向，還要為學(xué)生的思維定向。導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思，以舊拓新，敢于創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見、坦陳觀點(diǎn)。

二、 課堂導(dǎo)入的方法

學(xué)生的主體地位在新課標(biāo)英語教材中得以強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性。英文歌曲的導(dǎo)入是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，美妙動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生從聽覺感官上來感受英語的魅力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。溫柔的音符能激活學(xué)生全身的每一個(gè)細(xì)胞，能給人以樂感的活力和不一樣的心情，使人產(chǎn)生遐想和共鳴。在講授牛津版高中英語模塊四第一單元的Project：How to build an ad campaign？時(shí)，筆者將Heal the world作為這一Project的主題，以歌曲“Heal the world”引入，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)這首歌的原唱Michael Jackson時(shí)，同學(xué)們都投以好奇的眼光。當(dāng)歌聲響起的時(shí)候，熟悉又歡快的旋律，讓在座的同學(xué)們都跟著哼唱起來，課堂氣氛輕松活潑。

除了歌曲導(dǎo)入法以外，電教媒體導(dǎo)入法也是教師使用的最普遍的導(dǎo)入手法之一。利用播放電影片段進(jìn)行導(dǎo)入，操作簡(jiǎn)單，能吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生傳遞較多的知識(shí)。筆者在教授牛津版高中英語模塊四第一單元時(shí)使用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，本單元主要是介紹廣告，分為公益廣告和商業(yè)廣告，筆者給同學(xué)們播放了幾個(gè)小廣告，其中有一部分是公益廣告，剩余部分是商業(yè)廣告，這些廣告都來自于我們生活中電視里常見的廣告。學(xué)生可以根據(jù)視頻播放內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活自主進(jìn)行分類。導(dǎo)入自然，開門見山，增強(qiáng)了課堂效果。

情景導(dǎo)入法也是基于電教媒體法的導(dǎo)入手段。利用多媒體工具等其他方法，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生可以接受的環(huán)境，讓其身臨其境進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。依然以牛津版高中英語模塊四為例，在上完Reading部分的第一課時(shí)后，學(xué)生對(duì)商業(yè)廣告和公益廣告已經(jīng)有了一個(gè)基本的概念區(qū)分。演員趙又廷推出一張《為你讀詩》中英雙語有聲詩歌專輯，甄選英美文學(xué)經(jīng)典詩文并有配樂和演奏。高中學(xué)生正處于對(duì)新鮮事物充滿好奇的年齡，這張有聲詩歌專輯不僅給學(xué)生提供語言素材，同時(shí)也為同學(xué)提供接觸英美文學(xué)的機(jī)會(huì)。筆者抓住這一點(diǎn)，在課堂上播放了趙又廷這張有聲詩歌專輯中奧斯卡·王爾德的《給妻子：題我的一本詩集》。播放完以后讓學(xué)生各抒己見，這樣的廣告屬于商業(yè)廣告還是公益廣告，既宣傳了有聲詩歌專輯同時(shí)也呼吁大家閱讀詩歌，重拾詩歌中的美好。學(xué)生在這樣的真實(shí)情景中，對(duì)英語得到了體會(huì)和欣賞。

三、 課堂導(dǎo)入的啟示

在英語課堂導(dǎo)入方面，筆者發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入是英語課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，起著點(diǎn)睛的作用，但眾所周知，語言教學(xué)的方式靈活多變，沒有規(guī)律可循，所以要求教師要深入細(xì)致地發(fā)現(xiàn)并分析課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整方式，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加促進(jìn)課堂教學(xué)的開展。教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用，不僅僅是在導(dǎo)入方法選擇上，更體現(xiàn)在導(dǎo)入內(nèi)容編排上，這就要求教師在教學(xué)過程中要不斷更新儲(chǔ)備知識(shí)觀念，樹立創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，掌握相關(guān)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，熟悉運(yùn)用教材和教具，對(duì)新課程的各項(xiàng)要求了如指掌。作為專業(yè)科目的授課老師，必須要加強(qiáng)自我研修，提升專業(yè)素質(zhì)，既要教授知識(shí)也要育人。提高課堂導(dǎo)入的效果還要求英語教師轉(zhuǎn)變思想觀念，在整個(gè)教學(xué)過程結(jié)束后進(jìn)行反思。教師需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)導(dǎo)入方法和思路，提升教學(xué)水平。

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