陳珠燕

摘要：俗話說：磨刀不誤砍柴工。備課是我們教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件，精心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要做到精心備課，需要備“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)、備“實”教學(xué)內(nèi)容、備“新”教學(xué)特色、備“足”教學(xué)資料和備“得”團隊意見，從而保障課堂教學(xué)的順利進行。教學(xué)實踐證明精心備課能創(chuàng)造奇跡，能打造精品課堂。

關(guān)鍵詞：備課；教學(xué)；課堂

隨著科技迅猛發(fā)展和進步，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)分析”離我們越來越近，我們的學(xué)習(xí)、生活都與互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬縷的聯(lián)系。時代在變，傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的時代已經(jīng)過去，教育也要改革創(chuàng)新。自2000年以來，教育部每年都會舉辦國家、省、市、校四級信息化教學(xué)大賽。我身為學(xué)校的中堅骨干力量，也積極參加各項活動，特別是2012年參加的省級計算機教學(xué)設(shè)計和說課比賽、2016年的校級信息化教學(xué)大賽和市級優(yōu)質(zhì)課比賽，在同事的指導(dǎo)幫助下，均獲得一等獎的優(yōu)秀成績，讓我感受很深。每一次比賽都是建立在充分備課的基礎(chǔ)上完成的，備好課是上好課的先決條件。我想從備“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)、備“實”教學(xué)內(nèi)容、備“新”教學(xué)特色、備“足”教學(xué)資料和備“得”團隊意見等方面來談一下計算機優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——精心備課。

一、 備“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實際而制定的，是教學(xué)活動的出發(fā)點，又是教學(xué)活動的歸宿，是教師希望學(xué)生從該學(xué)科和每節(jié)課中應(yīng)該學(xué)到的東西。在教師評課要點中對教學(xué)目標(biāo)的要求：必須符合學(xué)生實際情況和學(xué)科要求特點；全體學(xué)生學(xué)習(xí)時要達成的三維目標(biāo)明確。在市級優(yōu)質(zhì)課《Word表格的邊框和底紋設(shè)置》中，我設(shè)定如下三維目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：①學(xué)生能夠應(yīng)用邊框、底紋、頁面邊框的設(shè)置來凸顯表格內(nèi)容。②注重提高學(xué)生自學(xué)和動手操作能力。過程與方法目標(biāo)：借助于信息化手段（多媒體演示、微視頻），通過設(shè)計知識點的案例，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究邊框和底紋設(shè)置的操作，使學(xué)生自主的參與到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)過程。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、審美的意識。②聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提升職業(yè)素養(yǎng)。我力求明確學(xué)生這一節(jié)課要學(xué)到什么知識，提高什么能力，精神方面又有了哪些收獲。學(xué)生明了、聽課教師明白且我又能在課堂上引導(dǎo)做到的教學(xué)目標(biāo)。我覺得這是取得成功的第一步。

二、 備“實”教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容，是指教學(xué)過程中服務(wù)師生的素材及信息，為了實現(xiàn)教學(xué)目的，要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識、技能和行為經(jīng)驗的總和。即在課堂上教師教的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的內(nèi)容綜合。教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，但教學(xué)內(nèi)容不完全來自于教材，還應(yīng)該包括教學(xué)過程中生成的一部分內(nèi)容。在教師評課要點中對教學(xué)內(nèi)容的要求：重難點突出、概念闡述正確、例子典型、練習(xí)精當(dāng)；注重能力、技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重過程與方法的指導(dǎo)，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)和情感教育。所以在我們備課時，可依據(jù)教材和學(xué)生特點，設(shè)定我們所熟透的例子，將知識點融入其中，由易到難的進行教學(xué)。在教師選定自己熟悉的課題或比賽指定課題后，需研究教材，明確學(xué)習(xí)要點，依據(jù)目標(biāo)和以往的教學(xué)經(jīng)驗或考試要求，突出教學(xué)重難點；依據(jù)職專學(xué)生對理論知識的理解和邏輯思維分析能力不夠，但對動手操作感興趣、好勝心強且初中小學(xué)時學(xué)過計算機的基礎(chǔ)知識和結(jié)合日常生活工作中的需求，確定典型例子。如在《Word表格的邊框和底紋設(shè)置》中，我將Word表格邊框和底紋的樣式等各選項設(shè)置作為重點，這是邊框和底紋設(shè)置的最基本操作，而將表格邊框設(shè)置的自定義操作和底紋的圖案填充操作作為本課難點，這也是學(xué)生在參加高薪考試或全國計算機等級考試中最常出錯的地方。例子中我選擇學(xué)生非常熟悉的課程表進行簡單的基本邊框和底紋設(shè)置作為第一任務(wù)，將復(fù)雜的邊框自定義和底紋圖案填充操作作為第二任務(wù)，并讓學(xué)生學(xué)會修改不足之處，最后將知識擴展延伸，完成較復(fù)雜的“求職簡歷”表修飾。把教學(xué)內(nèi)容處理成符合認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生容易理解和感興趣的教學(xué)體系，由易到難，提高學(xué)生的自信心和興趣，同時將本課的重點、難點貫穿其中，完成教學(xué)目標(biāo)、突出重點。

三、 備“新”教學(xué)特色

在教師評課要點中對教學(xué)特色的要求：課堂教學(xué)模式有創(chuàng)新；教學(xué)手段有改革、有創(chuàng)新；教學(xué)方法新穎，有特色。在我的課堂中，主要采用近幾年精心研究的任務(wù)引領(lǐng)，教師分步引導(dǎo)啟發(fā)的“行動導(dǎo)向策略”、運用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計問題，組織教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中的“情景創(chuàng)設(shè)策略”和提供幫助自學(xué)，倡導(dǎo)合作探究交流的課堂氛圍的“自主合作探究式學(xué)習(xí)策略”。如在《Excel數(shù)據(jù)篩選》一課中，我將要求學(xué)生先自學(xué)完成學(xué)習(xí)包“闖關(guān)表”中的一到四關(guān)。在這“闖關(guān)表”中是教師精心設(shè)計的案例，分解成4個小任務(wù)和綜合應(yīng)用任務(wù)，如：第一關(guān)：單字段條件的自動篩選；第二關(guān)：多字段條件的自動篩選；第三關(guān)：“與”關(guān)系的高級篩選；第四關(guān)“或”關(guān)系的高級篩選；應(yīng)用關(guān)：多條件的篩選。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)包或?qū)W案或微課進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力；同時由易到難，一步一清，步步相連，啟發(fā)引導(dǎo)，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)模式中，掌握計算機的基本操作技能。

四、 備“足”教學(xué)資料

掌握這節(jié)課所有的教學(xué)資料，這是講好一節(jié)課的基本前提，主要有教學(xué)設(shè)計、學(xué)案和課堂評價量化評分表、課件和微課、相關(guān)典型習(xí)題集。

1. 教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備。主要是給他人看的教案，目的是讓別人了解你的設(shè)計意圖，對你的教案提出修改意見，所以盡可能規(guī)范，教學(xué)過程最好用表格呈現(xiàn)出來，寫出教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖。讓評委老師覺得您思路清晰、環(huán)節(jié)完整、設(shè)計合理。也可自備一份詳案，即教師在課堂中要說的每一句話，預(yù)測學(xué)生的回答情況，教師每個關(guān)鍵的引導(dǎo)動作、每個環(huán)節(jié)的時間分配等等，讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率也越來越高。

2. 學(xué)案和課堂評價量化評分表的準(zhǔn)備。計算機書本上的教材內(nèi)容往往范圍廣或只提知識要點，不是很適合學(xué)生自學(xué)。為了讓學(xué)生更明確您這堂課的學(xué)習(xí)思路，最好準(zhǔn)備一份獨立的學(xué)案，讓學(xué)生從學(xué)案中明白這節(jié)課的操作內(nèi)容和找到幫助信息。如在“學(xué)案”中列出本課的重難點、幫助方式、任務(wù)及操作步驟。而課堂評價量化評分表，是讓學(xué)生在課堂最后幾分鐘時對本課教師的教學(xué)狀況和學(xué)生對知識的掌握程度進行評價，為教師的課后反思提供有效幫助，同時學(xué)生的評價也直觀體現(xiàn)您這節(jié)課的教學(xué)效率。

3. 課件和微課的準(zhǔn)備。計算機實踐課基本上以軟件操作為主，所以要明確課件的地位和作用，它是為講課內(nèi)容服務(wù)的，處于從屬地位，力求界面簡單明了即可，要求內(nèi)容不要太多、字少，注意字體的大小、顏色與模版底色的對比要明顯清晰，關(guān)鍵展示課題、導(dǎo)入、任務(wù)、要點和總結(jié)。而微課是教師針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化的新型視頻課程，解釋重點概念，演示難以掌握的技能。這種新手段的應(yīng)用，會為學(xué)生在聽課和課后復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)提供很大幫助，為課堂增色不少。

4. 相關(guān)典型習(xí)題集。優(yōu)秀的實例能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)內(nèi)容中所需要的典型例子、拓展練習(xí)和課后作業(yè)等?？蛇x擇學(xué)生熟悉的“學(xué)生社團報名情況表”、“課程表”或與今后畢業(yè)所需要且密切相關(guān)的“求職簡歷”表。

五、 備“得”團隊意見

要做好一件事情，個人的力量是單薄的，團隊合作尤為重要。無論課前自己準(zhǔn)備的多充分，都不如進課堂給學(xué)生們試講一次，同事給你指導(dǎo)所獲得的經(jīng)驗來得更直接和豐富，更有針對性。聽課老師都會提很多寶貴的意見，比如教學(xué)設(shè)計中的環(huán)節(jié)設(shè)定、課件的排版、教學(xué)重難點的選擇、課堂中遺漏的知識點、如何發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、突發(fā)狀況的解決等等。針對這些，都要虛心接受，慢慢領(lǐng)會修改。這樣準(zhǔn)備的充分了，自己就有了信心，自然就不緊張，就能流暢的給學(xué)生傳授知識，組織好整堂課。

精心備課，認(rèn)真設(shè)計每一個細(xì)節(jié)，是出彩課堂的前提和保障，也是教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和提高專業(yè)水平的重要途徑。計算機優(yōu)質(zhì)課的評比獲勝從備課開始，準(zhǔn)備越充分，效果越好，但同時也要求教師在課堂上語言規(guī)范、有激情、精心指導(dǎo)、巧妙引領(lǐng)，才能出彩課堂。

參考文獻：

[1]網(wǎng)絡(luò)資源《如何講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》《自主學(xué)習(xí)法在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用》.

[2]《聽課記錄》中的評課要點.

[3]《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》.北京希望電子出版社.endprint