范大連

摘 要：音樂作為人們精神世界的藝術(shù)表述，其重要性不容忽視，加之我國教育體制的快速發(fā)展，高中音樂教學(xué)逐漸受到社會的高度關(guān)注與重視。作為高中音樂教師，需要結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)目標(biāo)，合理選擇音樂欣賞曲目，進(jìn)一步促進(jìn)音樂教育價值的實現(xiàn)。因此，本文主要就高中音樂欣賞曲目選擇進(jìn)行了分析與探討，并提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：高中；音樂教育；欣賞曲目；建議

前言

素質(zhì)教育理念的逐步實踐與發(fā)展，在一定程度上對學(xué)生的綜合能力有了更高的要求，即各個學(xué)校逐步重視學(xué)生“德智體美勞”的培養(yǎng)，相對來說，在學(xué)生品德培養(yǎng)方面，音樂學(xué)科的教育成效較高于其他學(xué)科的教育成效。高中階段的學(xué)生具備更加明確的個人意識，對社會的認(rèn)識與了解也日益全面，但畢竟經(jīng)歷有限，社會經(jīng)驗不足，為此對于高中生觀念的正確培養(yǎng)，需要合理引導(dǎo)。所以，對于高中音樂教育而言，選擇出色、精確的音樂欣賞曲目至關(guān)重要。

一、 高中音樂欣賞曲目選擇的重要性

一方面，有利于減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。高中對于我國教育體系而言是一個較為重要的階段，高中階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)與了解的內(nèi)容較為復(fù)雜，且長期處于緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，若沒有充足的休息時間，或者學(xué)習(xí)時間沒有安排好，會給學(xué)生帶來較大的心理壓力，長此以往，學(xué)生會產(chǎn)生厭惡、煩躁的心理。而音樂作為緩解人們壓力的一門藝術(shù)，自然有利于提升學(xué)生的活力，不同的音樂風(fēng)格也會給學(xué)生帶來多種豐富的體驗與心靈感受，從而減少學(xué)生的壓力。所以，音樂欣賞曲目的合理選擇對高中音樂教學(xué)而言有著極其重要的意義。

另一方面，有利于幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念。網(wǎng)絡(luò)與電子設(shè)備的快速發(fā)展，在一定程度上為學(xué)生提供了充足的選擇空間與較多的途徑，但實際上，傳統(tǒng)教學(xué)方式潛移默化地影響著音樂教學(xué)，高中音樂教學(xué)深受其制約，加之音樂欣賞曲目的類型較多，高中階段的學(xué)生還不具備較好的辨別技能，所以大部分學(xué)生無法對音樂欣賞曲目產(chǎn)生濃厚的興趣。而且其中具備的思想觀念是否正確，這關(guān)系著學(xué)生是否能夠放松身心，關(guān)系著學(xué)生是否能夠減輕心理壓力，以及關(guān)系著學(xué)生是否能夠養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)。

由此可見，在高中音樂教學(xué)過程中，音樂欣賞曲目的合理選擇尤為重要，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而且可以提升學(xué)生的參與性，基于音樂中包含的眾多良好精神品質(zhì)不斷感染與激勵學(xué)生，從而給學(xué)生塑造一個良好的音樂教學(xué)、熏陶的氛圍，真正促進(jìn)寓教于樂目的的實現(xiàn)。

二、 高中音樂欣賞曲目選擇的相關(guān)建議

（一） 遵循教學(xué)目標(biāo)原則及注重文化滲透

從曲目選擇與使用角度而言，需要遵循教學(xué)目標(biāo)原則。欣賞教學(xué)過程中部分曲目可以“細(xì)聽”，以作為教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析與欣賞；部分曲目可以“粗聽”，較注重音樂作品風(fēng)格與感受的掌握；部分具備意義的曲目片段可以用來輔助教學(xué)知識點(diǎn)，主要涉及音樂要素與表現(xiàn)手段，其中音樂要素主要是由主題、結(jié)構(gòu)、旋律、風(fēng)格、節(jié)奏、調(diào)式與音色等組成。從曲目選擇思路角度而言，教師需要密切關(guān)注教學(xué)環(huán)境與對象，依據(jù)教學(xué)實況進(jìn)行選擇與曲目調(diào)整，且曲目的實際細(xì)節(jié)、教學(xué)策略與音樂資源，都需要依據(jù)實際情況加以補(bǔ)充。另外，音樂屬于文化，任何技術(shù)手段的把握與應(yīng)用的目的在于傳承、發(fā)展、創(chuàng)新文化，所以在選取的實踐過程中，需要注重文化和音樂技術(shù)的有效融合，進(jìn)一步實現(xiàn)提升學(xué)生審美能力的重要目的。

（二） 滿足教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)

素質(zhì)教學(xué)理念的發(fā)展，在一定程度上促進(jìn)了各級教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體制的創(chuàng)新與改革，高中課程是我國教育不可或缺的部分，更需要做出相應(yīng)的創(chuàng)新與改革，如課程安排與教學(xué)重點(diǎn)。基于這種背景，音樂欣賞教學(xué)相比傳統(tǒng)音樂教學(xué)而言存在較為明顯的區(qū)別，但為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)音樂欣賞需求，音樂教師不僅需要不斷充實自己而且需要提升學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中的參與度?？梢?，音樂教師有了更高的要求，需要充分了解與掌握《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》里與音樂監(jiān)督欣賞相關(guān)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再合理安排與調(diào)整音樂欣賞的結(jié)構(gòu)。例如，在實際音樂欣賞教學(xué)的過程中，一般教師會合理統(tǒng)一多種音樂欣賞曲目，并依據(jù)其表述的內(nèi)涵與音樂風(fēng)格等合理劃分為各種類型，這樣的編排方式不僅具備明確的條理而且有利于教學(xué)活動的良好開展，且較受學(xué)生歡迎，即學(xué)生對這種教學(xué)方式更容易理解與接受，從而更好地完成音樂欣賞過程。

（三） 豐富課程資源

高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的目的在于音樂欣賞，依據(jù)各個地區(qū)的音樂資源，合理選取具有地方音樂代表性的欣賞作品，豐富高中音樂課程資源，以及提升高中生的審美能力、豐富音樂知識。新課改背景下，高中音樂教學(xué)曲目的選擇日益增多，以更好地滿足現(xiàn)代教學(xué)理念和現(xiàn)代化發(fā)展的需求。對于高中音樂欣賞曲目選擇而言，既需要具備文化性和音樂性又需要展現(xiàn)出音樂文化與曲式結(jié)構(gòu)等，并有效融合音樂作品和實際情況，真正促進(jìn)音樂欣賞課程資源的豐富，及更好地選擇音樂欣賞曲目。

（四） 尊重學(xué)生的情感特征及心理特征

高中階段的學(xué)生較注重自我，渴望創(chuàng)新，無論是思想上還是情感上都出現(xiàn)了較為明顯的特征，即多元化特征。所以此階段內(nèi)，教師在選擇音樂欣賞曲目時可以放遠(yuǎn)目光，選擇部分教材之外，且更加適宜學(xué)生品位的欣賞曲目。不拘泥固有模式的音樂曲目，更能吸引學(xué)生的注意力，得到學(xué)生的支持與共鳴，在具體欣賞過程中，還可以實現(xiàn)精神熏陶及形成自我認(rèn)可，從而促使學(xué)生主動與教師溝通交流，暢談自己內(nèi)心的實際感想，充分發(fā)揮自己對音樂的獨(dú)特見解。

三、 結(jié)束語

綜上所述，高中音樂欣賞曲目的合理選擇有著極其重要的意義，不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的觀念，而且可以提升音樂教學(xué)質(zhì)量，但教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，加之音樂欣賞曲目的選擇是一個循序漸進(jìn)的過程，因此正確認(rèn)識音樂欣賞曲目的重要性及制定相關(guān)策略至關(guān)重要，從而真正為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，以及為聲樂演出人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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