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        彩虹圖書館:種植夢想,放飛希望

        2017-12-26 08:09:41白麗輝
        新課程·小學 2017年10期
        關鍵詞:調查閱讀圖書館

        白麗輝

        摘 要:在全面推進素質教育的今天,如何讓學生“得法于課堂,受益于課外”?學校圖書館作為孩子們走入閱讀世界的大門,意義更為重要。都說“沒有一本書的家就像沒有鮮花的園子,了無生趣,而沒有圖書館的學校,就像裝修華麗的房間欠缺一點墨香”。這樣的學校無論多么雄偉壯觀,總是凸顯不了它的文化韻味。但是,如果圖書館只是作為學校的一個組成部分、一個點綴,沒有科學的方法建設和使用圖書館,又如何體現(xiàn)圖書館的存在價值?可見,真正讓圖書館的應用融入小學教育的骨髓中,讓學校圖書館走入老師、學生的心中,將是建設圖書館的基礎。

        關鍵詞:調查;閱讀;圖書館

        因緣際會,上學期學校讓我擔任學校圖書館的管理員。我在深入了解圖書館的建設和使用的同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。工作之初,我曾對全校900多名學生做了一項關于閱讀圖書的調查。

        本次調查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生喜歡圖書室,喜歡閱讀課外書,但是閱讀時間有限、閱讀書目有限、學校圖書室開放時間不夠合理、家庭讀書環(huán)境不容樂觀等原因都不利于為學生提供閱讀機會和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。學校圖書館的建立本身就是為學生而建,服務于學生,為營造書香校園嫁接平臺,但現(xiàn)在的圖書館的使用確實還存在一些不足,如何更好地利用圖書館為師生服務是我們應該思考的問題。

        以下談談我對圖書館建設使用工作中的一些體會和看法:

        一、圖書館、閱覽室應服務教學,服務師生

        為了充分發(fā)揮圖書館的作用,有效地利用圖書館現(xiàn)代化設備和豐富的信息資源,圖書館以“服務教學,服務師生”為宗旨,對全校師生實行“全開架、全方位”的服務。

        1.借閱形式

        現(xiàn)在學校的借閱工作在個人借閱的基礎上,加上了班級借閱、課外小組集體借閱等。為學生“共讀、共寫,共同生活”提供了保障,便于學生閱讀質量的提升。

        2.為閱讀課提供良好的氛圍

        以前的閱讀課都是教師在班上集體閱讀,現(xiàn)在學生閱覽室可提供一個班在此上閱讀課。每學期各班在圖書館上閱讀課在180節(jié)以上。

        3.服務項目的增多

        圖書館在搞好外借和閱覽服務的同時,還能為師生提供以下服務:

        (1)師生所需圖書報刊資料的復印服務。

        (2)為學生優(yōu)秀圖書的代購服務。

        (3)每天下午的影視名著名片播映,每個暑假的圖書館開放。

        暑假到了,孩子們閑居在家做些什么?滿大街的無目的的轉悠還算是不錯的,進網(wǎng)吧、打架,就更讓學校和家長擔憂了。學校經(jīng)過商議做了如下的決定:學校的閱覽室在假期對學生開放!

        假期里值班的教師,就是臨時的圖書管理員。他們記錄著學生的到校情況和學生的閱讀情況,令人驚喜!

        4.圖書宣傳推介方式的改變

        圖書館為了充分展示館藏,作好圖書宣傳推薦,圖書館內部設有各種宣傳欄,定期出版新書通報等,以不同的方式向師生介紹館藏文獻、推薦新書,推動讀書活動的開展。

        5.圖書館承辦各種讀書活動

        為促進學生的課外讀書生活,圖書館成立了以各班圖書委員為骨干的讀書會和文學社。例如學校層面的梧桐文學社、班級層面的楓葉讀書會、藍月亮讀書會、新芽讀書會等。舉辦小報展覽、推薦新書,舉辦讀書心得專欄,帶動廣大同學開展各種主題讀書、演講、故事會等活動。

        二、依托主圖書館,建立漂流圖書館并開展豐富多彩的班級讀書活動

        “蓬生麻中,不扶自直?!币肴〉昧己玫慕逃Ч帐浇逃侵档貌杉{的方式。我們打破圖書館四面墻的限制,在許多意想不到的地方建立了很多“漂流圖書館”。

        1.每個班級利用師生捐贈的書以及圖書館贈送的書,成立了班級圖書館,由專門人員管理,班級之間、年級之間定期交換,讓書漂起來,讓每本書的價值得到最大限度發(fā)揮。

        2.利用教室走廊墻壁和上空的空間,將國學經(jīng)典、著名人物介紹、中國文化常識等知識做成板塊吊在空中或做成噴畫貼在墻壁上,學生抬頭低頭都能閱讀。

        3.利用學??盏刭Y源,建立了敞開式自主閱讀區(qū),一排排的書架,靠近草地,緊挨大樹,與大自然相伴,每當朝陽升起或夕陽西下時,那是最受歡迎的地方,沒人可以抗拒書籍和自然的魅力。

        “赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞?”圖書館是放飛夢想的翅膀,希望有那么一天,彩虹圖書館會作為一朵燦爛的奇葩,綻放在校園內,為孩子們的七彩夢想提供飛翔的力量!

        參考文獻:

        [1]尹宣美.論小學圖書館的閱讀指導[J].中小學圖書情報世界,2008(10).

        [2]楊卉.淺談小學圖書館的導讀工作[J].圖書館工作與研究,2009(8).

        編輯 郭小琴endprint

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