羅檢成

【摘 要】目前，已進(jìn)入了一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，其中多媒體信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育事業(yè)中，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸增多，教學(xué)效果較為顯著。將多媒體信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合，可以予以學(xué)生聽覺(jué)、視覺(jué)的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)方式，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體信息技術(shù)；農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；優(yōu)勢(shì)

小學(xué)數(shù)學(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)的主課之一，對(duì)小學(xué)生的邏輯思維發(fā)生以及綜合認(rèn)知有著重要意義。數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著重要意義。隨著新課程改革，許多新教學(xué)管理以及先進(jìn)教學(xué)設(shè)備已經(jīng)投入到了數(shù)學(xué)教學(xué)工作中[1]。尤其是，多媒體的應(yīng)用，既然豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，又為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化了數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.給予學(xué)生視覺(jué)、聽覺(jué)的直觀性體驗(yàn)

數(shù)學(xué)是一門鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，導(dǎo)致無(wú)法掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中投入多媒體輔助教學(xué)，能夠引起學(xué)生的好奇心。可通過(guò)制作精美的課件、有趣的數(shù)學(xué)視頻，以圖文并茂的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的集中力，避免學(xué)生上課不聽講、開小差的現(xiàn)象。此外，通過(guò)予以學(xué)生視覺(jué)、聽覺(jué)上的直觀體驗(yàn)，有助于學(xué)生能夠直觀地、輕松地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.重難點(diǎn)突出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

通過(guò)多媒體的教學(xué)形式，將一節(jié)課的重難點(diǎn)集中反映在多媒體課件上。將一些抽象的、難度較高的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體技術(shù)，將其簡(jiǎn)化、直觀化，便于學(xué)生理解掌握，并且能加深知識(shí)記憶。在課堂上，老師可為學(xué)生播放動(dòng)畫視頻，緩解學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的恐懼心理和抗拒心理，讓學(xué)生以一個(gè)輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力[2]。

3.豐富課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

通過(guò)多媒體課堂教學(xué)，可以將知識(shí)濃縮起來(lái)，豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)進(jìn)度。教師通過(guò)靈活運(yùn)用多媒體，能節(jié)省板書時(shí)間、知識(shí)羅列時(shí)間等，將40分鐘才能講完的知識(shí)點(diǎn)以15分鐘左右的時(shí)間講解清楚，有效提高了課堂教學(xué)效率。此外，教師還能豐富課堂內(nèi)容，多給學(xué)生講解一點(diǎn)知識(shí)或者預(yù)留一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和知識(shí)鞏固，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、農(nóng)村小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，熟練掌握多媒體應(yīng)用

農(nóng)村小學(xué)的教師教學(xué)觀念不夠先進(jìn)，缺乏利用現(xiàn)代化教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)，應(yīng)積極轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。部分農(nóng)村教師只有在公開可才會(huì)使用多媒體上課，這樣極度浪費(fèi)了現(xiàn)成資源，不能真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村老師應(yīng)該多了解信息技術(shù)的知識(shí)，感受信息技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并且需要熟練掌握多媒體操作技巧，便于教學(xué)能夠充分利用多媒體，優(yōu)化教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[3]。

2.注重課件制作的質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，課件質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。這需要教師在熟練掌握多媒體技巧的前提下，將一堂課的知識(shí)點(diǎn)歸納起來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、具體化，劃分重點(diǎn)、難點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)在課件上。此外，可以適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、視頻，給予學(xué)生更加直觀的課堂體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

3.充分利用多媒體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒎爆嵉?、抽象的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)以更加直觀化的濃縮知識(shí)點(diǎn)的形式展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，不僅能夠提高課堂效率，豐富課堂內(nèi)容還能提升課堂進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在現(xiàn)代教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，善于分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，講究個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但不宜過(guò)度依賴多媒體，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用多媒體，正確處理多媒體、教材、師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)緊密結(jié)合

盡管現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用十分廣泛，但仍然不能將傳統(tǒng)教學(xué)淘汰。傳統(tǒng)教學(xué)仍然存在一定的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)學(xué)會(huì)取其精華取其糟粕，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，充分發(fā)揮二者優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)自身的不足，提供給學(xué)生最佳的教學(xué)方式[4]?，F(xiàn)在的教學(xué)工作仍然需要老師在臺(tái)上講解，學(xué)生在臺(tái)下聽，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的過(guò)程。多媒體作為一種輔助性教學(xué)工具，但不能完全替代老師教學(xué)。教師可通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的掌握，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

在農(nóng)村小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要教師熟練掌握多媒體技術(shù)，將其恰當(dāng)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，定能取得意想不到的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪華.淺談多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015.

[2]鄭黎.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

[3]田春玲.數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體優(yōu)勢(shì)的體會(huì)[J].試題與研究（教學(xué)論壇），2013，（30）：48.

[4]徐國(guó)玉.淺談多媒體給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的幾點(diǎn)好處[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015，（5）：32-33.