王祥林

摘要：隨著社會對高素質(zhì)人才的需求不斷增大，就業(yè)壓力不斷增強(qiáng)，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。為幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，各大高校不斷投入資源開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實踐性參考。然而對體育專業(yè)大學(xué)生來說，不專業(yè)和限于理論上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不能有效幫助他們完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本文對依托高校體育資源開展體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究，探索其實踐意義。

關(guān)鍵詞：依托；高校體育資源；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各大高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視與鼓勵，越來越多的大學(xué)生開始投入創(chuàng)業(yè)的事業(yè)中，尤其是體育專業(yè)大學(xué)生。近年來，隨著國民生活質(zhì)量的提高，健康意識地不斷上升，國民也愈加肯花錢健身，為更多地體育專業(yè)大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)機(jī)會[1]。針對這一現(xiàn)象，各大高校也開設(shè)了《體育市場營銷》《體育經(jīng)營管理》等課程對體育學(xué)生展開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但由于教育方式還是流于表面，注重理論知識傳授，忽略了實踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動沒有達(dá)到預(yù)期效果，沒有起到促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用。高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動時，應(yīng)合理利用高校體育資源，開展具備可操作性性的實踐創(chuàng)業(yè)活動，幫助體育學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[2]。

1高校體育資源對體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的促進(jìn)作用

1.1.高校體育人力資源的指導(dǎo)效果

充分利用高校體育人力資源，對體育專業(yè)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。高校擁有大批的高素質(zhì)人才，大學(xué)體育教師具備非常專業(yè)的體育相關(guān)技能和知識，可以幫助體育生豐富專業(yè)技能，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打牢，提升體育大學(xué)生競爭力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，高校有豐富管理經(jīng)驗的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，可以彌補(bǔ)體育生創(chuàng)業(yè)管理知識技能方面的缺失。同時高校具有豐富的人力資源，可以提供充足的機(jī)會和經(jīng)歷個體育生去開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，促進(jìn)對體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。

1.2高校體育物質(zhì)資源滿足需求

高校擁有大量體育物質(zhì)資源，包括體育場館、體育器械等物質(zhì)資源。在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師可以利用各種不同的體育場館，開展不同主題活動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，針對周邊發(fā)展需求，結(jié)合體育學(xué)生個人專長，開展實踐活動。由于高校體育物質(zhì)資源的多樣性，為學(xué)生提供了更多選擇，不僅僅局限于健身教練這一創(chuàng)業(yè)方向。利用高校體育場館資源，開展實際創(chuàng)業(yè)活動，為體育學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障，去除學(xué)生后顧之憂。豐富的高效體育物質(zhì)資源是開展體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的有力保障。

2依托高校體育資源開展體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐策略

2.1合理利用高校體育資源

依托高校體育資源開展體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以充分利用高校體育資源，避免資源閑置。高校擁有較多的體育場館，平時的維修和護(hù)理是一筆不小的開銷，且一些高標(biāo)準(zhǔn)的體育館往往只是用于大型活動和賽事，一個學(xué)期可能用不了幾次，這不僅沒有充分發(fā)揮體育場館作用，體現(xiàn)其價值，而且為學(xué)校帶來了負(fù)擔(dān)。合理利用高校體育資源，有助于發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。體育場館可以作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐地，交給體育生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，比如：招收愛好羽毛球的學(xué)生，在羽毛球館進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，充分發(fā)揮體育生專業(yè)技能；在籃球館借助學(xué)校體育器材進(jìn)行健身訓(xùn)練，充分利用場地[3]。高校鼓勵體育專業(yè)學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)實踐活動，并且樂意提供各種支持，為深入開展體育生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供幫助。

2.2有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的可持續(xù)發(fā)展

依托高校體育資源，可以更好發(fā)揮體育生專業(yè)的優(yōu)勢，利用專業(yè)體育技能不斷的提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動的增加，體育專業(yè)學(xué)生也在利用課余時間開展創(chuàng)業(yè)活動，比如：幾人合伙，在學(xué)校開一個健身班，指導(dǎo)有興趣的學(xué)生合理健身。雖然類似的創(chuàng)業(yè)實踐活動很多，但真正能走到最好，良好發(fā)展的卻寥寥無幾。依托高校體育資源開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，可以幫助體育生認(rèn)識專業(yè)技能知識的重要性，只有不斷提高其專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。結(jié)合體育生專業(yè)和創(chuàng)業(yè)方向開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，使創(chuàng)業(yè)活動可持續(xù)發(fā)展。

2.3以小見大，全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動

依托高校體育資源開展體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，提供了更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以較好的生存土壤，有利于提高創(chuàng)業(yè)成功率，為全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動打下基礎(chǔ)。先從開展小型培訓(xùn)活動開始，通過對各類運(yùn)動項目的實踐操作，讓學(xué)生有信心有底氣的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的打磨，不斷完善創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備工作。大量的實踐經(jīng)驗，讓體育專業(yè)學(xué)生清楚自身不足點(diǎn)，可以去不斷學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。比如：體育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，開設(shè)了瑜伽俱樂部，但通過一段時間的運(yùn)行，讓學(xué)生明白了一個健身俱樂部的管理流程，和培訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的意外事件和應(yīng)對方法[4]。

3結(jié)語

總之，依托高校體育資源開展體育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是高校體育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實踐性意義[5]。通過利用高校豐富的體育資源，對體育生不斷進(jìn)行實踐教學(xué)，幫助學(xué)生將自身專業(yè)知識技能與創(chuàng)業(yè)方向相結(jié)合，完善自身創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，有利于全面開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。

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