摘 要：“自然拼讀教學法，是根據(jù)英語字母與讀音之間的對應(yīng)關(guān)系來深入學習字母或者字母組合的拼讀，引導(dǎo)學生領(lǐng)會英語發(fā)音的相同點和不同點。”因此，自然拼讀法主要是對發(fā)音進行遷移，減少了學習國際音標的誤讀，能夠讓發(fā)音知識更加的具體化、簡潔化。所以，在教學過程高中英語老師需要加強對學生的自然拼音讀法的訓(xùn)練，并通過合理的引導(dǎo)促進學生鞏固發(fā)音的規(guī)律。就城鄉(xiāng)結(jié)合型小學英語教學中自然拼讀的應(yīng)用進行研究。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合型；小學英語教學；自然拼讀；應(yīng)用；研究

隨著信息化時代的到來，國內(nèi)外的英語教學合作得到了發(fā)展。同時也將自然拼讀法這一優(yōu)秀的教學方法引入國內(nèi)的小學英語教學中來。自然拼讀法不僅有利于課堂教學活動的有效組織，而且還能夠通過這樣的方法來培養(yǎng)學生的閱讀能力以及對教學內(nèi)容的理解能力。對于學生來說，自然拼讀法是一門比較綜合的學習方法，自然拼讀法具有讀寫和閱讀的教學形式，重點培養(yǎng)學生的發(fā)音能力，使學生更好地掌握英語字母的發(fā)音規(guī)律，從根本上提高學生的學習自制力，促進學生自學能力的提高，豐富教學課堂的氛圍。

一、自然拼讀法的含義

對于英語教學來說，自然拼讀法是一門有效的英語教學方法，它的教學重點主要是根據(jù)英語的字母和讀音的對應(yīng)關(guān)系來對字母進行拼讀。通過自然拼讀法可以將教學內(nèi)容中重要的英語詞組聯(lián)系起來，引導(dǎo)學生理解英語發(fā)音的相同點以及不同點，并結(jié)合學生的學習特點為學生制定相關(guān)的科學的發(fā)音方法，從而能夠更好地提高學生的學習興趣，幫助學生自主地進行英語發(fā)音的學習。不僅如此，針對小學的學生來說，自然拼讀法是很好的啟蒙教學方法，可以從娃娃抓起培養(yǎng)學生的正確發(fā)音，幫助學生糾正自己的英語發(fā)音，讓他們在聽單詞的過程當中積累單詞，幫助學生打好英語基礎(chǔ)。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合型小學英語教學的現(xiàn)狀

（一）城鄉(xiāng)之間的發(fā)展不平衡

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學英語課程開設(shè)時期比較晚，而且開課率比較低，每個星期的課程安排也比較少，導(dǎo)致學生沒有充分的時間來學習英語。

（二）教學設(shè)施落后

欠發(fā)達的地區(qū)由于經(jīng)濟落后導(dǎo)致教學的設(shè)備也相對落后，單一的教學設(shè)施很難引起學生的學習興趣，無法豐富英語教學課堂的氛圍。

（三）學生缺乏好的英語學習環(huán)境

由于農(nóng)村相對落后，家長以及學校對于學習英語也不夠重視，學生缺乏好的英語學習環(huán)境，減少了學生的學習積極性?！皩W生對于學習英語的態(tài)度不端正，學生對于所學課程的復(fù)習以及預(yù)習都不理想?！?/p>

三、在實踐教學當中采用自然拼讀法來進行教學反思

由于城鎮(zhèn)的經(jīng)濟差距比較大，導(dǎo)致家長的學習意識不強，這就需要教師通過合理的溝通來提高人們對學習英語的重視度，同時也需要老師進行教學方法的革新，及時地提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。

（一）通過自然拼讀法增強學生的詞匯量

學習自然拼讀法可以大大降低單詞的拼讀難度。例如：當學生在學習的過程當中遇到了陌生的單詞時，運用自然拼讀法就能夠容易地讀出單詞的讀音，從而能夠增添學習英語的樂趣，增強學生學習英語的自信心，從而提高英語學習的效率。

（二）拼寫單詞是學習英語的基礎(chǔ)

對于學生來說，拼寫單詞是學習英語的入門，也是學生必經(jīng)的一個過程。因此，在教學的過程當中就需要老師引導(dǎo)學生學會記憶單詞。但是，在實際的教學過程當中，大部分的學生總是記不住單詞，導(dǎo)致英語的學習止步不前。例如：學生想要翻譯一篇文章就必須掌握這篇文章的生字詞，因此，在記憶單詞方面學生需要花費大量的精力。而通過學習自然拼讀法不僅能夠讓學生對單詞的讀音進行準確的判斷，而且能夠在很大程度上降低學生的學習壓力，讓學生在玩中就能學習知識。

（三）樹立學生的學習自信心

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學生存在著一定的不自信?！庇捎谒麄兊膶W習環(huán)境不夠完善，教師不能對孩子的要求過高，教師應(yīng)該根據(jù)學生的知識水平來提出不同的學習要求，讓學生在學習的過程當中能夠看到學習的希望。教師通過觀察及時地了解學生的學習狀況，鼓勵學生對于所提出的問題進行積極的回答，讓學生體驗到成功的意義，從而促使學生樹立學習的自信心，提高教學的質(zhì)量。

綜上所述，小學英語的學習基礎(chǔ)就是掌握英語的音標。特別針對于城鄉(xiāng)結(jié)合型的小學教學，就必須培養(yǎng)學生的自然拼讀能力，這也就要求英語教師在教學過程當中應(yīng)該要不斷地提高教學的質(zhì)量，豐富教學的方法。培養(yǎng)學生的自然拼讀能力，幫助學生樹立學習英語的信心，激發(fā)學生的潛力，從而使學生能夠快速高效地記憶生字詞，提高學生的英語學習的效率。

參考文獻：

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作者簡介：羅麗萍（1984—），女，本科學歷，學士學位，研究方向：英語教育教學。

編輯 李博寧