江煙波

【關(guān)鍵詞】法制教育；生活；初中德育

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）83-0061-01

法制教育是初中德育工作的重要內(nèi)容，然而目前法制教育做得并不理想。作為中學(xué)思想品德教師，該怎樣盡己所能來改進(jìn)并加強(qiáng)初中思想品德課的法制教育呢？筆者認(rèn)為，要做好以下幾點。

1.關(guān)注時事熱點，激發(fā)學(xué)生法制學(xué)習(xí)興趣。

法律知識枯燥無味，讓人望而生畏。因此要讓學(xué)生掌握這些知識，就應(yīng)變抽象為具體，讓一長串的法律文字變成具體可感的生活，讓費解的法律術(shù)語變成引人入勝的故事。在思品教學(xué)中很多教師都會進(jìn)行時事教育，這些新聞中，不乏一些大案要案，也有一些民事糾紛，都和法律密不可分。比如當(dāng)下關(guān)注比較多的“老年人廣場舞擾民”的問題，可以引發(fā)學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的思考，更可以讓學(xué)生積極出謀劃策，討論怎樣才能將廣場舞納入法律的框架，從而解決因此產(chǎn)生的多種社會矛盾。多關(guān)注時事，找準(zhǔn)教育契機(jī)，以案說法是很有效的方法，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又有利于學(xué)生對法律知識的理解和把握，一定程度上還加強(qiáng)了學(xué)生的公民意識。

2.注重聯(lián)系實際，加強(qiáng)法制教育的警示作用。

擁有法律常識不等于具有法律素質(zhì)，知法、懂法、守法、護(hù)法是一個漸進(jìn)的過程。課堂教授的法律知識，如果和學(xué)生的實際相脫節(jié)，他們就會覺得事不關(guān)己，既失去學(xué)習(xí)興趣，又失去警惕性。因此，在教學(xué)時，要有針對性地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生覺得與自己關(guān)系密切，甚至覺得與自己的言行吻合，他們便會警覺起來，聽起課來也會十分認(rèn)真。比如，談到“校園欺凌和校園暴力”，就可以結(jié)合教材中的公民財產(chǎn)權(quán)、公民的人格尊嚴(yán)權(quán)、生命健康權(quán)來講述，讓學(xué)生懂得利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會自我保護(hù)。

3.利用多種活動形式，培養(yǎng)法律意識。

課堂教學(xué)的作用是有限的，對法制教育來講尤其如此。為了激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，增強(qiáng)他們的法律意識，必須多管齊下，開展多種形式的法制教育。比如配合憲法宣傳日、消費者權(quán)益保護(hù)日、世界禁毒日等，組織學(xué)生參加活動；和班主任做好溝通，出一些法律知識的黑板報、開展主題班會活動；組織法律知識競賽、辯論賽、演講比賽；開展義工活動，比如，組織學(xué)生走上街頭維持交通秩序，讓他們理解遵守交通法規(guī)的意義；更可以讓學(xué)生走進(jìn)真正的法庭，旁聽審判，感受法律的神圣和莊嚴(yán)。這些活動能讓學(xué)生深刻認(rèn)識到社會生活時時處處都離不開法律，只有具有法律意識的人，才能適應(yīng)社會發(fā)展，成為一個合格的公民。

另外，在課堂教學(xué)中對中學(xué)生進(jìn)行法制教育，還得提高教師自身的法制意識。身教勝于言教，教師必須時時處處注意自己的形象對學(xué)生的影響。教師只有身正為范、遵紀(jì)守法為先，在班級管理中設(shè)置一套行之有效的制度，課堂管理中一切“依法辦事”，在日常對學(xué)生進(jìn)行的法制思想教育才能水到渠成。

（作者單位：江蘇省無錫市江南中學(xué)）