主持人語(yǔ)

教育部頒布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)將核心素養(yǎng)作為學(xué)生發(fā)展的共同目標(biāo)，提出了將“制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”作為推進(jìn)課程改革深化發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，明確了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的意見(jiàn)。對(duì)于學(xué)校的教育，亟須解決的關(guān)鍵問(wèn)題是：核心素養(yǎng)與學(xué)科課程教學(xué)是什么關(guān)系？對(duì)于學(xué)科教師，重要的是如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)以整合的視角對(duì)學(xué)生發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力進(jìn)行教學(xué)？本專(zhuān)題結(jié)合物理學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)進(jìn)行探討。

核心素養(yǎng)指導(dǎo)、引領(lǐng)、輻射學(xué)科課程教學(xué)，彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，使之自覺(jué)為人的終身發(fā)展服務(wù)，將“教學(xué)”升華為“教育”。同時(shí)核心素養(yǎng)的達(dá)成，也依賴(lài)各個(gè)學(xué)科獨(dú)特育人功能的發(fā)揮、學(xué)科本質(zhì)魅力的發(fā)掘，只有乘上富有活力的學(xué)科教學(xué)之筏，才能順利抵達(dá)核心素養(yǎng)的彼岸。

本期專(zhuān)題針對(duì)目前物理教學(xué)中教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于聚焦知識(shí)、教學(xué)過(guò)程僅僅關(guān)注知識(shí)，忽視物理課程對(duì)學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以物理學(xué)科核心素養(yǎng)（物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）的落實(shí)為導(dǎo)向，從課程建設(shè)、教學(xué)路徑、教師發(fā)展的三個(gè)視角，深入詮釋物理課程教學(xué)改革的途徑與策略，為今后以核心素養(yǎng)引領(lǐng)物理學(xué)科課程改革與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略、課程落實(shí)的途徑與方法提供參考。endprint