常麗麗

[摘要]高中階段是學(xué)生人生的一個重要階段。在這個階段，學(xué)生要完成知識的積累，為將來走向社會積累拼搏的資本，所以，班主任的導(dǎo)向作用尤為重要。結(jié)合班主任的實際工作經(jīng)驗，從加強班級紀律管理、提高學(xué)生的自信心、打造團結(jié)奮進的班風(fēng)、打造奮進的學(xué)風(fēng)、搭建與家長溝通的平臺五個方面，列舉班主任工作中的真實案例，就高中階段班主任工作中的一些經(jīng)驗進行總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]紀律管理；自信心；班風(fēng)；學(xué)風(fēng)

如何教好學(xué)生，管理好班級，是每一名教師尤其是班主任都要面對的課題。作為一名高中班主任，既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德教育，又要創(chuàng)建積極向上的班集體。為此，我在工作中不斷積累經(jīng)驗，提升自己管理班級的能力，努力使自己成為一名合格的班主任。

一、加強班級紀律的管理

任何一個富有戰(zhàn)斗力的集體，都是紀律嚴明的集體，良好的紀律是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的保障，所以，在班主任工作中，加強班級紀律的管理是班主任工作的重點之一。平時，班主任要多深入課堂，即使在課間，也要盡可能地深入班級，對于班級容易出現(xiàn)的上課溜號、打瞌睡、做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事、下課喧嘩、打鬧等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時制止，并對當事人給予一定的教育或小懲罰。而對于學(xué)生的上課說話、傳紙條、自習(xí)課上廁所、清掃室外分擔區(qū)故意拖沓等不良習(xí)慣，要嚴厲指出并督促改進。在班級管理中，除了注意自己多跟班，還要及時與科任教師溝通，及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。同時，強化班級干部的作用。班長負責班級的主體事務(wù)，協(xié)調(diào)班主任、各班委會成員和各科課代表；學(xué)習(xí)委員負責班級的學(xué)習(xí)，用自身認真學(xué)習(xí)的態(tài)度感染、帶動其他同學(xué)，傳遞認真學(xué)習(xí)的正能量，帶領(lǐng)各科課代表積極配合科任教師。針對本學(xué)科的教學(xué)進度適當布置作業(yè)，保證每天每學(xué)科都有事可做，除了布置作業(yè)，還應(yīng)檢查每天所留作業(yè)的完成情況，起到監(jiān)督的作用，將檢查結(jié)果匯報給班主任，這樣既保證學(xué)生的作業(yè)能按時完成，又節(jié)省了科任教師檢查作業(yè)的時間，讓科任教師更好地將精力用于教學(xué)中。班主任還可以讓課代表搜集學(xué)生們的問題，并將這些問題反饋回來，與科任教師溝通，以求獲得解決；生活委員、勞動委員、體育委員等其他班級干部除了負責自己的分內(nèi)的工作，還要具備積極的學(xué)習(xí)熱情，給班級同學(xué)樹立榜樣的作用，榜樣作用發(fā)揮得不好的班級干部，要么限期令其改正，要么撤換，增加班級的正能量。同時，采取紀律班長負責制，每天一位，全權(quán)負責一天內(nèi)班級的紀律，讓他門真正參與到班級管理中來，成為班主任的左膀右臂，協(xié)助班主任溝通與學(xué)生的關(guān)系，并且在班主任不在班級的時候起到監(jiān)督的作用，使班級管理達到無盲點。

二、提高學(xué)生的自信心

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，努力固然重要，但有一點是不可忽略的，那就是信心。學(xué)生一旦喪失了信心，就會失去前進的動力。為此，在日常的工作中，班主任要特別關(guān)注學(xué)生信心的培養(yǎng)，特別是對一些思想容易產(chǎn)生波動的學(xué)生，要更加關(guān)注，觀察學(xué)生的細微變化和思想波動，一旦發(fā)現(xiàn)，及時找這些學(xué)生談話，通過自己的語言引導(dǎo)學(xué)生走出心里的困境。班級有一名同學(xué)，他在我接手班級前出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，上課雖然不睡覺，不影響教師上課，能完成作業(yè)，班級的值日和其他分配給他的任務(wù)也都能認真完成，但是就是不想學(xué)習(xí)。針對他的表現(xiàn)，我采用與他談心的辦法，幫助他分析學(xué)習(xí)的重要性，與他一起暢想經(jīng)過努力學(xué)習(xí)以后，對目前和未來所產(chǎn)生的影響。經(jīng)過多次的談心教育，該生已經(jīng)有了一定程度的轉(zhuǎn)變。另外，我還特別關(guān)注一些重點人群，如單親家庭的學(xué)生、父母在外的留守學(xué)生，幫助這些學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)和生活的信心。班級有一名女同學(xué)，父母在外打工，她長期住校，因此，這名學(xué)生思想非常敏感，于是，我經(jīng)常引導(dǎo)她：“父母在外打工是非常辛苦的，他們也不過是為了讓家里的生活過得更好，而你是家里人的全部希望。一旦你的成績出現(xiàn)波動，就會讓你的父母在外不能安心。還有，如果你是真的心疼你的父母，那你就好好學(xué)習(xí)，等將來你考上大學(xué)，學(xué)成了本領(lǐng)，找一個好工作，你就可以讓你的父母過上好日子；如果你現(xiàn)在不努力，那一切都是空談。”通過這樣反復(fù)的溝通與談話，這名女同學(xué)在學(xué)習(xí)上更加努力了，并且也不再像以前一樣自我封閉，在班級能和同學(xué)融洽相處，之后的幾次考試中，成績穩(wěn)步上升。

三、打造團結(jié)奮進的班風(fēng)

眾所周知，一個優(yōu)秀的群體會打造出眾多的優(yōu)秀個體，所以，接一個班級后，創(chuàng)建“班興我榮、班辱我恥”的班級氛圍是班主任的首要工作。記得剛接班時，班級的各項秩序都不是很好，在一次班會上我對學(xué)生說：“我覺得我們班級一點也不比別的班差，我有一個想法，下一周，我們要拿紀律衛(wèi)生流動紅旗，你們有信心嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“有！”在接下來的一周里，他們時時注意，一切都以不給班級扣分為大前提，結(jié)果，在第二周的評比中，我們班果然拿到了流動紅旗，這件事極大地提高了學(xué)生的集體榮譽感。在不久以后學(xué)校組織的跑操比賽中，我們班又獲得了全校第一名的好成績。這些成績的取得，提升了學(xué)生的集體榮譽感，班級的凝聚力越來越強了。在本學(xué)期學(xué)校組織的跳繩比賽中，班級學(xué)生人人爭先，都想為班級做貢獻，最后班長在沒有辦法的情況下，只能采用選拔賽的方法來確定人選。在參加20人集體跳大繩的比賽中，由于選手過度緊張，前兩次試跳的成績遠低于平時練習(xí)的成績，大家的情緒很低落，就在此時，負責搖繩的同學(xué)高聲大喊：“五班，行不行？”全體同學(xué)異口同聲地大喊道：“行！”口號聲震耳欲聾，連續(xù)喊了三遍以后，喧鬧的操場在一瞬間寂靜了，所有的學(xué)生都把目光投向了我們班級的比賽場地，就在全校師生關(guān)注的目光下，我們班一下跳出了40次的破紀錄的成績，同學(xué)們激動地歡呼起來，班級又獲得了全校第一名的好成績。

凡事沒有一帆風(fēng)順的。在本學(xué)期剛剛結(jié)束的跑操比賽中，由于學(xué)生備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試，沒有時間認真練習(xí)，結(jié)果比賽成績出來以后，只獲得了年組第三名，學(xué)校為班級頒發(fā)了二等獎的獎狀，班長領(lǐng)回來以后，就將它疊起來放在講桌里。我回到班級發(fā)現(xiàn)了這一情況，就問：“為什么不把獎狀張貼起來？”班長回答：“我們覺得這二等獎對我們來說是一種恥辱！”聽見這句話，我覺得大家都是心系集體的，于是我說：“一定要掛起來，我們要記得，一定要努力，為了我們的班級我們共同努力，為了我們在高考的考場上能取得好成績，我們加油奮斗！”大家情緒特別激動，報以雷鳴般的掌聲，我也非常感動，心里涌動著一種濃濃的自豪感。endprint

四、打造奮進的學(xué)風(fēng)

一個班級的學(xué)風(fēng)是非常重要的，它會感染每一名學(xué)生。因此，在班級建設(shè)過程中，班主任要特別關(guān)注班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。我的做法是：每天利用早自習(xí)時間，讓兩名學(xué)生做關(guān)于學(xué)習(xí)方面的演講，分享他們對學(xué)習(xí)的感想，可以是成功的經(jīng)驗，可以是失敗的迷茫，可以是具體的事例，也可以是心靈雞湯，但是必須要求是積極向上、充滿陽光的正能量，以此讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，讓每個人都能體會學(xué)習(xí)的快樂。同時，鼓勵學(xué)生在保證班級紀律的前提下相互研究問題，促進學(xué)生之間取長補短，共同進步。我還找學(xué)生個別談話，以一個成績略高于他的同學(xué)為例證，來分析他們之間學(xué)習(xí)上的差異，從而達到刺激競爭的目的。為了進一步提高學(xué)生的競爭意識，還在班級開展分組對抗的活動，每次考試之后，班級同學(xué)要選擇自己的目標，前提是成績必須高于自己，如果在下一次考試中達成目標，會有相應(yīng)的獎勵，而達不到目標的就會受相應(yīng)的懲罰。通過一系列的努力，班級的學(xué)風(fēng)日漸濃厚。

五、搭建與家長溝通的平臺

班級的管理并不是班主任一個人單打獨斗就能取得成績的，如果得不到家長的配合，就會使管理出現(xiàn)反復(fù)，達不到預(yù)期的目的。為此，我建立了“五班教師家長交流”微信群，每逢有涉及到學(xué)生的重要通知，我都會及時在群里發(fā)布，以便家長及時掌握學(xué)校的安排。另外，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤之后，先對學(xué)生進行教育，如果覺得效果不理想，再與家長取得聯(lián)系，將情況通知給家長，這樣就可以讓家長在家中繼續(xù)對學(xué)生進行監(jiān)管，使得對學(xué)生的管理得以延續(xù)。同時，與一些問題比較突出的學(xué)生家長達成一致，一旦學(xué)生在家中出現(xiàn)異常，及時與我溝通，我會抓住時機對學(xué)生進行開導(dǎo)；學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)異常情況，我也會及時通知家長，做到家校一體，目標一致。

班主任的工作是一件非常繁瑣的工作，其中既寄托著學(xué)生騰飛的夢想，家長望子成龍的期盼，又包含著人民教師的責任。在這平凡的工作崗位上，我體會了痛苦并快樂的道理，我會通過自己的努力，為學(xué)生插上一雙騰飛的翅膀，幫助他們飛向夢想的天空。

參考文獻：

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014.

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[3]李茹.高中班主任工作淺析[J].新課程研究，2014，（04）.

（責任編輯 付淑霞）endprint