陳菊華

【內(nèi)容摘要】很多地區(qū)的初中英語教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)模式，這不僅阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，還會影響英語課堂教學(xué)效率的提升。導(dǎo)學(xué)案作為一種新興發(fā)展起來的教學(xué)模式，是以導(dǎo)學(xué)為方法，教師指引為主導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)為主體的教學(xué)模式，有利于學(xué)生綜合能力的增強，值得被廣泛推崇。

【關(guān)鍵詞】初中英語 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生

作為內(nèi)地西藏班（校）的一名英語教師，根據(jù)多年的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)西藏學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常困難，因為他們的母語是藏語，他們的課程有藏語、漢語和英語三種語言。這樣一來，英語教學(xué)方法的探尋就更值得深究。運用導(dǎo)學(xué)案來開展初中英語課堂教學(xué)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)可以起到導(dǎo)向的作用，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。那么在實際教學(xué)中，該如何有效利用導(dǎo)學(xué)案呢？

一、運用導(dǎo)學(xué)案，開啟自學(xué)模式

運用導(dǎo)學(xué)案最直接的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，所以教師在教學(xué)前，可以把本節(jié)課的教學(xué)知識點制作成導(dǎo)學(xué)案的形式，其中包括重點詞匯、短語的用法，經(jīng)典語段，重要的語法內(nèi)容等，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。

對于這課的教學(xué)，教師可以把導(dǎo)學(xué)案中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標制定為：

1.預(yù)習(xí)詞匯：pierce，license，silly，earring。短語：go out with their friends；driver's license；part-time jobs；choose her own clothes；sixteen-year-olds；get her ears pierced。重點語句：I think sixteen-year-olds should be allowed to choose their own clothes.

2.了解should be allowed to do sth.和should not be allowed to do sth.的用法。

3.思考青少年應(yīng)該允許做什么，實際上卻沒有被允許做什么的事情，比如選擇自己的愛好，自主分配學(xué)習(xí)時間，穿戴自己喜愛的衣服、配飾等等。

課前為學(xué)生設(shè)計了學(xué)習(xí)目標，價值等同于教師的教學(xué)目標。有了目標的支撐，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了方向。在導(dǎo)學(xué)案的制定過程中，教師要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認知特點，設(shè)計出符合全體學(xué)生能力之內(nèi)的導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識有所了解，進而提升課堂學(xué)習(xí)效率。

二、鼓勵小組合作，共同研究學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中除了布置學(xué)習(xí)目標外，還要提出幾個具有討論價值的問題供學(xué)生課前思考以及課堂交流。這些問題的設(shè)計應(yīng)有層次性，依據(jù)難度遞增的方式逐步加深學(xué)生對知識的理解，從而達到拔高的作用。最好鼓勵學(xué)生以小組合作的方式一起研究議論，紛紛各抒己見，暢所欲言，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

本單元的Reading部分介紹了作者對母親的限制種種不滿的想法，認為母親不考慮自己的想法，一味地以“保護”的方式去干涉“我”的獨立于自由。這類問題在初中生生活中經(jīng)常會碰到，學(xué)生在閱讀后會感到有話可說。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以及認知特點，我將本節(jié)課Reading部分導(dǎo)學(xué)案中的問題設(shè)計為：

1. What does the mother arrange for her children？

2. What is the author's attitude and ideas towards his mother's practice？

3. Have you ever experienced the same troubles as the writer？ Please share with your classmates.

先要求學(xué)生自主閱讀課文，回答1、2兩個問題，接著讓學(xué)生和其他同學(xué)組成小組，一起交流生活中碰到的不自由事件，說一說自己對獨立的看法。

導(dǎo)學(xué)案中的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在互幫互學(xué)的問題解決過程中學(xué)會合作，促進了學(xué)生對知識的吸收與理解，從而達到課堂效率的最優(yōu)化，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

三、實施拓展訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識

課后訓(xùn)練是對導(dǎo)學(xué)案的反思與總結(jié)。導(dǎo)學(xué)案雖然可以起到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，但是由于教師和學(xué)生的思想還存在很大的差異性，很多時候無法真正立于學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的疑惑點。所以教學(xué)完后，教師可以要求學(xué)生針對導(dǎo)學(xué)案提出自己的意見和反饋，指出還需要完善的地方，并進行相對應(yīng)的拓展訓(xùn)練，達到“趁熱打鐵”的作用。

導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題部分，既是對新知識的鞏固，也是對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。制定習(xí)題時，一要遵循題量適中，難度適當(dāng)；二要與課堂所學(xué)知識緊密相關(guān)，并有拓展深化的效果。對于本課的教學(xué)，我將導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題設(shè)計為：

單選：

1. Students（）to use E-mail English in everyday writing.

A. can't B. shouldn't

C. Shouldn't be allowed

2. I want to have my hair（ ）.

A. pierced B. pierces

C. piercing

習(xí)作：

寫一篇有關(guān)青少年應(yīng)該被允許……的文章，可以適當(dāng)?shù)匾迷闹械闹攸c詞匯和語法。

對于導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題，教師要及時檢查與訂正。遇到出錯率比較高的題目，需要在課堂上認真分析原因，反思導(dǎo)學(xué)案是否還有設(shè)計不夠充分的地方，進行完善與補充。針對學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)秀意見，教師要給予表揚和采納，并應(yīng)用于以后的導(dǎo)學(xué)案中。

綜上所述，導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中所發(fā)揮的作用是不可估量的。導(dǎo)學(xué)案的使用體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)案必將使初中英語教學(xué)邁向一個新臺階，推動新課改朝著更高的方向發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通西藏民族中學(xué)）endprint