王歡歡

有個(gè)小朋友說：“《海底兩萬里》和《綠山墻的安妮》我都很喜歡！我讀一會兒這個(gè)，再讀一會兒那個(gè)，再讀一會兒這個(gè)，再讀一會兒那個(gè)……奶奶批評我，說這是東一耙子西一掃帚！”然后，小朋友皺著寫滿疑惑的眉頭，揚(yáng)起可愛的臉蛋問我：“我不可以這樣讀嗎？”

我微笑著告訴她：當(dāng)然可以。我也常常這樣。

相信很多愛讀書的小朋友都有過同時(shí)讀幾本書的經(jīng)歷，雖然同期交叉進(jìn)行，但故事情節(jié)和主題是不會互相混淆的。不過，聰明的小讀者們要學(xué)會掌握閱讀節(jié)奏。這個(gè)節(jié)奏，簡而言之，就是中斷閱讀這本書而去閱讀另一本的時(shí)機(jī)。以計(jì)時(shí)的方式來確定更換時(shí)間，是不準(zhǔn)確的。最好是讀完了一個(gè)篇章或者是相對獨(dú)立的故事情節(jié)，再更換另一本。這樣的話，不但可以保證你當(dāng)前閱讀內(nèi)容的相對完整，而且，當(dāng)你重又拿起這本書閱讀時(shí)，會更容易銜接。如果相隔時(shí)間較長，可對已讀過的內(nèi)容做個(gè)瀏覽式的回顧。

根據(jù)自己當(dāng)時(shí)所處場景及情緒，來選擇讀一篇優(yōu)美的散文或是一部情節(jié)跌宕的小說，再或是一份報(bào)紙，哪怕僅僅是一小段零星而美好的文字，那都是很令人愉快的事情。

但是，要提醒小讀者們的是：既然同時(shí)選擇了幾本愛不釋手的好書，那就要統(tǒng)統(tǒng)讀完哦！endprint