羅桂林

摘要：隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，從教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)媒介到師資隊(duì)伍建設(shè)，都比以往有了顯著的優(yōu)化。小學(xué)體育教學(xué)作為提升學(xué)生體魄，鍛煉學(xué)生的品質(zhì)和意志的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升有著極為重要的促進(jìn)作用。小學(xué)體育教學(xué)的重要性不言而喻，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)已經(jīng)成為體育教學(xué)需要解決的難題?？鞓?lè)教學(xué)就是顛覆了以往的教學(xué)模式，突出學(xué)生的參與性，注重體驗(yàn)和興趣的激發(fā)，一定程度上提升了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；快樂(lè)教學(xué)；策略；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生發(fā)展

一、倡導(dǎo)以生為本的教育理念，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)的最終目標(biāo)就是使學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在體育課教學(xué)中感受體育的快樂(lè)。這與現(xiàn)代體育教學(xué)以人為本的教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，從體育教學(xué)的角度即是要把學(xué)生的體育鍛煉作為學(xué)生活動(dòng)的主體，把學(xué)生的身心健康放在第一位，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。為此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主人，正視學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為整個(gè)體育教學(xué)的核心。通過(guò)時(shí)，樹立以人為本的教育理念還需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的教育模式，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，積極開展師生間的交往互動(dòng)，通過(guò)師生交往來(lái)促進(jìn)學(xué)生在體育鍛煉中的情感體驗(yàn)。同時(shí)，小學(xué)體育教師還要認(rèn)真把握好教學(xué)的進(jìn)度和方向，在課堂上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，擺正教師的課堂地位，構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)氛圍。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，如果課堂氛圍輕松活波那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂上就會(huì)感受到心情愉悅和快樂(lè)，這種心理和感受就會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

快樂(lè)的教學(xué)指的是以學(xué)生的情感體驗(yàn)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和情感教育為目標(biāo)的體育教育理念，所以在小學(xué)體育教學(xué)中教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，師生之間實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以及在克服困難后的成功體驗(yàn)。小學(xué)生喜歡生動(dòng)活波的課堂，如果教師在體育教學(xué)的過(guò)程中能不斷的采取措施優(yōu)化教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)必定會(huì)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。例如教師可以在體育課中穿插各種游戲環(huán)節(jié)，從而活躍教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用。教師也可以依據(jù)學(xué)情采取豐富多樣的教學(xué)策略和教學(xué)模式，比如體育比賽、分組教學(xué)、等讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能樹立競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)?？傊?，小學(xué)體育教學(xué)中教師可以通過(guò)開展多樣的教學(xué)形式，如能力分組教學(xué)、游戲比賽教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式， 充分的發(fā)揮小學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的趣味性來(lái)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

三、完善教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)教育中以注入式和灌輸式為主的教學(xué)方式始終是我國(guó)課堂教學(xué)的主要形式，這也導(dǎo)致了小學(xué)體育教學(xué)顯得過(guò)于枯燥、單一，缺乏創(chuàng)造力。為了改變這一情況，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的快樂(lè)教學(xué)，教師可以從豐富教學(xué)手段出發(fā)，設(shè)計(jì)出多種適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，變單一的教學(xué)形式為注重學(xué)生能力和情感發(fā)展的豐富教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的教學(xué)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。比如說(shuō)教師在開展體育教學(xué)時(shí)可以通過(guò)一定的教學(xué)情境，將精神內(nèi)容添入到枯燥的體能鍛煉中去。例如在加快速跑環(huán)境中，可以設(shè)置救護(hù)、抗洪救災(zāi)等情境模式，幫助學(xué)生把傳統(tǒng)的體育枯燥鍛煉融入一定的情感情境之中，讓學(xué)生感受到成功后的成就感，讓學(xué)生在精神上感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。又比如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┯嘘P(guān)健美操的有氧耐力訓(xùn)練， 同時(shí)與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握科學(xué)合理的健身方法，給予體育教學(xué)更大的活力，達(dá)到快樂(lè)體育教學(xué)的目的。同時(shí)，教師還應(yīng)該在具有新穎性的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上樂(lè)于教學(xué)實(shí)踐， 以充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高， 從而達(dá)到既定的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

除此之外，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的快樂(lè)教學(xué)，還必須做好相關(guān)的課堂準(zhǔn)備工作，防治意外事件的發(fā)生。做好充足的體育準(zhǔn)備指的是教師在正式開展體育教學(xué)是，要準(zhǔn)備好體育場(chǎng)地，擺放好學(xué)生所需要用到的體育器材。經(jīng)研究表明小學(xué)生容易受到環(huán)境的影響，通常整潔、有序的器材擺放更加能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視，從而提高學(xué)習(xí)的效果。為此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師要充分做好體育準(zhǔn)備，以適應(yīng)學(xué)生的心理特征，利用學(xué)生無(wú)意注意的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育場(chǎng)地的設(shè)置，體育器材的合理擺放等這些基本的體育元素都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提，更是學(xué)生能夠科學(xué)完成技術(shù)動(dòng)作、掌握基本體育技能和確保運(yùn)動(dòng)安全的重要物質(zhì)條件，所以教師在教學(xué)前要做好充足的體育準(zhǔn)備，為快樂(lè)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

小學(xué)體育開展快樂(lè)教學(xué)不是一蹴而就的，需要教師有效的整合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并且從學(xué)情出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)氛圍，不斷的探究新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，做到知識(shí)傳授和娛樂(lè)性相統(tǒng)一，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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