朱美先

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)上是人文精神的教育，語(yǔ)文教學(xué)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)密切相關(guān)。初中語(yǔ)文教學(xué)中包含著豐富的人文知識(shí)和人文精神，是學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展的重要教育資源。在語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師要注重營(yíng)造語(yǔ)言交流的氛圍，充分給予學(xué)生思考發(fā)言的機(jī)會(huì)，放開學(xué)生的手腳，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、提出自己想法的習(xí)慣，這是語(yǔ)文教學(xué)的真諦。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)；初中語(yǔ)文；重要性；策略

通過語(yǔ)文課的教學(xué)，既能向?qū)W生傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)；同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神，乃至發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性、健全人格，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，都具有重要作用，從一定的意義上講，語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)上是人文精神的教育。語(yǔ)文教學(xué)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)密切相關(guān)。就語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)而言，它是人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是人際交流不可缺少的工具，語(yǔ)文、語(yǔ)言和人的思想情感、民族情感、民族文化是不可分割的。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性

1.人文素養(yǎng)是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵

人文素養(yǎng)雖說(shuō)是一個(gè)較為抽象的概念，很難通過幾堂語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)就能夠有所提升，但是，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的讀不懂文章的情況，除了反映學(xué)生的知識(shí)面不夠外，還體現(xiàn)出學(xué)生的文化底蘊(yùn)、人文素養(yǎng)沒有得到有效的提升，這些導(dǎo)致了學(xué)生在閱讀文章的過程中不能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行透徹的理解。學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的理念和內(nèi)涵的感知能力，而語(yǔ)文教學(xué)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力的過程，通過優(yōu)秀文學(xué)作品的熏陶和感染，使學(xué)生的內(nèi)心得到凈化和沉淀，從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)能夠提升學(xué)生的價(jià)值觀

語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際上是一種價(jià)值觀的教學(xué)，通過每一堂課的價(jià)值觀輸出，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。語(yǔ)文教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而影響學(xué)生的一生。所以，教師要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中涉及到的價(jià)值觀進(jìn)行深入剖析和提煉，幫助學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的策略

1.注重語(yǔ)文教師自身素質(zhì)的提升

初中生處在人生觀和價(jià)值觀的形成階段，自身閱歷不足，對(duì)教材中所蘊(yùn)涵的人文精神和思想情感很難深入地理解與把握，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。此外，教師自身的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有深刻的影響。教師應(yīng)不斷提升自身的人文素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，使語(yǔ)文課堂充滿良好的學(xué)習(xí)氛圍和濃郁的人文氣息。語(yǔ)文教師本身的人文素養(yǎng)和人格修養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)十分重要，是教師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的情感基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)。教師只有提高自身的素質(zhì)，形成高尚的人格，才能夠贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能夠不斷地向老師學(xué)習(xí)，從而從整體上形成濃郁的文化氛圍。所以，教師應(yīng)在教學(xué)的過程中不斷完善自身的人文素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，通過淵博的知識(shí)和高尚的道德情操對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，建立積極向上的生活態(tài)度和健康的生活情趣，使學(xué)生在老師的庇護(hù)下健康成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往忽略自身素質(zhì)的提升，缺乏激發(fā)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀的能力和教學(xué)策略，教學(xué)過程難免過于沉悶和枯燥。所以，教師自身情感素質(zhì)的挖掘和提升，對(duì)于改善枯燥的課堂環(huán)境、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要的作用。

2.培養(yǎng)愛美情趣，打下人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)

古詩(shī)文，作為文學(xué)的一種形式，是現(xiàn)實(shí)生活在作家頭腦中的反映，它高度精練、集中地反映了社會(huì)生活，體現(xiàn)了人類社會(huì)的美。因此，我們可以通過在古詩(shī)教學(xué)中將音樂引入課堂。讓學(xué)生在歡快優(yōu)美或激越高昂的旋律中反復(fù)吟頌，把學(xué)生帶到詩(shī)的意境中去體會(huì)，體味作品中反映的生活美、自然美、情感美、藝術(shù)美、語(yǔ)言美。在優(yōu)美的詩(shī)歌作品的感染熏陶下，受到美的教育。李白的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，則通過雄渾的音樂帶給學(xué)生一種氣勢(shì)磅礴的美。通過配樂先聲奪人，讓學(xué)生感受到美，使他們與作者產(chǎn)生共鳴，在共鳴中體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的美，從而逐步使學(xué)生的審美能力得到提高。

3.努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，并且與他人交流自己的閱讀感受；指導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，作為社會(huì)特征反映之一的文化也相應(yīng)地得到了發(fā)展，古詩(shī)中有些字詞的意思與今已大相徑庭，所以，在古詩(shī)教學(xué)中很有必要反復(fù)推敲。

4.注重實(shí)踐，提高人文素養(yǎng)

教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)是認(rèn)識(shí)一切事物的基本出發(fā)點(diǎn)，有科學(xué)精神和意識(shí)，用科學(xué)道理解釋所有現(xiàn)象，讓學(xué)生感到學(xué)而有用，更有一種探索的欲望和動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)中的事例證明了這些，“嫦娥一號(hào)”升空探月，“神七”多人多天飛行，成功出艙活動(dòng)，讓學(xué)生知道中國(guó)科技的發(fā)展水平，讀一些科普文章，用科學(xué)的眼光了解身邊的一切。

5.借助多媒體教學(xué)，滲透人文素養(yǎng)

多媒體教學(xué)能夠?qū)㈧o態(tài)的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫或音樂，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)通過具體的視覺、聽覺甚至是嗅覺信息表現(xiàn)出來(lái)，能夠在教學(xué)過程中綜合各種信息和方式，將知識(shí)傳授給學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造更加生動(dòng)和濃郁的文化氛圍，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的文化魅力和人物品格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和深厚的人文素養(yǎng)。例如，在講解《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，可以通過播放《水滸傳》的相關(guān)視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠使學(xué)生更加深刻地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和歷史文化，從而幫助學(xué)生更好地理解文章所蘊(yùn)涵的深刻意義與思想感情。

總之，提升初中學(xué)生的人文素養(yǎng)是初中語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)直接影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。本文總結(jié)了初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性，并進(jìn)一步提出在語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的具體措施，為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提供了理論依據(jù)。endprint