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        小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)探究

        2017-12-20 11:32:02肖雨婷
        速讀·下旬 2017年12期
        關(guān)鍵詞:手工制作美術(shù)教育小學(xué)美術(shù)

        肖雨婷

        摘 要:隨著新課程改革的不斷深入,美術(shù)教育越來越受到人們的重視,受到學(xué)生的喜愛。小學(xué)階段美術(shù)課的設(shè)置,也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,注重培養(yǎng)動手能力、實(shí)踐能力和想象能力。以下本文主要是淺談小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)——以興趣促進(jìn)教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);美術(shù)教育;手工制作;美術(shù)興趣

        美術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教育的重要組成部分,在大力實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革的今天,越來越得到了廣大教師與家長的認(rèn)可。手工制作在美術(shù)教學(xué)中占有非常大的比重,在培養(yǎng)學(xué)生動手能力,發(fā)揮學(xué)生想象力,提高學(xué)生審美能力等方面具有極其重要的作用。在小學(xué)階段最常用到的制作方法主要有粘貼法、造型法、剪刻法、撕紙法、拓印法等。傳統(tǒng)手工制作課的教學(xué)過于注重知識與技能的傳授,而忽視了學(xué)生創(chuàng)作的主動性與創(chuàng)造性,忽視了學(xué)生的個性特點(diǎn)與動手能力強(qiáng)的生理特點(diǎn),從而不能充分發(fā)揮其功用。筆者通過實(shí)踐與探索,積累了一些開展小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)的理性認(rèn)識與實(shí)施策略。

        一、小學(xué)美術(shù)手工制作課的重要性

        (一)利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        手工制作課實(shí)現(xiàn)了學(xué)生動手與動腦的結(jié)合,符合小學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點(diǎn),利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,手使腦得到發(fā)展,使它更加明智,腦使手得到發(fā)展,使它變?yōu)樗季S的工具和鏡子?!毙睦韺W(xué)家皮亞杰也說過:“兒童的思維是從動作開始的,切斷了動作與思維之間的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展?!边@些都指出了動手、動腦在學(xué)生思維能力培養(yǎng)中的重要性。手工制作使學(xué)生充分調(diào)動自身的美術(shù)知識與其他藝術(shù)成分,在頭腦中進(jìn)行構(gòu)圖,進(jìn)而通過動手以美術(shù)創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,在構(gòu)圖與制作的過程中使得學(xué)生的思維得以激活。

        (二)將繪畫技法和想象結(jié)合起來

        在一個優(yōu)秀的手工制作中融合了作者獨(dú)特的繪畫技法與大膽的想象,使學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識與想象得到了鞏固與提高。繪畫技法和想象二者是完美統(tǒng)一的,片面地強(qiáng)調(diào)其中一個,都無法取得良好的教學(xué)效果。片面強(qiáng)調(diào)想象,學(xué)生縱有奇思妙想也無法表現(xiàn)在作品中;片面強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授,學(xué)生的作品就會出現(xiàn)題材枯燥無味,構(gòu)圖形式教條、死板,失去童真。只有將二者有機(jī)地統(tǒng)一起來,集中表現(xiàn)在手工創(chuàng)作中,才能讓作品煥發(fā)生機(jī)與活力,才能賦予作品以生命力。

        二、小學(xué)美術(shù)手工制作課的實(shí)施策略

        (一)興趣是最好的教師

        小學(xué)生進(jìn)行手工制作活動,首先要有濃厚的興趣,才能激發(fā)動手和探究的欲望。這種興趣則需要教師的引導(dǎo),從而使學(xué)生達(dá)到欣賞的真正目的。美術(shù)教學(xué)本身就應(yīng)該是一種快樂的游戲,教師應(yīng)不拘泥于常規(guī),嘗試靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生們在快樂和新奇中學(xué)會欣賞。多變的教學(xué)形式并非只為吸引學(xué)生的注意力,重要的是讓孩子參與,因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)活動的主體,應(yīng)設(shè)法使學(xué)生的好奇心和探究欲得以充分發(fā)展。

        1.材料中找興趣。要讓學(xué)生從認(rèn)識一些常用的工具材料入手。如剪子、雙面膠、透明膠、色卡紙、橡皮泥……,依據(jù)小學(xué)生愛擺弄的天性,一定很想嘗試用這些材料做物件。

        2.嘗試中找興趣。要讓學(xué)生嘗試用材料做出作品,學(xué)生看后會感到新奇、喜歡,并從這些作品的制作中得到啟發(fā),汲取知識。課堂上注重以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮其主觀能動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生明白,他們在這節(jié)課中要學(xué)習(xí)的是什么,最后讓學(xué)生自己去探究和設(shè)計(jì)出完美的手工制作。例如:在教《提袋的設(shè)計(jì)》一課,首先,讓學(xué)生欣賞各種漂亮的手提袋,可以讓學(xué)生猜一猜是用什么材料做的,該如何做。接著了解手提袋的制作過程及性能,教師用多媒體展示花樣繁多的手提袋作品,學(xué)生在欣賞之余,得到啟發(fā),開始創(chuàng)作屬于自己的提袋,這樣一來,學(xué)生興趣濃厚,創(chuàng)作的作品會更加有創(chuàng)意。

        (二)接近生活,激發(fā)興趣

        在小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)中,教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的視野,許多時候會增加一些趣味性內(nèi)容。在學(xué)生動手題材與內(nèi)容的選擇上,應(yīng)注意要選擇與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近,要選擇與學(xué)生的認(rèn)知和動手能力相接近的,能激發(fā)學(xué)生動手興趣的作品;尤其是農(nóng)村的學(xué)生,平時對美術(shù)本身認(rèn)識不足,材料不夠豐富,教師選擇題材時,更應(yīng)注重貼近生活,便于學(xué)生的操作。例如《別致的小花瓶》一課,我就地取材,從學(xué)校西邊地里挖出上好的黑粘泥,教師先做幾個小花瓶的樣品,上課時變戲法似的出示……學(xué)生看到生活中熟悉的東西,變成這么有趣的泥巴形象,小手一定癢癢的,然后告訴學(xué)生是泥巴做成的。如果想做出好的花瓶,就要認(rèn)真聽,認(rèn)真做。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),小組內(nèi)合作摔泥巴、玩泥巴,捏泥巴,直到做出自己的作品,真是其樂融融。這節(jié)課完全改變傳統(tǒng)手工課教學(xué)中老師教一步,學(xué)生跟著學(xué)一步的方式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,合作能力,營造了寬松、愉悅的教學(xué)氛圍,提高了教學(xué)效率。

        (三)注重實(shí)踐,體驗(yàn)樂趣

        學(xué)生是教學(xué)中的主體,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)用講解、演示等手段,對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。小學(xué)生自制能力差,喜歡動,在傳授知識時,如果只靠教師講學(xué)生聽,這樣的教學(xué)方法是不會取得好效果的,要使學(xué)生既能學(xué)好知識,又能掌握技能,就必須把學(xué)生引入到教學(xué)情景中,讓他們當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。在學(xué)生手工制作中,更應(yīng)注重實(shí)踐第一的思想,大膽讓學(xué)生進(jìn)行自我嘗試。我在教學(xué)中,注意采取形式多樣的教法,體現(xiàn)從易到難的教學(xué)層次,放手讓學(xué)生實(shí)踐。評比時,注意加強(qiáng)針對性,對制作的好作品及時表揚(yáng)。對學(xué)生手工制作中存在的問題,能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行改正,教師要不斷鼓勵他們增強(qiáng)信心。

        我們要給予手工制以充分的重視,在教學(xué)中為學(xué)生營造一個愉悅的教學(xué)氛圍,激起小學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作動機(jī),來提高小學(xué)生的制作水平,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與想象能力,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美價值觀。在今后的教學(xué)中,我仍會以百倍的信心與激情投入到美術(shù)手工制作的教學(xué)實(shí)踐與探索中,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在點(diǎn)滴中積累。我堅(jiān)信,只要勤于實(shí)踐,勇于探索,不懈付出,就能收獲成功與快樂。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳群兒.淺談初中美術(shù)手工課的教學(xué)[J].學(xué)周刊,2012,04:34.

        [2]王茜.淺談小學(xué)美術(shù)手工制作教學(xué)[J].學(xué)周刊,2012,22:202.

        [3]黃新新.淺談手工制作在初中美術(shù)中的作用[J].科技信息,2010,31:680.endprint

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