祁顏榮

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，我們國(guó)家民辦高校教育的發(fā)展也是有目共睹的，民辦高校的輔導(dǎo)員在思想教育也被我們國(guó)家越來(lái)越重視。民辦高校的生源也越來(lái)越廣泛。讓我們的國(guó)家能夠維持穩(wěn)定的現(xiàn)狀，然后繼續(xù)發(fā)展，蒸蒸日上。民辦高校的輔導(dǎo)員工作在教育業(yè)的最前線，是思想教育的引導(dǎo)者，是建設(shè)教育業(yè)的最強(qiáng)大的一支隊(duì)伍。輔導(dǎo)員一直是嚴(yán)格要求自我，思想政治強(qiáng)、教育業(yè)務(wù)精、自我作風(fēng)正、要求紀(jì)律嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)自我約束。從我們國(guó)家的民辦高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀不得不看出目前，輔導(dǎo)員管理的創(chuàng)新在民辦高校中的重要性，這對(duì)于一個(gè)民辦高校來(lái)說(shuō)無(wú)非是一個(gè)教育業(yè)的新大陸。

關(guān)鍵詞：民辦高校；輔導(dǎo)員；創(chuàng)新意識(shí)；研究

我們國(guó)家民辦高校的輔導(dǎo)員工作是整個(gè)高校中最重要的一部分。由于輔導(dǎo)員是民辦高校學(xué)生的一個(gè)引領(lǐng)者，是學(xué)生的思想教育的引導(dǎo)者。民辦高校在日常生活中會(huì)面對(duì)非常非常多的問(wèn)題。然而輔導(dǎo)員是學(xué)生唯一重要的負(fù)責(zé)人，也是在校內(nèi)獨(dú)一無(wú)二與學(xué)生親密接觸的人。面對(duì)著學(xué)生的變化和學(xué)生應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)都必須用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。讓每一名學(xué)生都能學(xué)習(xí)到最新的理論，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員的教育方式直接影響到校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，輔導(dǎo)員在民辦高校中的工作室起到非常重要的作用，作為高校的輔導(dǎo)員必須要有明確的教育思路和正確的教育工作理念。在創(chuàng)新的社會(huì)發(fā)展中，高校的輔導(dǎo)員也有必要不斷的創(chuàng)新，不斷的改革新的工作思路和意識(shí)。為此，我們國(guó)家才能更好的發(fā)展，更好的為我們國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)出色的人才。在高校的管理工作中起到創(chuàng)新的引領(lǐng)。使民辦高校的學(xué)生都以一個(gè)健康身心發(fā)展。民辦的高校輔導(dǎo)員為了社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更合格的創(chuàng)新人才。未來(lái)對(duì)社會(huì)的維護(hù)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、輔導(dǎo)員的定位、責(zé)任和教育目標(biāo)

1.1 輔導(dǎo)員的明確定位

一直以來(lái)，我們對(duì)于輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)都是不夠的，我們只是把輔導(dǎo)員當(dāng)成了簡(jiǎn)單的政府干部。其實(shí)，輔導(dǎo)員是高等院校的引導(dǎo)者、是一個(gè)人格的塑造者、是心靈的熏陶者、是大學(xué)生知識(shí)的來(lái)源、是大學(xué)生的知心朋友。如此看來(lái)，輔導(dǎo)員每天都充當(dāng)著不同的角色。輔導(dǎo)員是很高的政治覺(jué)悟，非常高的素質(zhì)、責(zé)任和較高的心里素質(zhì)。作為大學(xué)生的一個(gè)管理人員和教育人員，每天都任勞任怨的工作在教育業(yè)的最前線。因此，輔導(dǎo)員是一個(gè)的對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和心里發(fā)展的全面導(dǎo)師。

1.2 輔導(dǎo)員的責(zé)任和工作性質(zhì)

輔導(dǎo)員的具體工作是很復(fù)雜的，也很有基本原則的，作民辦高校的思想統(tǒng)治者，開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的思想教育工作，必須是有針對(duì)性的開(kāi)展。對(duì)大學(xué)生的理想信念的教育，道德素質(zhì)的教育和愛(ài)國(guó)主義的教育都是必然的。輔導(dǎo)員是指導(dǎo)并組織各種不同的教育工作，以大學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活為中心，開(kāi)展管理、教育和服務(wù)的工作?？偠灾?，輔導(dǎo)員是給每個(gè)大學(xué)生做思想工作和政治教育的導(dǎo)師。在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，各大高校的學(xué)生思想都不斷的變化，復(fù)雜的、矛盾的、低級(jí)的、進(jìn)步的和不知所措的多種多的、多元化的思想讓輔導(dǎo)員措手不及。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法跟進(jìn)如今的高等教育發(fā)展。因此，創(chuàng)新是每一個(gè)學(xué)生思想的改變的動(dòng)力。所謂的“創(chuàng)新”是指一個(gè)人的思維的改變和新想法。不斷的新發(fā)現(xiàn)和新定義。在民辦高校中。輔導(dǎo)員是根據(jù)校里的工作計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育工作。輔導(dǎo)員是教師中最重要的一部分，是學(xué)生整體上的思想引領(lǐng)。

1.3 輔導(dǎo)員的教育目標(biāo)

在日常生活中，輔導(dǎo)員起到了對(duì)大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的管理和輔助，這與我們國(guó)家的中小學(xué)有很大的區(qū)別，中小學(xué)的任課教師會(huì)與學(xué)生緊密聯(lián)系，課上課下都會(huì)跟學(xué)生互動(dòng)，給予學(xué)生全面的照顧。而我們國(guó)家的高校則相反，任課教師除了課上教課之外都是輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系密切。學(xué)生的所有生活、實(shí)踐和思想上的教育都是輔導(dǎo)員的責(zé)任。由于培養(yǎng)人才的需要所在。輔導(dǎo)員在高校中是以多重身份出現(xiàn)。導(dǎo)師、知心朋友、管理人員、心靈導(dǎo)師、思想教育導(dǎo)師等等不同身份的責(zé)任都是輔導(dǎo)員的職責(zé)。新一代的大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，在家的嬌生慣養(yǎng)正式輔導(dǎo)員最難管理之處。為了更好的促進(jìn)培養(yǎng)人才和管理大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員必須要長(zhǎng)期與每一個(gè)大學(xué)生接觸，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解才能更好的進(jìn)行教育與引導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)員的創(chuàng)新管理

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，民辦高校輔導(dǎo)員的工作也與時(shí)俱進(jìn)。如今是電子信息時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的天下。高校的大學(xué)生也掀起了上網(wǎng)的熱潮。同時(shí)，輔導(dǎo)員的工作也隨著有了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的不文明現(xiàn)象、沉迷于游戲無(wú)法專心學(xué)習(xí)都是最常見(jiàn)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)并不是有利都存在。雖然這些都是負(fù)面的影響，這對(duì)輔導(dǎo)員無(wú)非也是一個(gè)創(chuàng)新工作的挑戰(zhàn)，我們國(guó)家的高校輔導(dǎo)員都將這樣的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變了動(dòng)力，在校園內(nèi)開(kāi)展了很多互聯(lián)網(wǎng)的有益活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都建立了各種網(wǎng)絡(luò)群聊，這樣當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候隨時(shí)可以在群里互動(dòng)，輔導(dǎo)員也方便于一一解答。充分的發(fā)揮著互聯(lián)網(wǎng)的正能量。通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息交流和空間、微博等日常了解，讓輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生都更加深入的了解。因此，互聯(lián)網(wǎng)成了輔導(dǎo)員的創(chuàng)新管理思路，也是一個(gè)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思想教育基地。

三、民辦高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)

我們國(guó)家的高校不斷的廣招生源，高校的規(guī)模不斷的擴(kuò)大，這無(wú)形中給校內(nèi)的輔導(dǎo)員帶來(lái)了巨大的工作量和工作難度。也是思想工作的一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)。在我們國(guó)家民辦高校在教育業(yè)中是一個(gè)新開(kāi)展的隊(duì)伍，相比之下要比國(guó)企院校的責(zé)任大，時(shí)間長(zhǎng)。由于民辦高校是我們國(guó)家新開(kāi)展的院校，校內(nèi)的輔導(dǎo)員配備數(shù)量嚴(yán)重不夠，然而給在職的輔導(dǎo)員帶來(lái)了極大的工作量?？偠灾?，我們國(guó)家的民辦高校與國(guó)企院校相比，還存在著很多需要改革的地方。管理，教學(xué)都是需要明確改進(jìn)的問(wèn)題。另外，學(xué)生也有很大的不同，民辦高校中的生源來(lái)自全國(guó)各地，學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和接受能力都有很大的差異，這樣無(wú)法很快的將所有學(xué)生都拉到同一個(gè)起跑線上。但是，來(lái)自四面八方的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)就是都有一個(gè)活躍思想和豐富的動(dòng)手能力。如能在優(yōu)秀的輔導(dǎo)員教導(dǎo)下，創(chuàng)新的思想教導(dǎo)也是民辦高校的一個(gè)嶄新的局面。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們國(guó)家的改革變化使得高校輔導(dǎo)員的工作越來(lái)越附有重要性。高等院校的思想教育工作的創(chuàng)新是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變，整個(gè)創(chuàng)新工作中輔導(dǎo)員的工作最多，任務(wù)最重。輔導(dǎo)員的工作有必要隨著我們國(guó)家的發(fā)展而發(fā)展。隨著時(shí)代的要求而進(jìn)步。以最新的科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，充分的了解了輔導(dǎo)員在高校中的重要性。同時(shí)，輔導(dǎo)員也必須隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步而開(kāi)拓創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的思想教育，改變傳統(tǒng)的教育，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生說(shuō)服力。全面發(fā)展提高學(xué)生的思想、心里和專業(yè)素質(zhì)。高校的輔導(dǎo)員在管理和教育工作中，正確的引導(dǎo)學(xué)生的人生價(jià)值觀的重要作用。我們國(guó)家民辦高校的輔導(dǎo)員的工作日益增多。所以，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀教導(dǎo)很重要，找到工作的重點(diǎn)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)的非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐宏俊，張玉琴.民辦高職院校輔導(dǎo)員壓力狀況探析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2010（25）

[2]熊佳紅、高職學(xué)生管理的探索和體會(huì)[J].恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版）.2011（1）

[3]彭小銀.淺議民辦高職院校思想政治輔導(dǎo)員的重點(diǎn)工作之班級(jí)管理[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2010（32）endprint