徐芳芳
[摘要]本文分析了思想政治課中運(yùn)用情感教學(xué)的作用,并從積極挖掘教材中的情感因素,采用多種途徑激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,重視學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感評(píng)價(jià)四方面探究了情感教學(xué)在思想政治課中的應(yīng)用策略,對(duì)于促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用。
[關(guān)鍵詞]思想政治;情感教學(xué);作用;策略
情感教學(xué)指的是在教學(xué)過程中,教師充分考慮學(xué)生認(rèn)知因素的同時(shí),能夠認(rèn)識(shí)到情感因素對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)作用,在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置及教育活動(dòng)設(shè)置中,能夠融人情感因素,使認(rèn)知因素與情感因素得到統(tǒng)一,以促進(jìn)教育效果的不斷提升。在思想政治教育中,也需要重視情感教學(xué)的運(yùn)用,教師要善于利用情感因素,發(fā)揮情感因素的積極促進(jìn)作用,以實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面素養(yǎng)的提升。
一、思想政治課中運(yùn)用情感教學(xué)的作用
(一)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力量。只有學(xué)生對(duì)思政教育產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)生才會(huì)自覺主動(dòng)地進(jìn)行思政學(xué)習(xí),才能感受思政學(xué)習(xí)的快樂,才能獲得成功的體驗(yàn),思政學(xué)習(xí)效果才能得到提升。在思政教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué),教師必須要能夠重視熱烈學(xué)習(xí)氣氛的營造,實(shí)現(xiàn)聲情并茂的教學(xué),教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生美好情感的教育環(huán)境,在這種環(huán)境下,學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣可以得到有效提升,學(xué)生會(huì)信心滿滿地,奮發(fā)向上地努力學(xué)習(xí)。
(二)有助于提升學(xué)生的認(rèn)知能力
情感可以分為積極的情感和消極的情感,當(dāng)學(xué)生看到先進(jìn)的人物事跡時(shí),學(xué)生在內(nèi)心會(huì)生發(fā)出一種積極的情感,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生向偉人學(xué)習(xí)的沖動(dòng),這種沖動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí),不斷探索,從而有助于學(xué)生認(rèn)知能力的不斷提升。當(dāng)學(xué)生看到社會(huì)丑惡面的時(shí)候,看到卑鄙小人所做得卑鄙事情的時(shí)候,學(xué)生在內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種厭惡情緒,會(huì)產(chǎn)生反感心理,在這種狀態(tài)下,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo),學(xué)生能夠在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上,充分認(rèn)識(shí)到真善美和假惡丑,這對(duì)于提升學(xué)生認(rèn)知能力是一種促進(jìn)。
(三)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)
在思想政治課中應(yīng)用情感教學(xué),教師需要能夠營造課堂民主氛圍,在這種氛圍中,師生之間相互尊重,相互學(xué)習(xí),在這種氛圍中,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)尊重他人,文明有禮貌地與人相處,學(xué)生的積極進(jìn)取的精神,良好的品德修養(yǎng)能夠得以有效的培養(yǎng)。
(四)有助于學(xué)生審美能力的提升
情感教學(xué)在思想政治課中應(yīng)用,課堂教學(xué)氣氛會(huì)更加的輕松愉悅,學(xué)生之間,師生之間寬松友好的關(guān)系能夠得以有效構(gòu)建,這種課堂蘊(yùn)含著豐富的審美因素,在這種學(xué)習(xí)氛圍中,互助氛圍中,學(xué)生的審美情趣,審美能力可以得到有效培養(yǎng),學(xué)生也能夠樹立起美好的理想,不斷努力完善自己。
二、思想政治課中情感教學(xué)的運(yùn)用策略
(一)積極挖掘教材中的情感因素
在思想政治教材中,蘊(yùn)含著豐富的情感內(nèi)容,教師要能夠深人研究教材,挖掘教材中的情感因素,能夠與學(xué)生的情感情況進(jìn)行結(jié)合,從而使學(xué)生能夠產(chǎn)生思想上的共鳴。
在教學(xué)中,教師要能夠挖掘情感因素,并能夠把情感因素與認(rèn)知因素進(jìn)行融合,積極創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境,使學(xué)生思考,通過這種情境的創(chuàng)設(shè),啟迪學(xué)生的智慧,豐富學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教材中有很多情感因素,比如,愛國精神,刻苦專研的科研精神,助人為樂的精神等,教師要能夠應(yīng)用多種手段,生動(dòng)地把這些情感因素傳達(dá)出來,從而激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng),并能夠在內(nèi)心深處受到感染。
(二)采用多種途徑激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性
促使教和學(xué)和諧發(fā)展,僅僅靠挖掘教材中的情感因素,依靠教師的情感投入是不夠的,教師還必須要能夠通過多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在情感體驗(yàn)的積極性,通過多種手段,使學(xué)生能夠把豐富的情感體驗(yàn)融入到學(xué)習(xí)過程中,從而充分發(fā)揮情感因素,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的不斷提升。比如,在思政教學(xué)中,教師可以通過課堂討論、小品表演、講故事、辯論等多種方式開展教學(xué)活動(dòng),以豐富的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造的積極性。比如,教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀,可以在課堂上引入一些典型事例的,時(shí)政內(nèi)容,通過引導(dǎo)學(xué)生討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。
(三)重視學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)
對(duì)于學(xué)生而言,他們的情感很容易受到外在因素的感染,教師在課堂上如果可以聲情并茂地開展教學(xué)活動(dòng),教師的強(qiáng)烈的情感是很容易感染學(xué)生,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)思想內(nèi)容進(jìn)行深入的理解。因此,在教學(xué)中,教師要重視學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),教師必須要始終保持高度的授課熱情,能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有生動(dòng)的語言或者是情態(tài)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能夠積極感染學(xué)生,喚起學(xué)生的積極的情感。
只有重視學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),才能保障學(xué)生以積極心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去,保障教學(xué)效果。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,最有效的方法是通過故事,聯(lián)系社會(huì)典型事件進(jìn)行內(nèi)容的闡述。比如,教師可以通過地震救援情況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解放軍的的愛國之情,愛民之情,使學(xué)生感受到親情的偉大,感受到人在災(zāi)難面前,不斷抗?fàn)幍钠焚|(zhì)的偉大。通過生動(dòng)的實(shí)例,生動(dòng)的表述,可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提升。
(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感評(píng)價(jià)
在思政教育中,教師不僅要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,認(rèn)知能力發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià),還需要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感發(fā)展方面的評(píng)價(jià)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中,要能夠融人情感因素,能夠通過有溫度的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生情感認(rèn)知的雙重發(fā)展。
在教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師要研究學(xué)生的心理情感需要,能夠給予學(xué)生以積極的評(píng)價(jià),以這種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力。不僅如此,教師教師還需要能夠幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信,要多鼓勵(lì)學(xué)生,尤其是對(duì)于學(xué)困生,更要通過與學(xué)生積極交流的方式,增加學(xué)生的自信,肯定學(xué)生的付出與努力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
總之,在思想政治教育中,有效運(yùn)用情感教學(xué)發(fā),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)興趣,激發(fā)學(xué)生不斷追求完美的欲望,作為教師要能夠加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,能夠成功利用情感教學(xué)策略,有效改善師生關(guān)系,使學(xué)生在情感教學(xué)中,認(rèn)知能力和水平獲得發(fā)展,情感得到豐富,正確的三觀得到培養(yǎng),這樣,思政教育才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,思政教育的目標(biāo)才能達(dá)到。