陳慧

【內(nèi)容摘要】高中地理課程與國(guó)家安全教育有著非常緊密的聯(lián)系，地理教師通過(guò)有效的教學(xué)手段可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性以及維護(hù)國(guó)家安全的正確做法，并鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)踐行。

【關(guān)鍵詞】國(guó)家安全意識(shí) 高中地理 領(lǐng)土

高中地理課程中會(huì)講述很多與中國(guó)地理相關(guān)的知識(shí)，中國(guó)地大物博，有著非常遼闊的領(lǐng)土，中國(guó)人自古以來(lái)生活在這片領(lǐng)土上，為了保衛(wèi)這片領(lǐng)土，無(wú)數(shù)中國(guó)人前仆后繼，奉獻(xiàn)了自己的熱血與生命。在這個(gè)和平的年代，世界形勢(shì)依然風(fēng)云詭譎，中國(guó)的國(guó)家安全仍然受到來(lái)自方方面面的威脅，我們要充分認(rèn)識(shí)到這種威脅，并通過(guò)自己的努力來(lái)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。

一、高中地理與國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)

當(dāng)前的高中學(xué)生生活非常幸福，來(lái)自家長(zhǎng)、老師及社會(huì)的呵護(hù)使得他們覺(jué)得這個(gè)世界非常美好，完全意識(shí)不到國(guó)家安全受到的威脅，也認(rèn)識(shí)不到中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。培養(yǎng)高中學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)既有利于他們正確了解并認(rèn)識(shí)到中國(guó)所面臨的威脅，使得學(xué)生們可以在未來(lái)的生活及工作中通過(guò)自己的努力來(lái)維護(hù)祖國(guó)安全，保衛(wèi)祖國(guó)。也有利于學(xué)生們認(rèn)識(shí)到今天的生活來(lái)之不易，有很多人正在默默地付出自己的努力甚至生命去保護(hù)國(guó)家安全，避免我們承受這種傷害。我們看不到的安全威脅并不是不存在，而是有很多人在共同努力來(lái)守護(hù)者我們。當(dāng)學(xué)生們對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)后，他們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并樹(shù)立起保護(hù)祖國(guó)、發(fā)展祖國(guó)的偉大人生理想，這對(duì)于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展都有著非常巨大的影響。

二、在高中地理課程中培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的可行性

高中地理課程是與中國(guó)地理有著非常緊密聯(lián)系的一門(mén)課程，當(dāng)學(xué)生們對(duì)于國(guó)家地理有了更多認(rèn)識(shí)后他們會(huì)充分了解到中國(guó)領(lǐng)土壯麗及多樣，也能夠充分理解這片國(guó)土帶給我們的寶貴財(cái)富，中國(guó)的領(lǐng)土雖然廣大，但是每一存國(guó)土都來(lái)之不易，千百年中國(guó)人都生活在這片領(lǐng)土上，努力耕耘保護(hù)，通過(guò)自己的努力使得這些領(lǐng)土變得更加美麗富饒。中國(guó)的領(lǐng)土都有著非常準(zhǔn)確的法理依據(jù)，是中國(guó)自古以來(lái)就擁有的，而部分國(guó)家暗中鼓動(dòng)中國(guó)周邊國(guó)家或資助一些分裂分子妄圖從中國(guó)分裂領(lǐng)土，破壞中國(guó)的和平發(fā)展進(jìn)程，使得中國(guó)徹底失去發(fā)展的希望。這種行為嚴(yán)重危害到中國(guó)的國(guó)家安全，也危害到每一個(gè)中國(guó)人的核心利益，嚴(yán)重傷害了中國(guó)人的情感。在高中地理課程教學(xué)過(guò)程中，教師可以幫助學(xué)生更加清楚的意識(shí)到國(guó)家領(lǐng)土的概念以及國(guó)家安全概念，并使得學(xué)生們了解到中國(guó)所面對(duì)的各種國(guó)家安全威脅，例如臺(tái)獨(dú)勢(shì)力、疆獨(dú)勢(shì)力、藏獨(dú)勢(shì)力、南海爭(zhēng)端、釣魚(yú)島爭(zhēng)端等等，只有學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全面臨的威脅，才能夠樹(shù)立起國(guó)家安全意識(shí)。在高中地理課程上開(kāi)展國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)可以有效利用地理課程的教學(xué)資源，將國(guó)家安全意識(shí)教育與地理課程進(jìn)行有效融合。

三、在高中地理教育中國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)策略

1.強(qiáng)化學(xué)生領(lǐng)土意識(shí)，使學(xué)生正確理解領(lǐng)土概念

中國(guó)國(guó)家安全最容易受到威脅的領(lǐng)土安全，中國(guó)周邊很多鄰國(guó)都因?yàn)榉N種原因?qū)χ袊?guó)提出了領(lǐng)土要求，并通過(guò)各種手段蓄意制造領(lǐng)土摩擦，甚至侵占了很多中國(guó)領(lǐng)土，并在中國(guó)海域內(nèi)盜采各種資源。在地理教學(xué)中，教師首先要使得學(xué)生們正確的理解領(lǐng)土的改變，中國(guó)的領(lǐng)土不但包括九百六十萬(wàn)平方公里的陸地領(lǐng)土，同樣還包括三百多萬(wàn)的領(lǐng)海及相應(yīng)的領(lǐng)空，這些都是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土。教師要幫助學(xué)生強(qiáng)化領(lǐng)土意識(shí)，使得學(xué)生們對(duì)各種侵害中國(guó)領(lǐng)土完整的行為有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)抵制相關(guān)行為，在自己能力范圍內(nèi)維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整。

2.幫助學(xué)生辨別威脅國(guó)家安全的行為

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及科技的進(jìn)步，整個(gè)世界變得越來(lái)越小，各種外來(lái)文化也開(kāi)始進(jìn)入中國(guó)。在這一過(guò)程中，很多國(guó)外勢(shì)力和分裂勢(shì)力也開(kāi)始侵入中國(guó)，他們一方面通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)宣傳來(lái)影響中國(guó)人的思想，進(jìn)行各種歪曲事實(shí)的宣傳，另一方面試圖在中國(guó)境內(nèi)制造混亂，試圖破壞中國(guó)和平乃至顛覆國(guó)家政權(quán)，而近年來(lái)在中國(guó)境內(nèi)各種爆恐事件也時(shí)有發(fā)生，這些都嚴(yán)重的威脅到中國(guó)的國(guó)家安全。地理教師應(yīng)該幫助學(xué)生辨別這些威脅國(guó)家安全的行為，特別是試圖通過(guò)分裂中國(guó)領(lǐng)土的行為，并號(hào)召學(xué)生們?cè)诎l(fā)現(xiàn)類(lèi)似情況時(shí)要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展

中國(guó)所面臨的很多國(guó)家安全威脅是在中國(guó)發(fā)展及民族復(fù)興中所必須經(jīng)歷的陣痛，當(dāng)中國(guó)的國(guó)力發(fā)展到一定水平時(shí)，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，很多宵小之徒也將無(wú)所遁形。地理教師在培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的同時(shí)，要使得學(xué)生們認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，在未來(lái)努力建設(shè)國(guó)家并促進(jìn)國(guó)家發(fā)展才是維護(hù)國(guó)家安全的主要手段，也是當(dāng)前高中學(xué)生最有效的維護(hù)國(guó)家安全的方式。

總結(jié)

在高中地理教育中融入國(guó)家安全意識(shí)培養(yǎng)有助于學(xué)生們形成良好的國(guó)家安全意識(shí)，也能夠提升學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的熱情，更能促進(jìn)學(xué)生們樹(shù)立努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，地理教師應(yīng)該積極運(yùn)用這個(gè)機(jī)會(huì)展開(kāi)相關(guān)教育工作。

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（作者單位：江蘇省如東高級(jí)中學(xué)）endprint