周玲

摘要：素質(zhì)教育在多年的發(fā)展與改革中，成為了各個(gè)行業(yè)的關(guān)注焦點(diǎn)，重視教育，培養(yǎng)素質(zhì)過硬的綜合性人才，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。高中教育是一個(gè)關(guān)鍵階段，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀顯得尤為重要。本文主要就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)措施展開分析。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；弘揚(yáng)

習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)中提出：“廣大教師要應(yīng)用好課堂講壇與校園陣地，用自己行動(dòng)來倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這是對(duì)廣大教師的諄諄教誨。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中有大量知識(shí)點(diǎn)滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將其作為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，這十二對(duì)詞組，從個(gè)人、社會(huì)以及國(guó)家?guī)讉€(gè)方面闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念。這十二對(duì)詞組通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，讓高深的理論更接地氣，即便是青少年與普通的人民群眾，都能夠記憶深刻，促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在整個(gè)社會(huì)中的普及。社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常具有凝聚力，是現(xiàn)階段最為全面、合理的主流價(jià)值觀。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)

（一）密切聯(lián)系實(shí)際

高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度高，有著邏輯性、抽象性和隱形性的特征，在核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)上，不如語文、歷史等學(xué)科的直觀，且高中數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)任務(wù)是為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，如果不注意挖掘，很難體現(xiàn)出核心價(jià)值觀。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)工作中要主動(dòng)數(shù)學(xué)課堂與生活相聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、趣味，既要突出教材內(nèi)容的重要性，也要重視核心價(jià)值觀的滲透，讓學(xué)生可以潛移默化的接受教育。

如，在講解關(guān)于方程組、統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以在其中融入“富強(qiáng)”的因素，利用多媒體播放各個(gè)地區(qū)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，利用直觀的數(shù)字讓學(xué)生知曉改革開放以來新中國(guó)建設(shè)取得的突出成就，一方面掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，另一方面則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，也可以滲透“法制”知識(shí)，結(jié)合公安部門公布的醉駕事故率對(duì)比“醉駕入刑”公布后事故率的變化，讓學(xué)生自行對(duì)比，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生又可以了解法律，自覺遵紀(jì)守法。

（二）做到榜樣為先

教師的形象與行為對(duì)于高中生的影響是不言而喻的，教師不僅是傳到授業(yè)解惑者，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳示范員，要積極將其貫穿到自己的日常教學(xué)與生活中，當(dāng)一個(gè)合格的好公民，做到“愛崗敬業(yè)”、“誠(chéng)信友善”，為學(xué)生發(fā)揮出榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。作為教師，首先要具備敬業(yè)的精神，平時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n，注意著裝，在講課時(shí)，板書規(guī)范、語言清晰、教學(xué)靈活，讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。其次，要有“仁愛”之心，用心去感化學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，通過言傳身教讓學(xué)生懂得如何尊重他人，形式一種良性的互動(dòng)。如，在講解關(guān)于“方程組”的知識(shí)時(shí)，可以引進(jìn)社會(huì)上的愛心援款活動(dòng)，根據(jù)每天捐款數(shù)額的變化讓學(xué)生來進(jìn)行計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生了解其中的友愛精神。

（三）找到興趣結(jié)合點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生而言，興趣是他們最好的老師，高中數(shù)學(xué)知識(shí)本就晦澀、難懂，如果不考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，無疑會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)上，如果單純空洞的灌輸，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至厭惡學(xué)習(xí)。因此，在講解各項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，都應(yīng)該充分考慮學(xué)生的年齡、性格、認(rèn)知特點(diǎn)、接受能力，找出興趣與教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生參與的積極性，多在課堂上講解一些學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)話題、時(shí)事政治、國(guó)家方針政策等。

（四）實(shí)現(xiàn)知行合一

實(shí)踐是課堂的延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的并不是為了單一的獲取知識(shí)，而是要做到“知行合一”，為此，可以引導(dǎo)學(xué)生參加辯論會(huì)議、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，一方面，我們要積極利用本土資源，鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)，自己來調(diào)查研究，用課題中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)來解決問題。另外一方面，我們要挖掘時(shí)事課程，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與過程中自覺接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，實(shí)現(xiàn)“知行合一”的目的。

三、結(jié)束語

所謂“教師育人”，不僅要讓學(xué)生獲取到文化知識(shí)，而是要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)需要各個(gè)任課老師的配合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要積極挖掘教材中的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化的形成正確的價(jià)值觀與世界觀，這是每一個(gè)教師的責(zé)任。

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