王金偉

【內(nèi)容摘要】在新課改背景下，初中物理教師也在不斷更新教育理念、探索新穎多樣化教學(xué)模式，其中案例教學(xué)法的科學(xué)運用，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)理念的優(yōu)化，也能夠從整體上鍛煉、拓展學(xué)生的實踐能力，但就目前來看，案例教學(xué)法在具體應(yīng)用中還存在一些有待完善的內(nèi)容，教師需要進行更深層次的分析與創(chuàng)新應(yīng)用探究。

【關(guān)鍵詞】實例教學(xué)法 初中物理 應(yīng)用分析

前言

案例教學(xué)法主要是指結(jié)合授課內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建生動形象的教學(xué)實踐情境，引導(dǎo)學(xué)生通過對形象實例做出深入分析、研究來學(xué)習(xí)掌握相關(guān)抽象理論知識的一種方法，能夠大幅度提升授課質(zhì)量與效率。對此，其教師應(yīng)給予更深層次的應(yīng)用研究，以此來將其方法的優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來。

一、開展實例教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂導(dǎo)入能夠獲取事半功倍的授課效果，所以，為了營造良好課堂教學(xué)氛圍，教師不應(yīng)盲目的采用宣講方式來進行課程導(dǎo)入，避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸等情緒，為各項課堂教學(xué)活動的開展提供有力保障。在進行相關(guān)物理知識的闡述過程中，教師可以提前設(shè)計相關(guān)問題，在具體知識點闡述之前將問題導(dǎo)入，以此來全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性①。

比如：在進行壓強相關(guān)知識的講解時，教師就可以在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用吸貼掛鉤來進行操作實驗，掛鉤是日常生活中比較常見的物品，在實驗前可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在光滑的墻面上，掛鉤可以產(chǎn)生如此強的固定性，以此來調(diào)動學(xué)生參與實驗的積極性，而這種直觀實驗其實就是實例的融入，以此來增強課堂教學(xué)趣味性、有效性，吸引更多學(xué)生全身心投入物理知識的學(xué)習(xí)探究中。

又如：在講解液體壓強的相關(guān)知識點時，就可以聯(lián)系學(xué)生實際生活設(shè)計這樣的問題：在潛水時，人為什么會產(chǎn)生胸悶的感受？深海魚在誤入淺水區(qū)之后為什么會死亡？等實際生活問題，學(xué)生可以在分析時融入自身的切身體會，進而吸引更多學(xué)生積極主動參與其中，全面調(diào)動其物理學(xué)習(xí)探究興趣。尤其是對于初中物理教學(xué)來講，在這一初步階段，學(xué)生只有對其相關(guān)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，才能夠積極主動配合教師開展后期的各項教學(xué)活動，才能夠獲得理想學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)化實例教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

日常生活中，很多現(xiàn)象都與物理知識有著密切聯(lián)系，在教學(xué)活動設(shè)計、組織中，其教師應(yīng)充分重視、科學(xué)利用這一特性，注重相應(yīng)實例的恰當(dāng)引入，也以此來不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化授課環(huán)節(jié)②。

比如：在進行家用電器與電路的相關(guān)知識的講解時，某教師就引入了電飯煲熟飯、電炒鍋煮菜等一系列日常生活中比較常見的現(xiàn)象來對內(nèi)能是由電能轉(zhuǎn)化而成的做出詳細(xì)闡述，以此來不斷加深學(xué)生理解與掌握，且通過這種實例的引用，學(xué)生也能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理知識的樂趣與價值；又如：在進行機械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化相關(guān)知識點的講解時，某教師就引用了電風(fēng)扇這一實例，為學(xué)生解釋，電風(fēng)扇的機械能就是由電能轉(zhuǎn)化而來的，運用空氣對流來轉(zhuǎn)換空氣；再如：進行摩擦力相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以通過自行車、汽車輪胎，以及一些日常工具把手上設(shè)置的凹凸花紋都是為了增加摩擦力的講解來幫助學(xué)生輕松、準(zhǔn)確相關(guān)知識點。上述這些案例的恰當(dāng)引用，可以不斷豐富物理課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、消化這些知識的過程中，對相關(guān)知識在日常生活中的實踐運用也有一定了解，從而在優(yōu)化各教學(xué)環(huán)節(jié)與成果的基礎(chǔ)上，將物理學(xué)科的魅力充分體現(xiàn)出來。

三、拓展實例教學(xué)，強化知識綜合運用

作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識的綜合運用教師必須要給予著重強調(diào)，且高效的應(yīng)用，可以說是多次課堂實驗都無法比擬的。因此，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識去解決各類實際問題，指導(dǎo)其在實踐應(yīng)用中積累更豐富的知識經(jīng)驗，一遍學(xué)習(xí)探究一遍驗證積累。也只有這樣，才可以有效避免高分低能等一系列不合理現(xiàn)象的產(chǎn)生，更重要的是有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展，能夠全面激發(fā)學(xué)生物理探究欲望③。

例如：在進行力與運動關(guān)系相關(guān)知識點的講解時，某教師就通過相關(guān)知識的詳細(xì)講解，以及各項實驗的開展來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵其引用一些日常生活物品來進行實驗道具的制作，然后利用這些道具再次開展相關(guān)實驗，并記錄下整個過程中產(chǎn)生的心得體會，這樣在加深學(xué)生對所學(xué)知識、實驗技能理解與掌握同時，也有助于進一步鍛煉、提升學(xué)生的實踐操作能力與創(chuàng)新力；又如：在講解完太陽能相關(guān)內(nèi)容后，就可以鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識來自制一個簡易的太陽能裝置等等。

結(jié)語

綜上所述，廣大初中物理教師在日常教學(xué)活動設(shè)計、組織中應(yīng)充分認(rèn)識到，加強案例教學(xué)法的高效運用，不論是對全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還是優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都具有重要意義。在教學(xué)實踐中，其教師應(yīng)結(jié)合實際授課需求，科學(xué)靈活的利用案例教學(xué)法來設(shè)計、組織各項物理教學(xué)活動，以此來全面提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，推動初中物理教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

【注釋】

① 李永躍. 實例教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的有效運用[J]. 讀與寫：教育教學(xué)刊，2012（9）：135-135.

② 姜紅亮. 實例教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的有效運用[J]. 讀書文摘，2016（18）：237-237.

③ 吳林華. 實例教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的有效運用[J]. 速讀（下旬），2015 （2）：226-226.

（作者單位：江蘇省南京市上元中學(xué)）endprint