李振明

摘要：隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，在中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)之后的應(yīng)用程度是學(xué)校最應(yīng)該關(guān)注的，一體化教學(xué)能夠推動(dòng)中職人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生在今后的生活與工作中，彰顯一體化教學(xué)的效果，提高學(xué)生自身生活與工作質(zhì)量，挖掘自身價(jià)值。對(duì)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)一體化教學(xué)的應(yīng)用，促使中職的教學(xué)方式方法的創(chuàng)新性，豐富了教學(xué)的方式，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)。

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化；中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)；教學(xué)運(yùn)用

在中職學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生們的基本職業(yè)技能是重中之重，這對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)戰(zhàn)勝了直接的影響，如果學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)，那么在未來(lái)的就業(yè)當(dāng)中，也能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高個(gè)人素質(zhì)?，F(xiàn)如今，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)隨著社會(huì)的進(jìn)步，車(chē)輛的增多，發(fā)展逐漸火熱起來(lái)，因此學(xué)生所掌握的相關(guān)技能必須要與企業(yè)要求基本一致，因此，為了解決這一現(xiàn)狀，就要通過(guò)改革教學(xué)模式的方式，利用理實(shí)一體化教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生們職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，提高未來(lái)學(xué)生們的就業(yè)率。

一、中職學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀

（一）理念落后

如今中職教學(xué)創(chuàng)新度不夠，在改革的過(guò)程中也遇到了許多困難，再加上授課理念比較落后、講課的模式缺乏創(chuàng)新性、目的性不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)模式死板單調(diào)[1]，無(wú)法根據(jù)同學(xué)們的具體實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，從而影響課堂氛圍，降低學(xué)生們的積極性。

（二）實(shí)際操作機(jī)會(huì)少

中職學(xué)校教學(xué)應(yīng)用的課本內(nèi)容陳舊，老師在上課的時(shí)候更注重的是理論方面的教學(xué)，導(dǎo)致跟不上現(xiàn)如今學(xué)生們的需求。并且在內(nèi)容上沒(méi)有與未來(lái)就業(yè)實(shí)際結(jié)合的內(nèi)容，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生們的相關(guān)品質(zhì)，影響學(xué)生未來(lái)就業(yè)。

（三）對(duì)學(xué)生的重視程度不夠

中職學(xué)校的教學(xué)多以老師為主導(dǎo)，一些教師過(guò)于重視自身的地位導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被忽視，這種情況下不利于學(xué)生自主能力的提高，不利于未來(lái)就業(yè)，再加上，學(xué)生如果長(zhǎng)期被老師忽視，就是喪失對(duì)學(xué)習(xí)技能的興趣，不僅無(wú)法進(jìn)一步培養(yǎng)相關(guān)就業(yè)品質(zhì)。

二、中職學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)的具體措施

（一）增加學(xué)生安全教育內(nèi)容.發(fā)展學(xué)生職業(yè)崗位體能

中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，不僅要提高學(xué)生基本技能，還要結(jié)合學(xué)生自身情況，在此基礎(chǔ)上給予一定的崗位體能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)與體能訓(xùn)練的一體化，能夠使學(xué)生提高安全防護(hù)意識(shí)，發(fā)揮自己的職業(yè)技能?，F(xiàn)如今公司安全事故頻發(fā)，發(fā)生危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)生們?nèi)绻荒苓M(jìn)行自救，就會(huì)嚴(yán)重威脅自己的生命安全。因此在此基礎(chǔ)上要加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，如果今后工作體力勞動(dòng)較多，那么也不會(huì)存在體力嚴(yán)重不支的情況，為未來(lái)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（二）將技能教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)合起來(lái)

對(duì)于中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅要重視學(xué)生的教育，還要培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，其中最重要的就是團(tuán)隊(duì)精神的樹(shù)立。在教師進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)，一定要注重學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，這種團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建，為學(xué)生今后工作中提高職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)同事合作，有著重要意義。因此，在相關(guān)技能教學(xué)的過(guò)程中，教師可以著重關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作，可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行，組與組之間以合作競(jìng)爭(zhēng)的模式進(jìn)行技能訓(xùn)練，不僅改善了同學(xué)們之間的人際關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生們之間人與人的交流，還能夠提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)。提高學(xué)生的社會(huì)生命價(jià)值

現(xiàn)如今社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)各行各業(yè)的服務(wù)意識(shí)要求也越來(lái)越高，在汽車(chē)維修類(lèi)工作中中，不僅要提高培養(yǎng)人才的能力，還要提高學(xué)生們的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)思想。教師可以利用情景教學(xué)法的方式，設(shè)置情景，讓學(xué)生在情景游戲中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在以后的社會(huì)生活中，盡力為社會(huì)奉獻(xiàn)，做一名高尚的人。

（四）利用多媒體技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)一體化發(fā)展

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷提高，如今的社會(huì)已然成為一個(gè)信息化社會(huì)，在教育界，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了廣泛推廣，多媒體教學(xué)技術(shù)作為其最重要的一個(gè)部分已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校廣泛普及[2]。多媒體技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)影響著課堂中自發(fā)、討論、自主、民主等教學(xué)方式的出現(xiàn)，能夠營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，多媒體教學(xué)對(duì)圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)的熟練應(yīng)用，能夠使學(xué)生在輕松的課堂氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這種狀態(tài)下，遇到的問(wèn)題也能夠輕松解決，有利于課堂學(xué)生之間合作交流。一些難以應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的問(wèn)題，可以通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示，在情景教學(xué)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，更新了教學(xué)方式，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也有著重要作用。在技工學(xué)校的教學(xué)中，可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生們展示相關(guān)技能的實(shí)際正規(guī)操作，推動(dòng)學(xué)生們?cè)诶碚撋吓c操作方面上的有效結(jié)合。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上述所，理實(shí)一體化教學(xué)通過(guò)將實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合，極大的促進(jìn)了中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，對(duì)于該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在以后的社會(huì)工作中不僅具有較強(qiáng)的理論知識(shí)，還能夠具有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，提高學(xué)生的就業(yè)率，從而提高中職學(xué)校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉寧.理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（29）：176.

[2]葉建青.理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車(chē)維修教學(xué)中的運(yùn)用[J].冶金叢刊，2016（6）：217.