劉遠(yuǎn)旭

【摘要】初中英語教育對初中生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要的作用，其教學(xué)效果影響著初中生的外語能力。當(dāng)前的初中英語教學(xué)已經(jīng)初具規(guī)模，但和國際教學(xué)水平相比仍有需改進(jìn)的空間。本文通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合實地研究，重點分析當(dāng)前初中英語教育中存在的問題，通過分析問題更好的提出發(fā)展對策，從而更好地提升初中英語教學(xué)的水平。

【關(guān)鍵詞】初中 英語 問題 對策

初中生的英語學(xué)習(xí)目前主要集中于應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)的考試技巧，能夠靈活的運用于考試之中就是英語學(xué)習(xí)教學(xué)的重點，但這種教學(xué)忽視了英語本身的語言表達(dá)能力。

一、初中英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

初中開設(shè)英語教育主要是為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，讓其建立起與國際的交流。在初中生的英語教學(xué)培養(yǎng)上，其教學(xué)目標(biāo)主要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，能夠培養(yǎng)起自身的英語語感，從而能夠在靈活的使用英語?？梢哉f，該教學(xué)目標(biāo)的建立就是為了能夠讓我們的學(xué)生能夠從小學(xué)習(xí)英語。在這個國際交流機會越來越多的今天，掌握一門外語，能夠更好的加強各國之間的交流，從而在溝通中了解彼此文化，開展社交。初中的英語教學(xué)培養(yǎng)模式目前基本采用了三年的主科教學(xué)，學(xué)校把英語作為三大主要科目之一，在教學(xué)時間、教學(xué)管理、教學(xué)模式上都獨具自身的科目發(fā)展特色，可以說，英語教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的作用。

二、當(dāng)前初中英語教育中存在的問題分析

當(dāng)前初中英語教育中還是存在著一些問題的，教學(xué)過程未能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出對英語的正確使用，其中問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.初中英語教學(xué)方法過于單一傳統(tǒng)。當(dāng)前的初中英語教育主要是依靠課堂教學(xué)實施的，課堂中英語老師往往采用課堂授課的形式，詳細(xì)的進(jìn)行講解，學(xué)生通過教師所講內(nèi)容做課堂筆記，經(jīng)過課下練習(xí)掌握英語應(yīng)試技巧。這種教學(xué)方法雖然能夠較快的讓學(xué)生掌握英語的相關(guān)知識，但其方法過于傳統(tǒng)，單一的教學(xué)很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且教學(xué)方法的單一也不利于學(xué)生靈活的掌握有關(guān)英語方面的知識，不能夠促進(jìn)自身英語能力的全面發(fā)展。

2.初中英語教學(xué)觀念的守舊。初中英語在教學(xué)的過程中，當(dāng)前還是只注重了應(yīng)試教育，教師在課堂中講解較多的是如何能夠在各種英語考試中提高自己的英語水平，而不是教育學(xué)生如何正確的流利的說出英語。這種守舊的教學(xué)觀念也就讓教師的教學(xué)理念出現(xiàn)了問題，把教學(xué)注意力全都放在英語使用技巧上，這樣不僅導(dǎo)致教學(xué)方法的單一，也未能讓學(xué)生真正理解英語的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念一方面是由當(dāng)前我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成的，我們開展教育過多的是為應(yīng)試做準(zhǔn)備，所以其教學(xué)過程自然也就忽略了對英語的靈活使用；另一方面，教師的教學(xué)觀念守舊還與當(dāng)前教師參差不齊的教學(xué)水平有關(guān)。不同的教師在教學(xué)的時候，所使用的教學(xué)方法和教學(xué)資源是不一樣的。

3.當(dāng)前初中英語教育中學(xué)生學(xué)習(xí)動力欠缺。初中生的課程相比小學(xué)，其課業(yè)的壓力很明顯的增大，學(xué)生在初中階段開始接觸各種科目，涉及到各科的知識，這個時候，學(xué)生會根據(jù)自身的興趣愛好自覺的進(jìn)行自我選擇。而英語教學(xué)由于當(dāng)前的教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生很容易在英語課堂中感到枯燥，從而也就缺乏了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的動力，也就不會自主的探索英語學(xué)習(xí)的技巧，也不能主動的加強自身英語能力的培養(yǎng)。

三、促進(jìn)初中英語教育發(fā)展的相關(guān)對策

當(dāng)前的初中英語教育在眾多的基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要的作用，教師和學(xué)校所實施的課堂教學(xué)關(guān)系到學(xué)生各種能力的增長。隨著新課標(biāo)的實施，我們開始注重人性化和個性化的發(fā)展。并且在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時跨國語言的交流也變得異常重要，這更加促進(jìn)了我們的英語教育發(fā)展。

1.采用多元化的教學(xué)方法。初中生的英語教學(xué)要注重多種教學(xué)方法的運用，多采用靈活的方式教學(xué)，加強教師與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生成為英語課堂中的主體。教師除了基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)以外，還可以利用各種教學(xué)資源，例如多媒體資源為學(xué)生展示有關(guān)英語的電影、動畫、音樂等，讓學(xué)生動用感官和聽覺等全方位的學(xué)習(xí)英語，這樣就能在一個較為靈活的環(huán)境中更好的感受到學(xué)習(xí)英語的重要性。教師多元教學(xué)方法有力的提升了教師的教學(xué)水平。

2.更新初中英語教學(xué)的教學(xué)觀念。為了更好的促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展，教師要積極的更新教學(xué)觀念。學(xué)校定期的組織教師進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)會接受新思想和新觀點，并且針對教學(xué)水平也要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，從而讓教師加強了自身的管理。學(xué)校要加大對教育的投入，在教學(xué)資源方面積極配備較為完備的教學(xué)資源，讓教師能夠合理使用教學(xué)資源開展教學(xué)。

3.提升初中生學(xué)習(xí)英語的動力。初中生學(xué)習(xí)英語的動力需要教師進(jìn)行激勵，為此，教師可以多組織學(xué)生參與課堂討論，讓學(xué)生在討論中體會到學(xué)習(xí)英語的興趣。并且教師還要恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，讓學(xué)生成為課堂中的主體，從而更好地參與到課堂中。

初中英語教學(xué)的發(fā)展關(guān)系到學(xué)生英語能力的提升，就目前實際發(fā)展情況來看的，當(dāng)前的初中英語教學(xué)還是存在著一些問題的，教學(xué)觀念的守舊、教學(xué)方法的單一、學(xué)生較低的學(xué)習(xí)動力都阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)英語，因此為了更好地促進(jìn)初中英語的發(fā)展，應(yīng)該積極的踐行發(fā)展對策，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。endprint