王鳳兵

摘 要：傳統(tǒng)思想政治教育已經無法滿足當代學生現狀，因此，必須重視心理健康教育工作，將心理健康教育引入到思想政治教育之中，從而提升思想政治教育的實效性。本文從心理健康教育在大學生思想政治教育中的作用入手，簡要介紹心理健康教育的應用方式，旨在開辟思想政治教育的新途徑。

關鍵詞：心理健康教育 思想政治教育 大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-00-01

在社會競爭日趨激烈的大背景下，高校學生也面臨著巨大的就業(yè)壓力和競爭壓力，由此導致的心理問題也是不容忽視的。當前思想政治教育與學生的實際生活存在一定差距，不利于思想政治教育實效性的提升，為了進一步深化大學生思想政治教育效果，應將其與心理健康教育相結合。在充分了解學生心理情況和心理訴求的基礎之上[1]，開展與之相對應的思想政治教育，使思想政治教育更加貼近學生的需要，進而實現思想政治教育的目標，有利于學生的未來發(fā)展。

一、心理健康教育在大學生思想政治教育中的作用

心理健康教育的目的是提升當代大學生心理健康水平，這是思想政治教育的心理基礎條件，心理健康教育對思想政治教學效果和質量的影響十分明顯。學生心理健康水平的提升，能夠使其逐漸了解自己的心理活動情況，控制自身的情緒，有利幫助學生建立正確的道德觀念。另外，傳統(tǒng)思想政治教育往往是對人思想上的教育，是對學生政治理念、意識形態(tài)、道德品質及法律法規(guī)等層面上的培養(yǎng)[2]，而心理健康教育則有所不同，心理健康教育是更加針對個體，學生情緒、個性、習慣等個人層面因素的教育。這也是心理健康教育的主要目標。由此可見，心理健康教育是大學生思想政治教育的補充和延展，極大的拓展了大學生思想政治教育的范圍。

二、心理健康教育在大學生思想政治教育中的應用

1.加強心理健康教育師資力量

師資隊伍是提升大學生思想政治教育質量的首要前提，應打造一支綜合能力強的思想政治師資隊伍，從而為思想政治教育提供基礎保障。高校應大量吸收大學生心理健康教育的專業(yè)性人才，為學生提供專業(yè)的心理咨詢、心理疏導及心理健康教育[3]。同時，針對現有的思想政治教師，高校應建立學生心理健康教育培訓小組，組織思想政治教師開展心理健康教育培訓，將先進的心理健康教育理念和技巧引入到思想政治教育之中，提升思想政治教師的綜合能力。另外，大學生輔導員是高校開展德育重要群體，應重視輔導員的心理健康教育輔導能力。輔導員與學生的關系較為密切，對學生的了解程度更為深刻，因此，輔導員應根據學生不同情況和特點來開展有針對性的教育，以便及時發(fā)現學生的心理問題，并開展相應的疏導工作，從而提升心理健康教育質量。

2.創(chuàng)新心理健康教育方法

信息時代背景下，學生會在網絡中受到各種信息的影響。再加上每個學生背景條件復雜多樣，這些因素都會影響到當代大學生思想政治教育的效果。心理健康水平對思想認識會造成極大的影響，在實際教育中不難發(fā)現，一些學生的思想政治問題其實與其心理特征存在著密切的聯(lián)系。為了提高思想政治教育水平，應將心理健康教育引入其中，創(chuàng)新現有的心理健康教育方法，從而應用心理學知識來解決學生的思想政治問題。將心理健康教育與思想政治教育進行有機結合，能夠精準的找到學生實際問題出現原因，從而有針對性的進行疏導和解決，并對學生進行心理保健訓練，使學生能夠形成全面、系統(tǒng)的心理防御機制，為學生未來的學習和生活奠定良好基礎。

3.提高大學生心理健康水平

近年來，媒體不斷曝光因為大學生心理問題而導致的種種不良后果，公眾對大學生心理健康情況十分關注。面對現代社會的復雜特點，提高大學生心理健康水平勢在必行。作為國家未來的建設者和開拓者，當代大學生心理素質是學生發(fā)展首要前提，高校有責任也有義務向學生普及心理健康知識，幫助大學生掌握簡單的心理調節(jié)及疏導方法，預防學生出現心理疾病。除了在思想政治教育中應用心理健康教育之外，還應在校園文化中引入心理健康教育[4]，積極舉辦心理健康活動，成立大學生心理健康社團，并開展心理健康專題講座，從而幫助學生對各種心理現象、心理疾病有所了解，樹立正確的心理保健理念。與此同時，應建立大學生心理咨詢中心，并聘請有大學生心理輔導及干預經驗的相關人士。在新生入學后，組織全校學生進行心理情況調查，為學生建立心理健康情況跟蹤檔案，每年為學生進行心理普查，進而為學生提供相應的心理服務，尤其針對一些心理有問題的學生，應及時進行疏導及干預，從而減輕學生的心理壓力，幫助學生恢復心理健康，全面提高大學生心理健康水平。

4.促使心理健康教育與大學生思想政治教育相結合

教育部在《思想道德修養(yǎng)教學大綱》、《中國普通高等學校德育大綱》中明確提出[5]，應在大學生思想政治教育中引入心理健康教育，從而提升學生心理健康水平，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，解決學生理想和現實中的矛盾，進而使學生最終樹立高尚的人格。在實際教育過程中，應將心理健康教育與思想政治教育有機的結合在一起，通過心理學方法來了解學生的氣質類型、興趣愛好及性格特點，從而開展更有針對性的思想政治教育，從心理層面上激發(fā)學生的學習積極性，使學生形成良好的道德習慣，最終發(fā)揮出1+1>2的效果。

結束語

綜上所述，將心理健康教育與思想政治教育相結合是學生德育工作發(fā)展的必然趨勢。因此，學校應重視大學生心理健康教育工作，提升當代大學生心理健康水平，進而開發(fā)學生心理潛能，使學生能夠掌握科學全面的心理自我疏導方法，確保大學生的健康成長，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)質人才。

參考文獻

[1]徐春明，高薇.高校大學生思想政治教育與心理健康教育相結合的實施路徑研究[J].科技展望，2016，26（14）：315-316.

[2]陳艷，范欣.大學生思想政治教育和心理健康教育的結合有利因素及前提條件分析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（18）：163-165.

[3]劉銳.增強大學生思想政治教育實效性的路徑——基于多元文化背景的思考[J].新鄉(xiāng)學院學報，2016，33（8）：68-70.

[4]陸建蘭，李憲倫.網絡話語影響下的大學生心理健康教育課新模式探研[J].學校黨建與思想教育（高教版），2015（1）：69-71.

[5]賀德輝.高校輔導員、思政課教師和心理健康教師隊伍的工作融合建設探究[J].中國科技縱橫，2015（10）：239-239，241.endprint