張磊

摘 要：目前，高校武術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為武術(shù)推廣的重要陣地之一，而高校武術(shù)在發(fā)展過程中存在著競技武術(shù)發(fā)展方向和大眾武術(shù)推廣方向間的分歧與融合，不同的教學(xué)方法影響著未來武術(shù)的發(fā)展方向。所以，在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)、創(chuàng)編一套既能滿足學(xué)生的基本健康需求，又能將武術(shù)中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵完美體現(xiàn)，進(jìn)行相關(guān)人員的發(fā)掘與培訓(xùn)，這將成為高校武術(shù)改革的重要發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校 武術(shù)教學(xué) 發(fā)展

中圖分類號：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）11—0075—02

教學(xué)內(nèi)容是整個教學(xué)過程中的重要載體，通過教師將主要的、應(yīng)掌握的信息傳遞給學(xué)生。整個教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案與教師對其深入理解后的理性認(rèn)識與再創(chuàng)造?，F(xiàn)今，高校作為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展的重要陣地也隨著時代的變遷發(fā)生了相應(yīng)的變化，武術(shù)教育所肩負(fù)的歷史使命就要求我們在教學(xué)過程中總結(jié)以往出現(xiàn)的問題，并深入了解其原因，為今后武術(shù)的發(fā)展提供切實的幫助。

1 高校武術(shù)教學(xué)面臨的主要問題

通過對于各個高校的武術(shù)課程教學(xué)大綱的對比可以得知，目前高校武術(shù)教學(xué)存在以下問題：在教學(xué)內(nèi)容中對于武術(shù)的對抗性、搏擊性教學(xué)基本沒有涉及；無法在現(xiàn)有武術(shù)套路的展練中體現(xiàn)民族文化；競技武術(shù)與大眾武術(shù)的混淆。通過對于問題的總結(jié)不難看出高校武術(shù)發(fā)展將面臨以下幾個問題。

1.1 競技武術(shù)與大眾武術(shù)發(fā)展在教學(xué)過程中存在不同程度的混淆與融合

高校作為普及武術(shù)的主要陣地，其重要程度不言而喻，但在實際的教學(xué)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容并未將競技武術(shù)的教學(xué)手段與教學(xué)方法進(jìn)行改善與升級，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到一定的阻力，學(xué)生對于要掌握的內(nèi)容會產(chǎn)生厭倦情緒，這對于武術(shù)的推廣十分不利。從根本上來講，是由于競技武術(shù)教學(xué)與大眾武術(shù)傳播教學(xué)本質(zhì)特征有關(guān)，高校的武術(shù)教學(xué)首先是以教育、傳承、普及為首要目標(biāo)的教學(xué)活動，具有明確的目的及教育特點，而競技武術(shù)則以競技比賽成績?yōu)樽罱K目標(biāo)，在比賽中追求“高難美新”，需要充分發(fā)掘運(yùn)動員潛力，將其身體素質(zhì)以及技術(shù)推至人體極限。所以“重普及”的武術(shù)教學(xué)與“重成績”的武術(shù)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上是存在本質(zhì)差異的。但是對于學(xué)校來說，對于教學(xué)內(nèi)容并未作出明確的區(qū)別與界定，這就注定高校武術(shù)對于競技武術(shù)方面的偏向。競技武術(shù)作為武術(shù)教學(xué)金字塔尖上頂峰的一部分固然是非常重要的，但是它不能全盤面向擁有廣大學(xué)生的高校武術(shù)，競技武術(shù)學(xué)習(xí)周期長、訓(xùn)練枯燥乏味、難度系數(shù)大等因素始終影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校武術(shù)要想更好地發(fā)展，擔(dān)負(fù)起傳承民族文化的歷史使命，首先應(yīng)做到去競技化；其次，與時俱進(jìn)，要開發(fā)出更適合學(xué)生身心特點和文化傳承需要的教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)需要。

1.2 武術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的流失已成為一種常態(tài)

武術(shù)作為中華文化的重要標(biāo)志之一，其所蘊(yùn)含的內(nèi)在特質(zhì)是中華傳統(tǒng)中流傳下來的精華，但在現(xiàn)今的教學(xué)過程中，武術(shù)本來所應(yīng)有內(nèi)涵已被逐漸忽視，同樣代表韓國文化的跆拳道卻相反，不僅火遍了國內(nèi)的大江南北，而且還在世界舞臺上風(fēng)生水起。歸根到底，我們還只停留在競技武術(shù)的套路技巧的磨練，并未將真正的傳統(tǒng)文化傳遞下去。武術(shù)文化的傳承與發(fā)展關(guān)系著民族文化的興衰， 所以武術(shù)文化的真正傳承就成了當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)在政府對于武術(shù)的大力發(fā)展這一契機(jī)下創(chuàng)造能夠代表中華文化的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生喜歡，還要便于學(xué)習(xí)，這樣，武術(shù)教學(xué)尷尬的局面才能得以有效改善。

2 對于高校武術(shù)教學(xué)發(fā)展的思考

2.1 武術(shù)內(nèi)在含義的演變影響著高校武術(shù)未來發(fā)展的方向

時隔二十年后，武術(shù)的含義就由“武術(shù)是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運(yùn)動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目（1988）”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔湫g(shù)是以中華文化為理論基礎(chǔ)，以技擊方法為基本內(nèi)容，以套路、格斗、功法為主要運(yùn)動形式的傳統(tǒng)體育（2009） ”，這不僅體現(xiàn)了武術(shù)含義上的變化，更影響了高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的指定與發(fā)展方向。

2.2 著力對于武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)與師資力量的建設(shè)

學(xué)校的發(fā)展取決于教學(xué)水平，而教學(xué)水平的提高要從基礎(chǔ)做起即教學(xué)內(nèi)容，目前高校武術(shù)教學(xué)狀況既無法滿足廣大學(xué)生的興趣需要，也無法順應(yīng)武術(shù)發(fā)展的潮流，這就要求我們在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與完善教學(xué)內(nèi)容，改革是實現(xiàn)高校武術(shù)發(fā)展的必由之路，也是高校武術(shù)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，要使學(xué)生和老師都對武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，這就要求對于教學(xué)內(nèi)容能夠與時俱進(jìn)，我們完全可以借鑒國外武技，例如跆拳道、空手道、合氣道等，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，一是其國家的文化及影視作品正在大面積傳播，二是外國武技簡單直接，實用性強(qiáng)，三是其注重禮儀與精神層面的修為，對于一些傳統(tǒng)的規(guī)矩都需嚴(yán)格遵循，無論形式還是內(nèi)核都高度統(tǒng)一，四是其服裝統(tǒng)一、等級分明，在考試上有嚴(yán)格的規(guī)程與制度。正因如此，其從內(nèi)而外吸引著普羅大眾。所以，高校武術(shù)教學(xué)也可以據(jù)此改進(jìn)教學(xué)大綱及教學(xué)計劃，豐富武術(shù)的文化特征，使武術(shù)這一文化符號變得更為立體，與學(xué)生身心發(fā)展相互適應(yīng)。

歸根到底，讓武術(shù)更好地成為中華文化的傳承載體是我們要亟待解決的首要問題，這就要求高校在編撰教材以及設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，在保證有利于學(xué)生身心健康的前提下使學(xué)生愛學(xué)武術(shù)，又能將傳統(tǒng)文化中較為精華的部分表現(xiàn)出來。二是在師資的建設(shè)上要將可行性放到首位，使老師在教學(xué)中可以結(jié)合實際情況來教學(xué)。三是在制度層面給予一定幫助，并進(jìn)行宏觀規(guī)劃，制定高校武術(shù)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，由“人治”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺ㄖ巍薄?/p>

3 結(jié)語

隨著時代的快速發(fā)展，高校武術(shù)也發(fā)生了深刻的變化，承載著傳統(tǒng)文化傳遞的武術(shù)肩負(fù)著重要的歷史使命以及責(zé)任。高校武術(shù)內(nèi)容從單一到多元，從注重技法套路到身心統(tǒng)一、內(nèi)外兼修。目前，高校武術(shù)教學(xué)還存在著許多的問題，譬如競技武術(shù)與大眾武術(shù)教學(xué)傳播相混淆，高校中武術(shù)教學(xué)只注重套路教學(xué)而忽視傳統(tǒng)文化的傳遞等問題?；诖艘l(fā)相應(yīng)思考，武術(shù)的內(nèi)涵的嬗變折射出對于武術(shù)的認(rèn)識進(jìn)而影響著高校武術(shù)教學(xué)的方向與內(nèi)容，著力創(chuàng)設(shè)一批技能引發(fā)學(xué)生求知欲又有益于身心健康的教學(xué)內(nèi)容已成為目前的當(dāng)務(wù)之急，與此同時，在教學(xué)內(nèi)容中將傳統(tǒng)文化貫穿于整個武術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，根據(jù)實際情況對師資情況進(jìn)行升級改造都將成為高校武術(shù)改革的重要任務(wù)。endprint

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On the Present Situation and Development of Wushu Teaching in Colleges

Zhang Lei

（Zaozhuang Childrens Athletic School， Zaozhuang Shandong 277000，China）

Abstract：At present， the university Wushu teaching has become one of the important position of the popularization of Wushu， Wushu in colleges and universities exists in the development process of competitive Wushu development direction and the direction of public Wushu Promotion differences and integration of different teaching methods affecting the future direction of the development of Wushu. So， the formation of Wushu teaching content in colleges and universities on the basis of the original arrangement can not only meet the basic health needs of students， and reflect the traditional cultural connotation of Wushu perfectly， then to explore the related personnel and training， which will become an important development goal of Wushu reform in colleges and universities.

Keywords：colleges and universities Wushu teaching developmentendprint