李克勤

【摘 要】小學(xué)語文的教學(xué)較為基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求也比較低。因此，在這一階段的教學(xué)中老師需要讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)、抓住重點，這樣才能在考試中取得優(yōu)異成績，而教學(xué)上的創(chuàng)新也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。本文將探討小學(xué)語文的創(chuàng)新性教學(xué)并從教學(xué)方式的改進(jìn)等幾方面討論如何使教學(xué)效率有所提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué)創(chuàng)新 方式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.059

小學(xué)語文要求學(xué)生對語文知識有一個基本的了解并能學(xué)習(xí)到一些簡單的概念，從而在初高中能夠更加深入的學(xué)習(xí)，因此，不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該重視這門學(xué)科。學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中必須要能夠有所收獲，這樣老師的教學(xué)才算成功。因為小學(xué)語文重在基礎(chǔ)的掌握，特別是每一課后面的字詞都是十分重要的，而課文本身并不是很難，這也是老師在教學(xué)過程中需要注意到的地方。語文是在我們的日常生活中時時刻刻需要用到的東西，因此，把這門學(xué)科學(xué)好也是對學(xué)生的一個基本要求。老師也要根據(jù)學(xué)生的情況采取適合的教學(xué)方式來使學(xué)生更易理解并跟上老師的思路。

一、小學(xué)語文的重要性

小學(xué)語文是一門十分基礎(chǔ)的學(xué)科，基本上是讓學(xué)生從零開始學(xué)習(xí)。就如一年級上冊課本最開始就是教學(xué)生認(rèn)識拼音，這也是語文學(xué)習(xí)中一個必不可少的東西。所以小學(xué)語文最開始并不是訓(xùn)練學(xué)生對課文的理解與認(rèn)識，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文必不可少的東西：拼音與字詞。只有把這些掌握好了之后學(xué)生才能更加深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)語文的課文都是一些能讓學(xué)生印象深刻的小故事，不像初中高中有晦澀難懂的文言文，這都是為了讓學(xué)生了解語文的魅力并對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，畢竟有了興趣才會有學(xué)習(xí)的動力與熱情。語文這門學(xué)科與其他學(xué)科最大的區(qū)別，就是我們在日常生活中是時時刻刻都在使用它的，而不僅僅只是在考試中做題時有用。一個人的語文素養(yǎng)足夠好的話，那么他的言行舉止也必定是十分得體的，這也說明了語文能夠提高一個人的素質(zhì)。小學(xué)語文對于學(xué)生的思想感情培養(yǎng)也是有幫助的。因為語文并不是像數(shù)學(xué)這種只需要思考后尋找解決方法的學(xué)科，它的很多課文都是包含了作者的真實情感在里面，而學(xué)生要想在考試中取得高分就需要揣摩作者的思想感情。這對于小學(xué)生來說或許有些困難，但是在不斷地練習(xí)中學(xué)生是可以慢慢提高自己的能力的。

學(xué)生把語文學(xué)好還能增強自己的理解能力與表達(dá)能力，語文好的人與語文差的人對于一件事或是一個事物的描述是有很大差別的。小學(xué)語文更多的是讓學(xué)生對于以后深入的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，因為到了初中高中以后就不會再有這么簡單的課文來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，那時候的學(xué)習(xí)是會比較困難且枯燥的，因此，要讓學(xué)生好好把握現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時間。我們生活在一個具有五千年歷史的國家之中，學(xué)習(xí)語文也是為了更好地了解我們國家的歷史與文化，因此，把語文學(xué)好可以說是每個學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

二、小學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新

要想在語文的教學(xué)效率方面有所提高，教學(xué)上的創(chuàng)新是必不可少的。老師不能只知道按照以往死板的教學(xué)方式教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行一些教學(xué)措施上的改進(jìn)。要讓教學(xué)方法適合學(xué)生，這樣才能使教學(xué)更加輕松。在教學(xué)措施的改進(jìn)中很重要的一點就是提高課堂氣氛，因為小學(xué)語文不是一門死板的學(xué)科，要想讓學(xué)生對這門學(xué)科感興趣就要提高他們在課堂上的參與程度。老師可以多留一些時間給學(xué)生合作討論問題，要讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的看法，這樣不僅可以使課堂更加活躍，還能訓(xùn)練學(xué)生的語文思維能力。語文教學(xué)過程中還可以多用一些意境來訓(xùn)練學(xué)生對于課文的理解能力，比如可以在學(xué)生閱讀的時候多用多媒體放一些與課文有關(guān)的圖片或視頻來增強意境。特別是在讀古詩的時候，要讓學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣有助于他們背記詩詞。

提升學(xué)生語文思維能力的另一個重要方法就是讓他們在平時養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣?？梢远嗤扑]一些中外名著給學(xué)生閱讀，很多人讀了一輩子的書卻連中國的四大名著都沒有看過，這樣又如何了解中國的文化并提高自己的語文能力。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x書能增加一個人的文學(xué)素養(yǎng)，并且在書中能學(xué)到很多大道理，這就是多讀書的好處。在教學(xué)中老師也需要多增加與學(xué)生的親近感，讓學(xué)生了解到老師是非常樂意和他們做朋友并幫助他們學(xué)習(xí)的。因為在很多學(xué)生的印象中老師都是十分嚴(yán)厲的，因此，就遇到問題怕老師責(zé)罵就不敢向老師請教。所以只有與學(xué)生形成良好的關(guān)系才能讓學(xué)生多與老師交流，這樣老師也就能知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了何種困難并幫助學(xué)生解決問題。

三、學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的素養(yǎng)

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的能力。因為很多學(xué)生每天只是為了完成作業(yè)，之后他們就無所事事。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不能讓他們的語文成績有所提高的。語文的學(xué)習(xí)也需要多練習(xí)，因此，在每天的作業(yè)完成之后學(xué)生應(yīng)該再多看一下每篇課文后的單詞并背記。因為文字學(xué)科最主要的特點就是需要記住的東西比較多，因此學(xué)生在每節(jié)課后也需要花一些時間來消化當(dāng)天所學(xué)知識、把要求背記的東西記住。語文中還有一個很重要的地方就是寫作文，因為作文在語文考試中占了較大分值，因此老師一定要重視作文的教學(xué)。要想提高學(xué)生的作文成績，最有效的方法就是讓學(xué)生在平時多練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生從最簡的寫日記開始，不要求學(xué)生每天都寫，但是如果遇到有趣的事情就可以把它們記錄下來，久而久之學(xué)生的寫作水平就會有所提高，這是一個非常有效的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中定下自己的目標(biāo)也是很重要的，因為有了目標(biāo)才有努力的方向而不是漫無目的的學(xué)習(xí)，這是能提高學(xué)習(xí)效率的一個行之有效地方法?？梢宰寣W(xué)生定下下次考試的分?jǐn)?shù)或是在班上找一個競爭對手，這樣不僅僅能激勵自己學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生之間形成競爭力，這樣也有助于提升班上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)束語

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到語文的魅力。老師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新來使教學(xué)效率有所提升。這不僅僅是當(dāng)今的教學(xué)趨勢所要求，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，讓他們在考試中取得優(yōu)異成績。

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