張茂

【摘 要】目前的初中教育中，很多教師只局限于教授給學(xué)生一些細(xì)節(jié)性的技術(shù)，例如教師只交給初中生打排球的姿勢，讓他們學(xué)會如何墊球，但卻不讓他們進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)，例如打排球賽等活動，因此學(xué)生只能夠?qū)⒁豁椡暾捏w育項目學(xué)會一些很零碎的部分，上了場以后卻完全不知道該如何打排球，這就是最大的弊端。

【關(guān)鍵詞】初中體育 素質(zhì)教育 教學(xué)方法 局部學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.048

其實體育教學(xué)與語數(shù)外等學(xué)科是一樣的，是一門完整的學(xué)科，所以教師理所應(yīng)當(dāng)也要從整體上對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而非教給學(xué)生一些零碎的局部的體育技巧，這相當(dāng)于并沒有教授給學(xué)生真正的技術(shù)。更何況，初中生正值風(fēng)華正茂之時，身體素質(zhì)不容忽視，所以初中體育可謂是重中之重。因此，教師應(yīng)當(dāng)對初中體育課程的教學(xué)方法做出新的探究，找尋新的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂上的主人，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時也要注重素質(zhì)教育的融入，讓初中生在體育課堂上得到身體鍛煉的同時，培養(yǎng)合作意識等多種優(yōu)良素質(zhì)，成為德藝雙馨的優(yōu)秀人才。基于此，本文就將針對此現(xiàn)象提出一些改善的方法，淺析初中體育到底該如何進(jìn)行教學(xué)才能讓學(xué)生得到最好的鍛煉和學(xué)習(xí)。

一、增強學(xué)生身體素質(zhì)

如今大多數(shù)學(xué)校都會在體育課之余有類似于大課間等加強初中生體育鍛煉的活動，這也表明學(xué)校愈發(fā)的重視對學(xué)生的體育教育了。而這也是想要建設(shè)好體育課堂最重要的第一步，那就是要教師和學(xué)生都能正確認(rèn)識體育這門學(xué)科，認(rèn)真對待體育課堂，絕不能輕視這門學(xué)科。另外，教師的教學(xué)要具有完整性和創(chuàng)新性，現(xiàn)當(dāng)代的初中生已經(jīng)不可與上一個年代的學(xué)生同日而語了，所以教師要更加注重教學(xué)的完整性和創(chuàng)新性。教學(xué)的完整性在于教師不可只局限于教給學(xué)生一些片面的體育技巧，這樣的教學(xué)不能讓初中生學(xué)習(xí)到真正的體育技術(shù)，只是半斤八兩的學(xué)習(xí)了一些表面的東西。這樣的弊端在新課程背景下的體育教育中要被徹底鏟除，讓初中生能在課堂上真正的強身健體，增強身體素質(zhì)。而教學(xué)的創(chuàng)新性在于眼下的體育教育，不僅僅只停留在教給學(xué)生必要的體育技巧來增強身體素質(zhì)，還要與此同時給學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。因此教學(xué)方法要多種多樣，以此讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，鼓勵學(xué)生多提出疑問，在課堂上成為小主人，而非被動式的被拉去參加體育鍛煉。教師在教學(xué)的過程中，可以多與學(xué)生互動，增添課堂的趣味性，讓學(xué)生始終保持著極高的興趣去投身于體育鍛煉之中。

當(dāng)然，初中階段的體育課程最大的目的就在于提高初中生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在此過程中德智體美勞全面發(fā)展，以此來適應(yīng)社會的發(fā)展需求。所以，教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到體育學(xué)科的重要性，培養(yǎng)初中生熱愛鍛煉，積極參與體育鍛煉的觀念，以此才能從根本上解決體育課堂中存在的問題，進(jìn)而從本質(zhì)上提高初中體育教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。初中生正處于三觀還在形成的一個過程中，思想還沒有成熟，所以非常需要教師的引導(dǎo)和塑造。因此結(jié)合初中生所具有的特點，教師在進(jìn)行體育教育時要著重關(guān)心學(xué)生的心里是否健康，讓學(xué)生在快樂中參與體育活動。結(jié)合初中生的興趣愛好，讓他們充分發(fā)揮其主觀能動性來參與到體育活動中，加強自身的身體素質(zhì)。在初中體育課堂中，教師還可以采取具有發(fā)散性的體育游戲來輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身與體育鍛煉之中，這樣的體育游戲既能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體的目的，還能夠讓初中生在鍛煉中了解到合作的益處，感受到競爭的力量，以此有助于讓學(xué)生全面發(fā)展。

二、素質(zhì)教育跟上步伐

眾所周知，一個人沒有健康的身體，那就什么都沒有了，也就是所謂的“身體是革命的本錢”。因此在初中階段，學(xué)生就要加強體育鍛煉，增強體魄，強身健體。而在進(jìn)行體育鍛煉的同時，其實初中生也在不斷接受者素質(zhì)教育的洗禮。體育鍛煉能夠有助于學(xué)生培養(yǎng)合作意識，團隊精神，讓初中生在互幫互助中一舉兩得。體育鍛煉還能培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會頑強拼搏的精神，在日后的生活中受益匪淺。教師要在體育課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮初中生的主體作用，將體育教學(xué)融入思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識等多種素質(zhì)，讓學(xué)生從“灌輸式”的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自我的創(chuàng)新能力，合作能力以及集體榮譽感，實現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)教育的不斷完善和發(fā)展。然而想要學(xué)生的素質(zhì)教育跟上時代的步伐，首要的就是要提升教師自身的素質(zhì)教育，想要言傳身教，當(dāng)然要先讓自身變得優(yōu)秀。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，因此教師要先有一個正確的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生不斷的自我提升，所以保證了教師的質(zhì)量，才能保證學(xué)生的質(zhì)量。

作為一名合格的有素質(zhì)的體育教師應(yīng)當(dāng)具有以下幾點基本素質(zhì)，第一，教師應(yīng)當(dāng)具備卓越扎實的專業(yè)能力，對于體育技巧掌握的精準(zhǔn)，有著優(yōu)秀的心理素質(zhì)，和良好的身體素質(zhì)。第二，教師在教學(xué)中要與學(xué)生保持良好的溝通交流，能夠讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用。第三，教師要不斷的對其教學(xué)方法進(jìn)行改善和創(chuàng)新，緊跟時代的步伐，摒棄掉傳統(tǒng)教學(xué)的糟粕之處。第四，教師自身要具有優(yōu)秀的素質(zhì)品德，能夠因材施教，并在此過程中不斷自省，提升自身的素質(zhì)。教師在開展各種各樣的體育活動時要能夠清楚的辨析出不同學(xué)生的不同特點，根據(jù)他們的個性來因材施教，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)成不同的優(yōu)秀品質(zhì)。要讓初中生在體育鍛煉中學(xué)會最基本的合作精神，頑強不放棄，獨立自主，并漸漸培養(yǎng)出一些興趣愛好，在以后的學(xué)習(xí)中也能不斷鍛煉自身，全面的提高自我的素質(zhì)。

三、結(jié)束語

初中階段的體育教學(xué)的重要性不言而喻，本文著重講述了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的嚴(yán)重弊端，例如教師的局部教學(xué)荒廢了學(xué)生的時間，也沒有達(dá)到鍛煉的目的，本文也因此提出了改善當(dāng)今初中體育教學(xué)的方法。基礎(chǔ)是要讓學(xué)生增強身體素質(zhì)，與此同時，還要讓學(xué)生的素質(zhì)教育跟上時代的步伐。但要想初中生能夠有脫胎換骨的改變，就不僅僅要從學(xué)生身上做出改變，還要讓教師也發(fā)生質(zhì)的改變。教師有了卓越的素質(zhì)和身體，才能讓學(xué)生有重視體育學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)而一步步的改變對待初中體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生的身體和思想都能跟得上日新月異的社會，成為一名真正可以德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生。總而言之，當(dāng)今的體育教育要與素質(zhì)教育相結(jié)合才能讓初中生更好地發(fā)展，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。