王寧+黎興紅

【摘要】在新課程全面實(shí)施的教育背景下，高中階段的體育教學(xué)也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，其的有效性也成為廣大研究學(xué)者所面臨的重要課題。有效的體育教學(xué)不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率加以改善，也更好的符合現(xiàn)階段的教學(xué)規(guī)律與發(fā)展趨勢(shì)，以對(duì)學(xué)生自身的綜合發(fā)展與健康成長(zhǎng)起到全面的促進(jìn)作用。但是，目前我國(guó)高中階段的體育教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中，仍然還存在著一些急需改善和解決的問(wèn)題，因此，本文主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究為探究話題進(jìn)行了分析與闡述。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中體育；教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0209-02

體育這門(mén)學(xué)科最終的目地就是為了對(duì)學(xué)生的全面進(jìn)步與發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，其不僅能夠?qū)W(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)起到一個(gè)積極的推動(dòng)作用，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，以使學(xué)生更好的健康成長(zhǎng)。高中階段的學(xué)生經(jīng)常處于忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，因此，體育教學(xué)不僅能夠?qū)ζ涞男@生活加以豐富，也能夠?yàn)榭菰?、乏味的學(xué)習(xí)進(jìn)程增添上一抹趣味性的色彩，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情有著非常重要的作用，特別是在新課標(biāo)的背景下，其也變得更為重要。

一、新課標(biāo)背景下，影響高中體育課堂教學(xué)有效性的因素

首先，在選課制度方面缺乏一定的規(guī)范性，與學(xué)生現(xiàn)階段的身心需求相違背。教師在選課的過(guò)程中無(wú)法對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好加以充分的考慮，也就嚴(yán)重的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和接受能力，以對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生十分不利的影響。

其次，教師在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)用的方法與手段太過(guò)于單一，忽略了學(xué)生自身的主體性，導(dǎo)致學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于一個(gè)被動(dòng)的位置，因此也就逐漸的降低了學(xué)習(xí)興趣，以在一定程度上阻礙了高效課堂的構(gòu)建。

最后，由于受到應(yīng)試教育與傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，師生往往不能夠處于一個(gè)平等的地位，教師通常情況下是威嚴(yán)的，而學(xué)生卻是處于一種完善遵從的狀態(tài)，師生之間嚴(yán)重的缺乏互動(dòng)與溝通，從而使最終的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率受到一定的影響[1]。

二、新課標(biāo)背景下，提升高中體育課堂教學(xué)有效性的研究

（一）完善選課制度

完善選課制度是保障體育教學(xué)有效性的基本前提，對(duì)教學(xué)的最終質(zhì)量與最終效果將會(huì)產(chǎn)生直接性的影響。教師在教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)意識(shí)到，體育教學(xué)應(yīng)是一種多邊、雙向的活動(dòng)，所以，應(yīng)以學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)展、實(shí)際需求以及技能水平為選課依據(jù)，從而更好的增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，保障最終的教學(xué)效果得以有效的提升。同時(shí)，其也可以避免以往教學(xué)中的散漫現(xiàn)象，以為高效課堂的構(gòu)建起到一定的推動(dòng)作用[2]。

例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“排球”教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)充分的考慮學(xué)生可能會(huì)對(duì)排球中的哪一部分知識(shí)與技能比較感興趣，之后再具有的針對(duì)性的開(kāi)展好相應(yīng)的教學(xué)安排以及教學(xué)計(jì)劃。比如，教師在把排球傳墊的一系列技巧傳授給學(xué)生之后，就可以對(duì)其加以分解的說(shuō)明與演示，然后再安排學(xué)生與同學(xué)一起展開(kāi)練習(xí)，以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于墊球以及傳球的熟練程度。教師在這一過(guò)程中也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)的加以指正，以保障學(xué)生在鍛煉技巧的同時(shí)，也能夠有趣的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這樣完善的選課制度，不僅可以增進(jìn)學(xué)生與課堂間的距離，也能夠使學(xué)生更好的鍛煉技能，以提升教學(xué)質(zhì)量以及有效性。

（二）豐富教學(xué)方式

除了選課制度以外，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展的過(guò)程中一定要對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)方式加以有效的豐富，以改變?cè)締我?、枯燥的現(xiàn)象，以更好的增強(qiáng)學(xué)生的參與興趣，從而保障最終的教學(xué)效果得以顯著的提升。

例如，教師在開(kāi)展“籃球”教學(xué)的過(guò)程中，在為學(xué)生講解完一些專業(yè)的技巧以及知識(shí)之后，就可以將學(xué)生分為小組來(lái)開(kāi)展友誼賽，這樣不僅能夠使學(xué)生的參與興趣得以大大的提升，教師也能夠在這一過(guò)程中更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在賽后對(duì)學(xué)生加以針對(duì)性的指導(dǎo)，從而在對(duì)教學(xué)方式加以豐富的同時(shí)，也能夠保障教學(xué)質(zhì)量與有效性的全面提升，可謂一舉數(shù)得。

（三）增進(jìn)師生關(guān)系

與學(xué)生之間保持一個(gè)良好的關(guān)系也是增強(qiáng)教學(xué)效果的有效途徑之一，其能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更為和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以使最終的教學(xué)效果最大程度的展現(xiàn)出來(lái)。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)深入到學(xué)生群體中間，以更好的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從而積極的營(yíng)造一種活潑、歡快的課堂，以使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠更加大膽的表達(dá)出自身的觀點(diǎn)與想法，以使學(xué)生的思維變得更加的積極、活躍，并改變對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，以使最終的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得以顯著的增強(qiáng)[3]。

例如，在開(kāi)展“田徑運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的授課內(nèi)容時(shí)，教師首先可以帶領(lǐng)學(xué)生先慢跑兩圈，并在這一過(guò)程中為其講解正確的姿勢(shì)、技巧等等。之后，教師在為學(xué)生介紹一些跳類、跑類、投擲等相關(guān)的內(nèi)容，以讓學(xué)生大膽的提問(wèn)和表達(dá)，教師也要與學(xué)生進(jìn)行積極的交流與溝通，從而使學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能在這一過(guò)程中得以顯著的提升，并使學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中更好的學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作，以使最終的教學(xué)效率得以全方位的提升。

三、結(jié)論

綜上所述，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，教師在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要有意識(shí)、有目地的對(duì)一些教學(xué)形式以及教學(xué)方法加以完善與創(chuàng)新，從而為我國(guó)體育方面的教育事業(yè)起到一定的推動(dòng)性作用。體育教學(xué)這門(mén)課程的發(fā)展與改革不僅能夠?qū)W(xué)生自身的健康起到積極的影響，也能夠舒緩學(xué)生的身心壓力，以使學(xué)生的各個(gè)方面得以有效的發(fā)展與進(jìn)步，并使最終的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果得以顯著的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]郭全.新課程背景下高中體育課堂教學(xué)有效性策略研究[J].學(xué)周刊，2017，（23）：158-159.

[2]高德.新課程視角下高中體育反思性教學(xué)的有效性策略[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2014，（10）：89-90.

[3]趙震霄.對(duì)高中健美操教學(xué)模式優(yōu)化改革與實(shí)踐應(yīng)用的研究[J].中國(guó)校外教育，2014，（11）：152.endprint