米娜瓦爾·艾買提

【摘要】本文恩分析了高職院校學(xué)生管理中存在的主要問題，闡述并提出了新形勢(shì)下做好高職院校學(xué)生管理跟工作的主要途徑，旨在通過樹立以人為本的發(fā)展理念，加強(qiáng)高職院學(xué)生管理制度建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生管理途徑，促進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展，提高其學(xué)生管理實(shí)踐的水平。

【關(guān)鍵詞】新形式；高職學(xué)生管理工作；途徑

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0126-01

一、高職學(xué)生管理工作中存在的問題

（一）學(xué)生整體素質(zhì)不高

現(xiàn)代教育事業(yè)不斷的改革，傳統(tǒng)的大眾教育逐漸發(fā)展為現(xiàn)代精英式的教育模式，普通高等院校的擴(kuò)招，使得學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的門檻相對(duì)的降低，多數(shù)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生均可進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，高職院校學(xué)生的招生工作受到一定的影響，高職院校為了給學(xué)校正確更多的生源，不斷的降低其錄取要求，造成學(xué)生整體素質(zhì)的降低，為后期的學(xué)生管理工作帶來一定的難度。高職院校學(xué)生管理工作的對(duì)象以90后為主，多數(shù)學(xué)生為對(duì)生子女，學(xué)生間的差異化較大，學(xué)校的日常管理工作面臨著較大的變動(dòng)因素及差距，學(xué)校學(xué)生管理工作的難度不斷的加大。

（二）新媒體對(duì)高職學(xué)生管理造成一定的消極影響

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科技迅速發(fā)展，信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的日常生活中扮演著重要的角色，高職院校積極的將現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了有效的溝通，新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用于發(fā)展，為學(xué)生獲取信息提供了便利，在新媒體環(huán)境下，各種不良信息的傳播，影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀造成一定的沖擊，高職院校學(xué)生管理的難度加大。

（三）學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)性、連續(xù)性及系統(tǒng)性不強(qiáng)

就目前我國(guó)多數(shù)高職院校而言，學(xué)生管理工作主要以“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”為主，學(xué)生的教育管理工作中存在眾多的不穩(wěn)定因素及波動(dòng)，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的管理實(shí)踐具有顯著的形式主義特征，學(xué)校學(xué)生管理工作缺乏對(duì)管理對(duì)象實(shí)際需求的考慮，學(xué)生管理工作的性質(zhì)及任務(wù)以解決局部問題為主，學(xué)生管理工作主要以完成單項(xiàng)任務(wù)為主，多數(shù)以形式主義為主，高職院校學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)性、連續(xù)性及系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)生管理工作實(shí)踐無法適應(yīng)高素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)及要求。

（四）缺乏服務(wù)意識(shí)

高職院校學(xué)生管理過程中，各個(gè)部門扮演著管理者的角色，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)及生活以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定為主，高職院校教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生間良好溝通的基礎(chǔ)，作為教育管理活動(dòng)的主要對(duì)象，學(xué)生管理工作應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，目前，多數(shù)高職院校實(shí)現(xiàn)去行政化的服務(wù)管理模式，學(xué)生管理工作主要以對(duì)學(xué)生的規(guī)范化管理為主，對(duì)學(xué)生的權(quán)益及服務(wù)保護(hù)較少，學(xué)生管理工作的事務(wù)多，但管理實(shí)踐中的服務(wù)意識(shí)較少，不利于學(xué)生管理工作效率的提高。

二、新形式下做好高職學(xué)生管理工作的途徑

作為學(xué)校管理的重要組成部分，學(xué)生管理工作影響著學(xué)校管理的整體水平及素質(zhì)，隨著時(shí)代變化及教育改革的發(fā)展，高職院校學(xué)生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，新形勢(shì)下如何做好高職院校學(xué)生管理工作是當(dāng)下高職院校發(fā)展中必須要解決的問題。相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)在全面了解學(xué)生管理工作挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)及工作要求，建設(shè)適合自身發(fā)展的新型學(xué)生管理體制及模式，提高學(xué)校管理的整體水平。

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)

高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理制度的建設(shè)，按照相關(guān)法律規(guī)定，進(jìn)行高職院校學(xué)生的管理與教育，首先，學(xué)校應(yīng)建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化的學(xué)生管理工作制度及規(guī)范，依據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況及自身工作需要，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)規(guī)范，制定完整的、可操作性強(qiáng)的、程序化的規(guī)章制度及管理規(guī)范，通過約束學(xué)生的行為來實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)生管理。高職院校學(xué)生管理應(yīng)發(fā)揮學(xué)生干部的作用，學(xué)生干部在依據(jù)相關(guān)規(guī)范開展工作的同時(shí)應(yīng)受到學(xué)生的監(jiān)督與約束，保證高職院校學(xué)生管理實(shí)踐的科學(xué)化及高效化開展。學(xué)生管理工作涉及的范圍較為廣泛，需要各部門協(xié)調(diào)一致。在高職院校學(xué)生管理工作實(shí)踐中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)。建立權(quán)責(zé)分明的學(xué)生管理機(jī)制。

（二）以學(xué)生為本，樹立服務(wù)意識(shí)

學(xué)生是教育活動(dòng)及管理活動(dòng)的主體及主要的對(duì)象，高職院校以為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)人才為主，高職院校學(xué)生管理實(shí)踐應(yīng)樹立以人為本的管理理念，重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生自身的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及主體意識(shí)。高職院校各部門應(yīng)以“服務(wù)學(xué)生”為主要的發(fā)展理念，變傳統(tǒng)的管理者身份為服務(wù)者身份，學(xué)生管理工作的主要目標(biāo)是為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并為學(xué)生的全面發(fā)展及個(gè)性化發(fā)展提供良好的平臺(tái)。高職院校學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容設(shè)置應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等不同的層次出發(fā)，可將社區(qū)管理的方式引入到學(xué)生管理工作中，為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（三）發(fā)揮學(xué)生在管理過程中的作用，變被動(dòng)管理為學(xué)生的自我管理

學(xué)生自我管理是高職院校學(xué)生管理工作的重要組成部分，高職院校應(yīng)加強(qiáng)自身校園文化的建設(shè)，不斷的優(yōu)化高職院校學(xué)生管理工作，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生參與學(xué)生管理工作系統(tǒng)，使得學(xué)生與校方間的聯(lián)系逐步的增強(qiáng)，學(xué)生管理學(xué)生的模式下，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，多數(shù)高職院校學(xué)生管理的模式為以學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員管理為中心，學(xué)生處于被動(dòng)的從屬地位，部分學(xué)生在這種管理模式下形成對(duì)立的負(fù)面情緒，不利于學(xué)校學(xué)生管理工作的有效開展。高職院校應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的被動(dòng)地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)說呢過的自我管理。

（四）樹立學(xué)生社區(qū)管理的服務(wù)理念

傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生管理實(shí)踐以學(xué)生的班級(jí)管理為主，隨著高職院校后勤社會(huì)化的發(fā)展，高職院校學(xué)生管理呈現(xiàn)系內(nèi)集中管理的模式，傳統(tǒng)的以學(xué)生宿舍為主、以班級(jí)為主、以學(xué)生處為主的學(xué)生管理體制難以運(yùn)行，學(xué)生管理逐漸呈現(xiàn)公寓化、社區(qū)化的新型管理模式。高職院校應(yīng)樹立學(xué)生社區(qū)管理的服務(wù)理念，建設(shè)集休閑、文化、購(gòu)物、娛樂、健身于一體的社區(qū)文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、總結(jié)

在新的時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)積極的分析學(xué)生管理實(shí)踐中存在的主要問題，結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展目標(biāo)，不斷的完善學(xué)校學(xué)生管理的模式，利用現(xiàn)代新媒體創(chuàng)新學(xué)校學(xué)生管理的途徑，從而為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才。

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