石玉國(guó)

【摘要】在校園生活中，班級(jí)作為一個(gè)小團(tuán)體要想獲得凝聚力，就必須在教師和學(xué)生的共同努力下來(lái)構(gòu)建班級(jí)團(tuán)隊(duì)。實(shí)際教學(xué)工作中可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生智力和思想發(fā)育還不夠完全，很容易受到周邊環(huán)境的影響，為了促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)氛圍良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)推出之后，人本理念在教育系統(tǒng)受到重視，為了達(dá)到新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展的要求，需要在組建小學(xué)班級(jí)團(tuán)隊(duì)時(shí)融入人本理念，以學(xué)生為主體，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間。

【關(guān)鍵詞】人本理念；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；全面發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0124-01

學(xué)生在校園生活中，是以班級(jí)為單位的。班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中學(xué)生作為建設(shè)主體，教師僅是作為班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的引導(dǎo)者而存在，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須具備明確的目標(biāo)以及良好的人際交往關(guān)系、良好的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)文化。為此，班級(jí)團(tuán)體建設(shè)必須有教師和學(xué)生共同參與，在建設(shè)的過(guò)程中遵循人本理念，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，將學(xué)生的意愿作為班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要點(diǎn)。在學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)新思想，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、人本理念的界定

關(guān)于人本理念的定義有很多種，部分學(xué)者認(rèn)為，人本就是以人為本，指的是人與人之間為互相尊重，共同進(jìn)步的關(guān)系。而部分學(xué)者又認(rèn)為，人本是以學(xué)生為本，將學(xué)生作為教育的主體，在教育活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文中的觀點(diǎn)認(rèn)為人本，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間和平共處的關(guān)系，彼此做到相互尊重相互理解，求同存異，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、當(dāng)前小學(xué)班集體建設(shè)的現(xiàn)狀分析

班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要具有共同目標(biāo)的成員組成，作為學(xué)生的首要任務(wù)就是掌握文化知識(shí)，為此，在進(jìn)行班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)可以將次作為共同努力的目標(biāo)之一。建設(shè)的過(guò)程中，教師需要作為指導(dǎo)者參與其中，但是一定要尊重學(xué)生的意愿，而不能為了教學(xué)任務(wù)將自身的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。在現(xiàn)階段的小學(xué)班集團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，教師過(guò)多的干預(yù)，影響學(xué)生主體地位的現(xiàn)象已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。下面就對(duì)影響班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)因素進(jìn)行分析：

1.班級(jí)目標(biāo)忽視學(xué)生的主體性

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)的是全體學(xué)生的意愿，這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)揮自身的作用，全面向著一個(gè)目標(biāo)努力，形成強(qiáng)有力的凝聚力，既能營(yíng)造出良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，又能促進(jìn)學(xué)生與教師之間的融洽關(guān)系。然而在以往的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)確認(rèn)時(shí)教師僅讓班級(jí)干部發(fā)表意見(jiàn)或者自己確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，這并不能代表全體學(xué)生的意愿，也尤為人本理念的要求，由于忽視了學(xué)生的個(gè)體訴求，致使學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)關(guān)注度低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展。

2.人際關(guān)系不和諧

在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中最重要的就是人與人之間的相處關(guān)系，如果人際關(guān)系不夠融洽，即使有團(tuán)隊(duì)作為約束也會(huì)在內(nèi)部產(chǎn)生矛盾，致使團(tuán)隊(duì)凝聚力受到影響。產(chǎn)生以上問(wèn)題的主要原因是教學(xué)在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)苛或者存在有意偏袒的現(xiàn)象，這就造成了學(xué)生與教師之間的矛盾，一旦學(xué)生與教師之間形成對(duì)立關(guān)系，不僅整個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)受到影響，連同學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到一定程度的影響。另外學(xué)生之間由于價(jià)值觀念不同產(chǎn)生的矛盾也是影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題之一。

3.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班的組建不夠民主

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有好的領(lǐng)導(dǎo)班給出正確的管理就很難實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)步。為此，在構(gòu)建小學(xué)班級(jí)團(tuán)隊(duì)時(shí)，需要采用民主的方式選取領(lǐng)導(dǎo)核心人員，只有學(xué)生自主選擇的人員，他們?cè)诓拍苄膼傉\(chéng)服的服從管理。但是，現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員多是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)確定或者直接指認(rèn)班級(jí)干部為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，這就大大限制了其他學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有得到認(rèn)可，很可能是學(xué)生失去信息，在對(duì)待生活和學(xué)習(xí)上都產(chǎn)生消極的態(tài)度。

三、人本理念下的小學(xué)班集體建設(shè)的對(duì)策

為了使班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)推進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步和發(fā)展的目的，需要在建設(shè)班級(jí)團(tuán)隊(duì)工作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入落實(shí)人本理念，使學(xué)生真正成為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主體，將學(xué)生的個(gè)體意愿進(jìn)行充分考慮，具體實(shí)施方案如下：

1.以生為本，制定明確的班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)指的是全體學(xué)生和教師在共同努力之后所需要完成的目標(biāo)，它的制定需要與班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，聽(tīng)取全部學(xué)生的意見(jiàn)之后，再進(jìn)行最終的確認(rèn)。所有學(xué)生參與到目標(biāo)制定的工作中，讓學(xué)生充分行駛其主體作用，這樣最終產(chǎn)生的班級(jí)目標(biāo)既是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)又是個(gè)人目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)激發(fā)潛能，為自身提出的目標(biāo)而努力。好的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不僅可以起到指引班級(jí)發(fā)展方向的作用，還可以推進(jìn)全員的共同進(jìn)步，在人本理念的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)確定上，還是在班級(jí)發(fā)展決策上，學(xué)生都可以充分發(fā)揮主體作用，這種模式下，很容易激發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成融洽的人際關(guān)系

人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)來(lái)說(shuō)是影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要因素。在人本理念下建設(shè)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)必須具備人人平等、互助互敬、共同發(fā)展的特征。這就意味著，在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中教師不再是高高在上的，而是與學(xué)生平等的團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系。在團(tuán)隊(duì)中要允許有差異存在，不能以相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生重新獲得信心，這樣才能促進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)整體的發(fā)展。

教師與學(xué)生之間形成平等互助的關(guān)系，加深與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，這樣才能在教學(xué)工作中采取有效的教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì)感受到來(lái)自教師和團(tuán)隊(duì)的關(guān)愛(ài)，使成員之間的關(guān)系更加融洽，這樣在發(fā)生利益沖突時(shí)，學(xué)生才會(huì)以團(tuán)隊(duì)利益為重，顧全大局。

3.公平競(jìng)爭(zhēng)，建立民主的領(lǐng)導(dǎo)核心

人本理念下的小學(xué)班集體建設(shè)，不僅需要班主任的有力指導(dǎo)，而且需要一個(gè)起領(lǐng)導(dǎo)作用的班委會(huì)，班委會(huì)是由一批有才干的成員組成的，要成立學(xué)生心目中的班委會(huì)，需要遵循公平的原則進(jìn)行民主選舉。學(xué)生是班集體的主人，競(jìng)選班干部需要每個(gè)同學(xué)積極參與，學(xué)生可以先主動(dòng)推薦自己，展示自己的才華，再由同學(xué)投票選舉確定班干部人選，任職期為一個(gè)月，余下的學(xué)生都是班委會(huì)監(jiān)督員，他們針對(duì)班干部一個(gè)月的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督及記錄，這不僅有利于促使班干部認(rèn)真履職，還有利于每個(gè)班級(jí)成員共同參與班級(jí)管理。

參考文獻(xiàn)

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