摘 要：在高校大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷，對(duì)于時(shí)代發(fā)展、理論發(fā)展以及學(xué)生個(gè)體發(fā)展都具有重要作用。本文首先對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育和人文關(guān)懷的關(guān)系進(jìn)行闡述，然后說明人文關(guān)懷在高校大學(xué)生思想政治教育中的重要性，最后結(jié)合實(shí)例，提出幾點(diǎn)高校大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷的方法。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想政治教育；人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是堅(jiān)持以人為本，對(duì)人自身發(fā)展予以高度關(guān)注，對(duì)人的價(jià)值予以肯定，對(duì)人的需求予以尊重，是促進(jìn)人全面發(fā)展的價(jià)值取向。人文關(guān)懷建立在對(duì)人性予以深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，其本身既是一種文化認(rèn)同，也是一種精神理念，將人文關(guān)懷應(yīng)用到高校大學(xué)生思想政治教育中，要求高校及教師對(duì)大學(xué)生本身予以全面關(guān)注。

一、高校大學(xué)生思想政治教育和人文關(guān)懷的關(guān)系

高校大學(xué)生思想政治教育是一種塑造人、培養(yǎng)人、完善人、發(fā)展人的社會(huì)性教育活動(dòng)，本身具有較為強(qiáng)烈的人文色彩，教育本身體現(xiàn)著人文關(guān)懷的使命和目標(biāo)，二者在終極價(jià)值上具有一致性。同時(shí)，高校大學(xué)生思想政治教育和人文關(guān)懷是相輔相成的，人文關(guān)懷的重要載體是思想政治教育，而思想政治教育得到改善的重要途徑是人文關(guān)懷，在高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)，融入人文關(guān)懷理念可以讓高校更好地遵循以人為本理念，促進(jìn)大學(xué)生得到進(jìn)一步成長和發(fā)展。

二、人文關(guān)懷在高校大學(xué)生思想政治教育中的重要性

1.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求

當(dāng)前是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著信息全球化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的逐漸加強(qiáng)，社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏變快，社會(huì)本身的復(fù)雜程度也得到提升，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神世界需要更多的關(guān)懷與關(guān)注，而社會(huì)在轉(zhuǎn)型過程中，傳統(tǒng)文化會(huì)受到強(qiáng)烈沖擊，人生境遇的多樣性、差異性和偶然性都得到增強(qiáng)，可能會(huì)讓大學(xué)生精神世界出現(xiàn)危機(jī)，如精神壓抑、行為迷亂、信仰偏激等[1]。將人文關(guān)懷融入到大學(xué)生思想政治教育可以讓大學(xué)生精神境界、道德水平得到提升，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的重要舉措。

2.創(chuàng)新思想政治教育

民族進(jìn)步與發(fā)展的靈魂是創(chuàng)新，在高校思想政治教育的不斷發(fā)展中，融入人文關(guān)懷理念可以讓大學(xué)生思想政治教育得到創(chuàng)新，可以解決傳統(tǒng)思想政治教育中存在的諸多問題，如對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、個(gè)體價(jià)值的忽視等，讓學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更為全面，理想信念更為清晰。遵循以人為本的理念，對(duì)大學(xué)生主體地位做到充分尊重，可以讓大學(xué)生思想政治教育的感召力與生命力得到增強(qiáng)，讓思想政治教育得到創(chuàng)新。

3.提升精神境界與人文素質(zhì)

大學(xué)承擔(dān)著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、傳承文化等責(zé)任，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體制的不斷改革，“實(shí)用主義”的受關(guān)注程度得到提升，使得大學(xué)生人文素質(zhì)教育被很多高校都視為附屬品，在高校課程中，人文社會(huì)類的課程被列為選修課，且缺乏相應(yīng)的啟發(fā)性、系統(tǒng)性與思辨性[2]。為培養(yǎng)全面的應(yīng)用型人才，高校必須培養(yǎng)人文精神，重視人文關(guān)懷，利用思想政治教育來對(duì)大學(xué)生情操進(jìn)行陶冶，讓當(dāng)代大學(xué)生具有高尚的情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

三、高校大學(xué)生思想政治教育加強(qiáng)人文關(guān)懷的方法

1.強(qiáng)化人文關(guān)懷理念

首先，需要對(duì)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的作用與地位予以充分認(rèn)識(shí)，高校大學(xué)生的思想政治教育需要對(duì)大學(xué)生的全面自由發(fā)展予以促進(jìn)，必須要對(duì)以人為本的教育理念予以堅(jiān)持，對(duì)此，高校需要對(duì)大學(xué)生的差異性與個(gè)體性予以尊重，需要對(duì)高校思想政治教育人文關(guān)懷理念予以樹立，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求與愿望予以理解，并積極挖掘大學(xué)生的個(gè)性潛能。其次，需要對(duì)主體建構(gòu)目標(biāo)理念予以樹立，對(duì)大學(xué)生主體意識(shí)進(jìn)行激發(fā)，幫助大學(xué)生主體能力得到發(fā)展，幫助大學(xué)生樹立主體人格，在追求與價(jià)值引導(dǎo)的定位上，需要對(duì)大學(xué)生主體人格養(yǎng)成予以尊重，對(duì)主體自主性、向善性等優(yōu)良品質(zhì)予以培育。最后，高校大學(xué)生向政治教育中需要具有回歸生活的實(shí)踐理念，思想政治教育絕不是純粹的理論學(xué)科，其本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)此，思想政治教育必須要和學(xué)生貼近，和生活貼近。

2.探究思想政治教學(xué)方法

（1）課堂教學(xué)法。課堂是高校思想政治教學(xué)的第一主陣地，教師需要將人文關(guān)懷貫徹到課堂教學(xué)的整個(gè)過程之中，在教育過程中，需要積極融入我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用馬克思主義，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，讓學(xué)生具有正確的道德觀與是非觀。以我國西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，該學(xué)校在思想政治課堂教學(xué)中，教師就依照教學(xué)內(nèi)容，對(duì)多種手段與教學(xué)方法予以靈活運(yùn)用，如討論式、啟發(fā)式、案例式等方法都應(yīng)用得較為熟練，且學(xué)校對(duì)思想政治教育的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改革，通過立體化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式，設(shè)置主題為大規(guī)模假期返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，通過學(xué)生的社會(huì)調(diào)研、討論等多種活動(dòng)，使其自身實(shí)踐運(yùn)用能力與自主學(xué)習(xí)能力得到了提升[3]。

（2）心理輔導(dǎo)法。心理健康教育對(duì)于大學(xué)生的人格完善、健康發(fā)展具有培養(yǎng)作用，心理輔導(dǎo)法也是思想政治教育中的特殊方法，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，能夠和高校大學(xué)生的內(nèi)心直接接觸，讓學(xué)生心理發(fā)展受到影響。以我國廣西師范大學(xué)為例，該學(xué)校在思想政治教育中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷理念，運(yùn)用了心理輔導(dǎo)法，通過不同主題心理講座的開展，讓學(xué)生對(duì)心理健康常識(shí)予以了解，如果學(xué)生遇到心理問題，那么該校心理教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)，通過調(diào)查，該校發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在心理問題產(chǎn)生時(shí)，不會(huì)主動(dòng)找輔導(dǎo)員與教師傾訴，因此，該校對(duì)朋輩心理疏導(dǎo)工作予以加強(qiáng)，讓教師深入學(xué)生之中，以平等姿態(tài)來疏導(dǎo)學(xué)生。

（3）自我教育法。教育和自我教育的結(jié)合是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育重要方法，依照相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生需要通過自我教育來讓主體性得到充分發(fā)揮，讓自身思想政治的素質(zhì)與能力得到提高。只有利用大學(xué)生自我教育，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最終目標(biāo)，在面對(duì)問題時(shí)，大學(xué)生利用思想政治理論方法對(duì)其進(jìn)行解決的行為往往是非刻意的，這也就說明了在處理問題時(shí)，內(nèi)因具有決定作用。如在我國云南大學(xué)，學(xué)校就對(duì)學(xué)生組織在大學(xué)生自我教育中的作用予以充分發(fā)揮，通過實(shí)踐活動(dòng)的組織，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中對(duì)自身定位予以找準(zhǔn)，讓學(xué)生為社會(huì)服務(wù)、為社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的激情得以激發(fā)。

3.營造人文氣息校園文化

營造人文氣息校園文化是對(duì)思想政治教育人文關(guān)懷載體建設(shè)的重要活動(dòng)，對(duì)此，應(yīng)該做好三方面工作：①校園文化應(yīng)有利于提升師生人文素養(yǎng)。高校需要對(duì)校園歷史文化資源予以充分挖掘，需要讓高校形成獨(dú)特的人文底蘊(yùn)，需要對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)以及班風(fēng)建設(shè)予以加強(qiáng)，對(duì)師生精神力量予以凝聚，讓學(xué)生精神世界更為豐富。②營造安全校園環(huán)境。師生生活狀態(tài)的安全，這種人文保障是最為基本的，高校不能忽視。③需要對(duì)人文景觀與自然景觀的建設(shè)予以重視。為建設(shè)綠色校園，需要學(xué)校在花草樹木上都需要體現(xiàn)出人文氣息，需要符合生態(tài)環(huán)境要求，讓師生生態(tài)環(huán)保理念與意識(shí)得到激發(fā)。當(dāng)前，各大高校隨著“育人為本、德育為先”理念的逐漸深入，已經(jīng)讓人文環(huán)境得到了極大改善，高校需要對(duì)此舉措予以堅(jiān)持。

針對(duì)當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)文化，需要構(gòu)建出人性化的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)文化具有人文氣息，網(wǎng)絡(luò)本身具有開放性與交互性的特點(diǎn)，利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源的共享來讓學(xué)生受到影響。對(duì)此，應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)課堂與現(xiàn)實(shí)課堂予以連接，現(xiàn)實(shí)課堂的不足可以被網(wǎng)絡(luò)課堂予以彌補(bǔ)，學(xué)生可有通過網(wǎng)絡(luò)課堂來反饋問題，教師可以在線進(jìn)行解答，讓人文關(guān)懷得以充分發(fā)揮，同時(shí)，高校應(yīng)該安排專人對(duì)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行管理。除此之外，還需要社會(huì)和家庭共同參與到人文環(huán)境的建設(shè)之中，政府應(yīng)該對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育予以深入開展，對(duì)家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的宣傳教育予以加強(qiáng)，并利用人文物質(zhì)文化（如精神文化遺產(chǎn)、國家物質(zhì)遺產(chǎn)）來開展人文教育活動(dòng)，而家庭中家長應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，對(duì)和子女的情感交流予以重視，無形培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)此，高校應(yīng)該做好和家庭的溝通工作。

4.提升工作隊(duì)伍自身素質(zhì)

（1）思想政治理論課教師。思想政治理論課教師是對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體，對(duì)此，需要提升教師的人文素養(yǎng)，進(jìn)而使得思想政治教育人文關(guān)懷得到充分體現(xiàn)。教師的人文素養(yǎng)包含了人文精神與人文知識(shí)，當(dāng)代大學(xué)生普遍有著求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，如果沒有深厚的專業(yè)知識(shí)，就很難對(duì)大學(xué)生知識(shí)需要予以滿足。以我國上海交通大學(xué)為例，該大學(xué)為提升思想政治理論課教師的人文素養(yǎng)，要求教師在精通本門知識(shí)、深諳馬克思主義原理的同時(shí)，還需要拓展知識(shí)面，讓多種知識(shí)可以融匯貫通，學(xué)校強(qiáng)調(diào)指出心理學(xué)、教育學(xué)和中外歷史學(xué)等學(xué)科和思想政治教育理論的掌握有著緊密聯(lián)系，只有讓思考問題更為動(dòng)態(tài)化、全面化，才能讓教師人文精神更為高尚。同時(shí)，還需要對(duì)教師精神關(guān)懷能力予以提升，教師應(yīng)該保持平等姿態(tài)，讓學(xué)生接納自己、相信自己，而教師還需要對(duì)大學(xué)生思想問題與矛盾予以及時(shí)指出，讓師生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步[4]。

（2）行政管理人員。在高校學(xué)生管理中，行政管理人員具有重要作用，學(xué)生的生活將會(huì)受到行政管理人員工作態(tài)度與工作效率的影響。對(duì)此，行政管理人員應(yīng)該對(duì)工作作風(fēng)予以積極改善，讓辦工效率得到提升，高校需要在內(nèi)部加強(qiáng)廉政建設(shè)，讓行政管理人員日常工作中積極融入思想政治教育理念，滲透出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

（3）輔導(dǎo)員。在高校思想政治教育中，輔導(dǎo)員是主干力量，他們需要幫助學(xué)生對(duì)情感問題與生活問題進(jìn)行解決，人文關(guān)懷需要表現(xiàn)為理解學(xué)生、尊重學(xué)生，大學(xué)生所處環(huán)境的變化會(huì)讓心理問題與思想問題更具多樣化，在實(shí)際生活中，輔導(dǎo)員準(zhǔn)入門檻相對(duì)較低，會(huì)存在一些人政治意志不堅(jiān)定的情況，在解決問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難。因此，在對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行選拔時(shí)，就需要對(duì)人才的業(yè)務(wù)、政治、作風(fēng)與紀(jì)律等情況進(jìn)行考察，同時(shí)，輔導(dǎo)員需要對(duì)再審素質(zhì)予以不斷提高，需要對(duì)學(xué)生主要心理特點(diǎn)予以了解，對(duì)此，需要對(duì)相應(yīng)機(jī)制予以完善，以對(duì)輔導(dǎo)員工作起到激勵(lì)作用。以我國成都理工大學(xué)為例，該學(xué)校針對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，隊(duì)伍流動(dòng)性大的特點(diǎn)，建立了輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，利用相應(yīng)規(guī)范來讓輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷予以激勵(lì)，讓輔導(dǎo)員自身人文關(guān)懷得到加強(qiáng)。

5.促進(jìn)個(gè)性發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)

在大學(xué)生思想政治教育中，社會(huì)實(shí)踐是重要環(huán)節(jié)，可以對(duì)學(xué)生了解社會(huì)、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格等方面有著促進(jìn)作用。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，需要全面貫徹人文關(guān)懷理念，需要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，依托黨團(tuán)組織、社團(tuán)組織等形式，可以舉辦多種主題活動(dòng)，這些活動(dòng)需要和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)予以契合，讓學(xué)生自我教育能力與自我管理能力得到提升。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、支教服務(wù)活動(dòng)都可以對(duì)學(xué)生造成積極影響，讓學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。如在我國遼寧石化大學(xué)，就將志愿者活動(dòng)開展到國際中，同俄羅斯卡爾梅克共和國國立大學(xué)孔子學(xué)院的合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)前往國外開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，不僅能夠提升自身的自我教育能力，還讓學(xué)生打開眼界，對(duì)我國特色文化予以傳播。

綜上所述，高校大學(xué)生思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷具有必要性，通過強(qiáng)化人文關(guān)懷理念、探究思想政治教學(xué)方法、營造人文氣息校園文化、提升工作隊(duì)伍自身素質(zhì)和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展實(shí)踐活動(dòng)的方法可以讓高校大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷得到加強(qiáng)，進(jìn)而為我國人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳陽（1978—），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，學(xué)位：碩士，職稱：副教授，研究方向：大學(xué)生人文教育。