何微微

摘 要：伴隨著當今的科學(xué)信息以及信息技術(shù)被廣泛的融入現(xiàn)代教育的趨勢下，傳統(tǒng)的教育技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)已漸漸地構(gòu)成了整個教育技術(shù)。為了適應(yīng)這種趨勢，教師們應(yīng)該提高自身對于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)的思想意識，這不僅是對教育工作的負責，也是對提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障前提。為了能夠?qū)崿F(xiàn)對現(xiàn)代技術(shù)教育的操作以及基礎(chǔ)知識進行正確的掌握，以此來適應(yīng)當前的要求，需要教師們積極地將現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)工作做好，做到順利的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用可以顯著提高教學(xué)的效果并且可以達到世界先進教育的水平。本文就是對怎樣利用現(xiàn)代技術(shù)提高培訓(xùn)教學(xué)的有效性進行了具體的分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)有效性；仿真技術(shù)；虛擬工廠

前言：現(xiàn)代教育技術(shù)指的是將現(xiàn)代教育的理論和現(xiàn)如今所得到的科技成果結(jié)合應(yīng)用，特別是計算機為主體的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教育技術(shù)進行的改變。在課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)是實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化的一個十分重要的內(nèi)容，現(xiàn)如今的教育媒體憑借圖文并茂、動靜皆宜、聲音形象同時得到展現(xiàn)的表現(xiàn)形式以及跨越時空的表現(xiàn)力的優(yōu)勢，既能在激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習的興趣的同時也有利于學(xué)生們對于教師所教授的內(nèi)容進行理解和掌握。

一、 對傳統(tǒng)的教育模式進行改變

（一） 現(xiàn)代教育的技術(shù)對職業(yè)教育教學(xué)的影響

多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)中數(shù)字化方面技術(shù)的基礎(chǔ)，可以對多種教學(xué)資源實現(xiàn)數(shù)字化，將一些比較抽象的讓人很難理解的教學(xué)內(nèi)容變成具有動態(tài)形象的事物，提供了可以同用、反復(fù)利用以及能進行共享的十分豐富的教育教學(xué)的數(shù)字資源。

通信網(wǎng)絡(luò)化，是以高速寬帶作為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以快速便捷的對信息進行傳遞，并且不會受到時空上的限制，除此之外，還可以實現(xiàn)網(wǎng)上科研、辦公、教學(xué)等的一體化。實訓(xùn)以及實習環(huán)節(jié)還可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬來進行實驗實習，這樣不僅節(jié)省了很多的教育經(jīng)費而且還可以減少很多安全隱患的產(chǎn)生。

（二） 現(xiàn)代教育技術(shù)對于教學(xué)改革的促進作用

如果想要應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，就需要有一定的物質(zhì)條件，為此就需要加強硬件基礎(chǔ)的建設(shè)。現(xiàn)如今計算機飛速普及并且在現(xiàn)代教育之中發(fā)揮著巨大的作用，所以培訓(xùn)學(xué)校需要在多數(shù)教室以及圖書館建設(shè)多媒體的教學(xué)環(huán)境。

二、 合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效地激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習的樂趣

在專業(yè)的教學(xué)之中，如果能將投影、計算機、錄像以及幻燈等媒體進行充分的利用，既可以激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習的愛好和對知識的渴望，也可以起到寓樂趣于學(xué)習之中，讓學(xué)生懷著愉快輕松的心情去學(xué)習，這樣可以起到良好的教學(xué)效果。比如在“焊工工藝以及技能的訓(xùn)練”這門課程之中，其中的抽象內(nèi)容可以通過多媒體教學(xué)來實現(xiàn)具體化，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強趣味性，調(diào)動出學(xué)員們的積極性，讓他們積極主動地去學(xué)習。例如，教師可以通過三維立體的動畫將裝配圖裝配的相關(guān)過程生動形象的展現(xiàn)出來，這個方法不僅可以將學(xué)員學(xué)習的興趣激發(fā)出來，而且能夠使學(xué)生更好地把握住教學(xué)內(nèi)容，并以此來調(diào)動學(xué)生們主動進行學(xué)習的積極性。

三、 運用現(xiàn)代教育的技術(shù)，以此來突破課堂教學(xué)方面存在的難點

在課程項目之中合理地運用電腦多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)對不同內(nèi)容進行創(chuàng)設(shè)情境以及模擬仿真的作用，即將不可以看見的變?yōu)榭梢钥匆姷?、將抽象的變?yōu)榫唧w形象的、靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)的、復(fù)雜且多變的變?yōu)楹啙嵡仪逦龋@可以極大地提高課堂的教學(xué)表達力。具體為下面幾點：

（一） 將不可見化為可見

一些實現(xiàn)起來很難的實驗，比如金屬材料的硬度方面測試等實驗，像這類實驗在傳統(tǒng)的教學(xué)之中主要是依靠老師們的口授講解，這導(dǎo)致學(xué)生只能憑空的進行猜想無法準確清晰的理解實驗。由于這類實驗做起來很難，所以很多學(xué)校都取消了相關(guān)的實驗操作。但是現(xiàn)在可以通過多媒體來進行展示，這讓學(xué)生可以從多媒體的展示里生動形象具體的對這些知識進行學(xué)習了解，這將不可見化為了可見，有效地突破了這類實驗難做的限制，這在加深學(xué)生對實驗的原理的了解的同時也讓學(xué)生提高了學(xué)習的興趣。

（二） 將復(fù)雜多變化為簡便清晰

比如在講解金屬的同素異構(gòu)體轉(zhuǎn)變時，就可以對不同晶體類型的晶體產(chǎn)生的過程通過適宜的課件來進行演示，以此使學(xué)生對晶體的空間構(gòu)造能有更深入的了解，并且將晶體之中的抽象深奧的知識變得簡單清楚，讓學(xué)生能夠順利攻克這些難點。

（三） 將高投入轉(zhuǎn)變?yōu)榱阆?/p>

充分地運用仿真的技術(shù)，以此增大信息的交流量，比如提高“焊工工藝以及技能的訓(xùn)練”的課程教學(xué)的效率。焊工的相關(guān)操作訓(xùn)練如果完全進行實際現(xiàn)場訓(xùn)練，投入量大、消耗多、實驗成本高，對于這種消耗與投入不僅無力承擔而且也沒有必要。計算機的技術(shù)在不斷的快速發(fā)展，焊工加工仿真的系統(tǒng)應(yīng)該得到開發(fā)和利用。仿真系統(tǒng)的作用是對研究的對象進行數(shù)學(xué)方面的描述，建立數(shù)學(xué)模型，自動編程，并且能夠在計算機內(nèi)部進行實現(xiàn)，除此之外，還不怕受到破壞，易于修改，并且可以進行反復(fù)的使用，這在教學(xué)方面能起到非常大的效用。

四、 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效地提高實訓(xùn)教學(xué)的效果

實訓(xùn)教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)之中一個十分重要的環(huán)節(jié)，它的成效如何將對教學(xué)進度、學(xué)員操作能力的提高以及教學(xué)的效果產(chǎn)生直接的影響。

（一） 將有利于提高“焊工的工藝以及技能訓(xùn)練”等課程學(xué)習的效果

現(xiàn)代教育技術(shù)作為課堂的一種教學(xué)手段，將有利于提高“焊工的工藝以及技能訓(xùn)練”等課程學(xué)習的效果。經(jīng)過實踐證明，在教學(xué)課堂之中引入計算機作為應(yīng)用基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)，能對學(xué)員的知識方面構(gòu)造進行極大的優(yōu)化，使學(xué)生的思維定式也發(fā)生變化，除此之外，也為學(xué)員掌握現(xiàn)代科學(xué)知識做好鋪墊?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種教學(xué)手段走進教學(xué)課堂，既能夠有效地對課堂的教學(xué)內(nèi)容進行豐富，也能加大課堂教學(xué)在信息方面的含量，與此同時也讓學(xué)員對知識能夠更加深入的了解，這可以將學(xué)生的空間想象以及形象思維這兩個能力最大限度地展現(xiàn)出來，以此提升了課堂教學(xué)的有效性。endprint

（二） 利用多媒體計算機進行模擬仿真技術(shù)

利用多媒體計算機進行模擬仿真技術(shù)，可以有效地解決“焊工工藝以及技能訓(xùn)練”教學(xué)之中的實踐問題。實踐性的教學(xué)環(huán)境作為數(shù)控專業(yè)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，是能夠?qū)W(xué)生的技能以及技術(shù)進行鍛煉的一種方法。在傳統(tǒng)的實習中，學(xué)員們大多數(shù)無法掌握關(guān)鍵性的技術(shù)，對比較重要的實習內(nèi)容比如生產(chǎn)的設(shè)備以及技藝等，都沒有達到較為理想的效果，只能停留在表面階段，但是如果應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)之后，這種局面將不復(fù)存在，學(xué)員可以通過現(xiàn)代計算機進行仿真模擬，以此了解工廠的相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，有可能還會對設(shè)備的內(nèi)部情況以及構(gòu)造進行了解。在教學(xué)的同時，還可以相應(yīng)的改變某些參數(shù)來加工相應(yīng)的零件，以此來提高實訓(xùn)的水平，在某種程度上做到教室即是工廠。

（三） 虛擬的工廠

虛擬工廠是在學(xué)校進行生產(chǎn)以及進行管理過程的體驗環(huán)境的有效的載體，虛擬工廠是采用設(shè)計、數(shù)字化、信息技術(shù)等專業(yè)技術(shù)和滿足教學(xué)需求而開發(fā)的學(xué)校內(nèi)部生產(chǎn)、管理的環(huán)境體驗。這個生產(chǎn)、管理的體驗環(huán)境應(yīng)該提供一個完整的現(xiàn)代生產(chǎn)管理系統(tǒng)，即從一個小的零部件的訂單開始到檢驗入庫后一個完整的生產(chǎn)鏈上所具備的各個崗位。除此之外，體驗的環(huán)境還需要符合較低的成本來運行以及環(huán)保，這個體驗環(huán)境還要你具有先進性和適應(yīng)性。它通過實際工廠的流程來進行教學(xué)模擬，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)充分地運用到教學(xué)中，這可以說是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的極大改革。

結(jié)論：應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有著極為重要的作用，它不僅是對傳統(tǒng)教學(xué)的不足進行補充同時也是對思想觀念的極大改變。21世紀是知識爆炸的時代，對于知識快速的更新，在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的情況下，我們需要對教育進行改革，教育需要符合當今人們對于社會信息量能夠快速獲取的需求，應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教育可以使這個目標得到解決，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅方便快捷而且節(jié)省成本，可以讓學(xué)員清楚地獲取知識，也可以鍛煉學(xué)員的思維能力，傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)完美的融合，可以讓學(xué)員更好地學(xué)習，以此來對社會作出自己應(yīng)有的貢獻。

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