楊再發(fā)

摘 要：加強“三集中”模式體校的德育工作，關(guān)系到我國競技體育人才“舉國體制”培養(yǎng)模式的發(fā)展。通過體校德育隊伍建設(shè)；拓寬學(xué)校德育工作途徑；構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；強化學(xué)生的自我管理等，從而增強體校德育工作的實效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的運動員。

關(guān)鍵詞：運動員；三集中；管理；德育

一、 當(dāng)前體校運動員培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一） 中國競技體育舉國體制現(xiàn)狀

在競技體育人才培養(yǎng)上，我國采取的是舉國體制模式，并建立了“三級訓(xùn)練網(wǎng)”（國家隊、省級專業(yè)隊、地縣級體校）的訓(xùn)練體系，為國家培養(yǎng)了眾多世界冠軍、奧運冠軍，為我國競技體育走在世界前列作出了巨大貢獻，并在2008年北京奧運會達(dá)到了頂峰。但舉國體制模式和“三級訓(xùn)練網(wǎng)”也伴隨著一些不足，如運動員大都文化程度低、自我約束能力差，除了體育專項外無其他技能，給退役后的工作、生活帶來了影響，使得很多有天賦的優(yōu)秀苗子對體育訓(xùn)練望而卻步，制約了我國競技體育的進一步發(fā)展。

（二） “三集中”模式體校優(yōu)勢突顯

有關(guān)部門也認(rèn)識到了體育舉國體制存在的這些不足。因此，各級體校根據(jù)2010年國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導(dǎo)意見》，將“三集中”模式（即運動員集中進行學(xué)習(xí)、食宿、訓(xùn)練）體校的文化教學(xué)由體育部門移交給教育部門進行管理，使得體校的文化教學(xué)與同普通中小學(xué)校同步發(fā)展，為“三集中”模式體校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供了保障，競技體育舉國體制的根基進一步夯實。

二、 “三集中”模式體校德育工作的必要性

體校的運動員大多還是中小學(xué)生，他（她）們首先需要接受全面教育。而體校的學(xué)生大都活潑好動、爭強好勝，敢于張揚個性、展示自我，意志頑強并富有拼搏精神；生活中獨立性強，重感情義氣、自控力較差，做事不拘小節(jié)。基于此，在讓他（她）們接受全面教育的同時，更應(yīng)將德育放在首位。因此，體校的教育工作者在向?qū)W生傳授知識、技能的同時，如何因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動其性格、氣質(zhì)中的積極部分，抑制消極部分，促進他們德、智、體等全面發(fā)展，是一個當(dāng)務(wù)之急的重要課題。

三、 加強“三集中”模式體校運動員德育工作途徑

（一） 加強德育隊伍建設(shè)，樹立全員育人觀念

實施全面教育，堅持德育為先。學(xué)校要成立由校長任組長，分管副校長任副組長，各處室負(fù)責(zé)人，班主任、教練員、生管老師、課任老師為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確德育在學(xué)校工作中的首要地位，樹立全員育人觀念，更新育人理念。做到德育工作每學(xué)期有亮點，每個月有主題，每星期有專題，形成學(xué)校德育工作目標(biāo)體系。

體校學(xué)生具有班級學(xué)生和運動員的雙重身份，在兩個集體中擔(dān)任不同角色，接受不同教育，班主任、教練員對這兩個隊伍的思想道德教育工作起著主要作用。因此班主任、教練員作用能否得到很好發(fā)揮，直接決定了學(xué)校德育工作的成敗。

（二） 拓寬德育工作途徑，形成德育工作新格局

1. 要強調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是進行德育教育最行之有效的方法。我們要充分發(fā)揮政治、語文、地理、藝術(shù)等學(xué)科中的資源優(yōu)勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育，發(fā)揮情感熏陶的潛移默化作用。抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。

2. 要重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的德育功能。學(xué)校要花大力氣，加強校園文化建設(shè)，用文化經(jīng)營學(xué)校、用理念支撐學(xué)校，發(fā)揮校園文化的德育功能。如通過懸掛國旗和布置有項目特點、特色的橫幅標(biāo)語、勵志圖片，讓《教練員守則》、《運動員守則》及《訓(xùn)練場館管理規(guī)定》等上墻，認(rèn)真做好各教室、訓(xùn)練場館文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍，有效地培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的精神，激發(fā)學(xué)生“奮發(fā)有為、昂揚向上、團結(jié)拼搏”的進取精神?；ㄆ灾?、樓梯口、校道上，環(huán)保標(biāo)語、警示標(biāo)語、鼓勵性標(biāo)語等要清新醒目，要力爭做到“思想道德建設(shè)、文明禮儀教育潤物細(xì)無聲”。

3. 要以各種活動為載體，寓教于樂。發(fā)揮團組織和學(xué)生會的作用，以培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，進一步增強團支部的凝聚力和號召力。以團課、團刊、座談會的形式幫助廣大青少年真正了解共青團的知識，號召他們積極向團組織靠攏；結(jié)合黨和國家大事、地方特色、節(jié)日紀(jì)念日等舉辦富有特色專題活動，如迎新晚會、游園活動、愛國歌曲（漢字拼寫、詩歌朗誦）比賽、校園書法展、高三成人宣誓儀式等活動，活躍校園文化氣氛，寓教于樂。

4. 開展各類主題教育，增強德育工作的針對性和實效性。開展以社會主義核心價值觀、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育、養(yǎng)成教育、安全教育、感恩教育、體驗教育等專題教育，不斷增強學(xué)校德育工作的針對性。

三、 構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校要注重發(fā)揮家庭教育對學(xué)校德育工作的推進作用。要健全學(xué)校家長委員會，定期召開會議，廣泛采納家長對學(xué)校辦學(xué)和管理的建設(shè)性意見。班主任、教練員、科任老師要積極加強與家長的日常聯(lián)系，提高家長做好家庭教育工作的意識，與家長共同研究教育學(xué)生的新辦法；學(xué)校可以利用多媒體聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，給家長作有關(guān)家庭教育的專題講座，進一步豐富家校聯(lián)系的形式。學(xué)校還要組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，讓學(xué)生接受鍛煉和社會教育。學(xué)校要對社會實踐活動進行精心設(shè)計，確保每次活動安全、有效。

四、 強化學(xué)生的自我管理意識

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展和普及，現(xiàn)在的青少年很容易從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量課外信息，綜合知識和能力已是今非昔比，獨立意識也更強。因此，學(xué)校應(yīng)審時度勢，將學(xué)生的自我管理作為學(xué)校管理的重要組成部分，加以組織和引導(dǎo)。

總之，如何確保絕大部分的運動員在全面接受九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)接受更高級別教育，并能成為健全人格的勞動者，而不是淪為社會的負(fù)擔(dān)，關(guān)系到舉國體制模式能否延續(xù)。因此，基層的體校尤其是“三集中”模式體校要大力加強德育工作，完善德育工作機制，豐富德育內(nèi)涵，培養(yǎng)全面、健康發(fā)展的學(xué)生，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的運動員。

參考文獻：

[1]范林.體育運動學(xué)校學(xué)生德育工作初探[J].少年體育訓(xùn)練，2007，（03）.