唐玉珠

摘 要：在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，英語(yǔ)閱讀理解占據(jù)著重要地位，直觀的來看就是分?jǐn)?shù)，閱讀理解一直是教師和學(xué)生較為關(guān)注的一部分，因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)不低，間接的是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中主要就是理解，就是通過閱讀來理解它的意思，可見，閱讀理解在英語(yǔ)教學(xué)中重中之重，更是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑。高效提分，就是減少時(shí)間輸出，降低物力和精力的投入，來取的更好的成績(jī)，也就是獲取高分。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀理解；高校提分

盡快的提高學(xué)生的閱讀理解分?jǐn)?shù)，不僅是英語(yǔ)教師的迫切尋求的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的急切愿望。實(shí)際上，英語(yǔ)閱讀理解是有方法可循的，隨著教師的不斷嘗試和研究，科技的不斷更新，高效提分不再是個(gè)空談，空中樓閣，反而，如果學(xué)生掌握了合適的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的方式和策略，就能夠高效提高他們的英語(yǔ)閱讀理解的分?jǐn)?shù)。

一、熟悉了解并掌握英語(yǔ)閱讀理解的考試方式及內(nèi)容

有一種軍事戰(zhàn)略叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆，英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)，其實(shí)就像將軍領(lǐng)兵打仗，只有詳細(xì)的了解對(duì)方的作戰(zhàn)方式和作戰(zhàn)內(nèi)容，才能打一出好仗，才能獲取正確的結(jié)果。英語(yǔ)閱讀理解命題的核心是為了讓學(xué)生能夠在快速閱讀中獲取有效的信息，準(zhǔn)確地理解掌握文章的主旨和大意，同時(shí)訓(xùn)練他們的邏輯分析和推理總結(jié)的能力。大部分英語(yǔ)閱讀理解的考試類型包括以下幾個(gè)方面：

1.主旨題。主旨題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章中心思想、主旨大意的理解能力。在初中階段，有關(guān)這類題的常見提問方式為：

What is the main idea of this passage？

What is the bes ttitle of this passage？

依據(jù)主題句定短文的中心：任意一篇文章通常都是圍繞一個(gè)中心展開并且由段落組成的；段落之間有內(nèi)在的緊密聯(lián)系，表達(dá)段落主題的句子叫主題句，通常置于段落的開頭，有時(shí)在段落末尾和中間；其他句子是用來說明和闡述主題句的；若把一個(gè)個(gè)主題句加以整理，就能悟出其中心思想，同時(shí)可以回避、排除個(gè)別生詞、難句（等困難信號(hào)）帶來的干擾；但也有一些文章的中心思想常貫穿在全文中，因而要綜觀全文，對(duì)全文有透徹的理解才行。

2.細(xì)節(jié)題。細(xì)節(jié)題主要測(cè)試學(xué)生識(shí)別閱讀材料中具體事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力?？忌仨毺貏e注意作者在陳述中談到的是何人、何事、何處、何時(shí)、何故，在有關(guān)此類問題的地方做一個(gè)標(biāo)記，以便在回答問題時(shí)迅速查找。

3.詞義題。詞義題主要檢測(cè)學(xué)生在具體文章中根據(jù)上下文理解某個(gè)詞或某個(gè)短語(yǔ)的意義的能力。遇到這類試題，可從以下三方面入手。

（1）通過上下文的種種提示準(zhǔn)確猜出這個(gè)詞的含義。（2）一個(gè)單詞可以通過前綴、后綴、合成等形式派生出很多單詞，因此可以根據(jù)構(gòu)詞法辨認(rèn)其中的詞根的含義，判斷出其派生、轉(zhuǎn)化或復(fù)合詞的其他詞義。（3）如果遇到非常熟悉的詞匯，則一定要盡量撇開其基本含義，注意其引申的意義。

4.推斷題。在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意。這就是通常所說的深層理解，主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，必須忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，切忌憑空想象，隨意揣測(cè)，以偏概全。

5.觀點(diǎn)態(tài)度題。觀點(diǎn)態(tài)度題主要考查學(xué)生通過掌握主題思想和具體事實(shí)，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度做出合理推斷的能力。所以在做這一類題型時(shí)也有一定的答題技巧，這能夠提高答題的正確率，即對(duì)于典型句式，精彩的段落，重點(diǎn)的文章需要細(xì)讀，對(duì)于一些太難的，完全就看不懂的可以進(jìn)行略讀，對(duì)英語(yǔ)閱讀理解做到有的放矢，這樣，才能在一定的時(shí)間內(nèi)收到最大功效。先看試題，再讀文章，閱讀題干，首先分清問題的類型，是客觀信息題還是主觀判斷題，其次要了解試題題干及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，再次有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，最后對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合、分析、對(duì)比，確定正確答案。

二、通過科學(xué)的訓(xùn)練方式提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力

英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中，大多數(shù)會(huì)重視學(xué)生的閱讀理解能力，主要原因是讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧和方法的同時(shí)，也拓寬他們的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校教師不僅僅要學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)教材課本里的知識(shí)，同時(shí)也要引領(lǐng)學(xué)生的思維角度，即從整體，大局觀的角度去理解文章中心，而不是從一個(gè)單詞，一句話只了解它要表達(dá)的一個(gè)意思，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維能力，鍛煉他們獨(dú)立高校閱讀的習(xí)慣。在此，介紹幾種學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，第一個(gè)就是快速閱讀全文，通過快速瀏覽一遍，找出文章中的較能反應(yīng)主旨的語(yǔ)句，例如，“Alice was getting very tired.”，標(biāo)畫出“so， suddenly， then， but，and”等語(yǔ)篇標(biāo)記詞；第二個(gè)是猜測(cè)文章主要內(nèi)容，細(xì)讀每篇文章的第一段和最后一段，根據(jù)他們的意思猜測(cè)文章的中心內(nèi)容，對(duì)文章有一個(gè)大致的了解，為后來的做題奠定一定的基礎(chǔ)；第三個(gè)是在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生詞猜意，即結(jié)合上下文的意思來進(jìn)行猜測(cè)，順藤摸瓜，推理出這個(gè)生詞的意思，推導(dǎo)出這個(gè)詞代指的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)文章的掌握。

三、總結(jié)

我們都知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的，不斷堅(jiān)持的過程，英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)也是如此，雖然它有高效學(xué)習(xí)的策略，在較短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)，但是如果不長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練， 再科學(xué)、再高效的方法也沒有用，也不能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的過程中，一方面要熟練掌握一定的閱讀技巧和手段，一方面也要培養(yǎng)自己閱讀的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)習(xí)技巧和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)提高自己的閱讀能力。

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