金凌霄??

摘 要：在初中教育中，班主任占據(jù)著重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，我們國家的教育教學(xué)改革不斷升溫，在這樣的情勢之下，初中班主任的工作更加的繁雜，所要承擔(dān)的責(zé)任更重了。在新課程改革中提出了“要注重學(xué)生個性化、全面化的發(fā)展”，那么，班主任要怎樣在與課程改革相結(jié)合的情況下實現(xiàn)學(xué)生全面化的發(fā)展呢？本文闡述了初中班主任在工作過程中所面臨的困惑，并提出了加以改進的措施。

關(guān)鍵詞：初中班主任；困惑；對策

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，他們的世界觀、價值觀和人生觀都在逐漸形成過程中，在這一時期，學(xué)生獨立能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是十分重要的。而且，這個時期的青少年有著非常鮮明的個性特征，容易產(chǎn)生叛逆的心理，情緒波動是比較大的，所以，這樣的特征造成了學(xué)生管理難度的增大。在這個過程中，班主任是不可替代的一個角色，將學(xué)生、老師和學(xué)校之間進行了銜接，在這三者之間發(fā)揮著紐帶的作用。初中班主任有著非常強烈的影響力，關(guān)系著校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。就目前的情況來看，亟需解決的一個問題就是班主任工作中遇到的困惑。

一、 當(dāng)下初中班主任在工作過程中所面臨的困惑

近年來，我們國家的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了全面的普及，嚴(yán)重影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的思維異常活躍起來。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生們越來越依賴用此進行信息資源的獲取。雖然網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息的重要來源，但是在網(wǎng)絡(luò)平臺上充斥著大量的信息，類型不盡相同，這使得學(xué)生的思想存在跨度大的情況。信息資源快速更新?lián)Q代是網(wǎng)絡(luò)的一個重要特征，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行新知識的獲取也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑，但是，也使得學(xué)生出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生是非判斷能力的培養(yǎng)，甚至對于他們的人生觀、價值觀和世界觀都造成影響。現(xiàn)在的初中學(xué)生都是00后，對于娛樂消息過分關(guān)注、過分追求個性化，這與學(xué)校的教育原則相違背，學(xué)校注重的是集體性和規(guī)章性。

隨著我們國家教育、經(jīng)濟、科學(xué)等方面的發(fā)展，初中學(xué)生的觀念也發(fā)生了非常大的變化，這種狀況的出現(xiàn)使得教育工作的難度有了很大的提升，而且學(xué)生和學(xué)生之間是存在差異的，每個學(xué)生都有其獨特的地方，尤其是初中這一時期，學(xué)生的身心都在快速的發(fā)展過程中，他們的思維也在快速的運轉(zhuǎn)中，所以，種種情況都使得班主任的工作存在很大的難度。

二、 解決初中班主任工作面臨的困惑的手段和途徑

（一）給予學(xué)生充分的尊重和理解是初中班主任在工作的過程中首先要做到的，要突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生放在與自己同等的位置上，以對等的方式和學(xué)生進行有效的溝通和交流。班主任要從學(xué)生的角度出發(fā)來看待問題，詳細(xì)研究和探索學(xué)生的個性，將此作為探究班級管理與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于學(xué)生的主體地位進行了強調(diào)，在班級管理的過程中，班主任要突出學(xué)生的主體地位，以生為本，切不可一味從班主任自身的角度出發(fā)，只注重班主任的主體地位，讓學(xué)生的主體地位得不到重視。所以，班主任要采取其他的方法，廣泛征求學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)動全體學(xué)生和老師都參與到制度的制定過程中，集思廣益，只有這樣制定出來的制度才能得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生也才愿意去遵守，也才能使制度發(fā)揮其重要的影響力，從而提高課堂教學(xué)的效率。

（二）規(guī)矩在初中班級管理中發(fā)揮著重要的作用，所以，班主任要為自己管理的班級制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，并且用此進行高效的管理。

規(guī)章制度的重要性是不容置疑的，只有制定合理、有效的規(guī)章制度，才能在實際的管理過程中，將其作為管理的依據(jù)，這樣才能使學(xué)生心悅誠服，學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)中才能根據(jù)制度來處理事情，進一步提高學(xué)習(xí)的效率。嚴(yán)格的規(guī)章制度的制定并不是為了約束和懲罰學(xué)生，而是為了能夠及時宣揚先進的事跡和人物，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中犯了錯誤，班主任可以及時、有效地做出相應(yīng)的懲罰。嚴(yán)格的規(guī)章制度對于學(xué)生的個性化發(fā)展沒有絕對的限制作用，反而能夠促進學(xué)生的個性化發(fā)展和成長。當(dāng)下，素質(zhì)教育已經(jīng)取代應(yīng)試教育成為我國主要的教育方式，嚴(yán)格的規(guī)章制度與此相適應(yīng)，注重以人為本、以生為本。制定嚴(yán)格的規(guī)章制度并對其進行合理、有效的管理，這對于班級和學(xué)生的發(fā)展都有著非常重要的作用。

（三）在班級管理中，班干部是非常重要的一個構(gòu)成元素，所以，在新生入學(xué)時就要注重班干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，并與學(xué)習(xí)的整個過程進行結(jié)合，不斷提高其管理水平。

班干部的選拔是在廣大學(xué)生中進行的，班干部也是由學(xué)生組成的，并為學(xué)生的利益服務(wù)。班干部可以利用自身同為學(xué)生的優(yōu)勢，縮短與同學(xué)之間的距離，并且聯(lián)系自身的實際和經(jīng)驗，通過平常與同學(xué)們的接觸發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。班干部要對自己的身份和職責(zé)有清楚的認(rèn)知，以為同學(xué)們服務(wù)為宗旨，進行人性化的、靈活的管理。利用班干部來管理班級，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，而且可以減輕班主任的工作量，讓班主任可以把更多的時間投入到教學(xué)之中，兩者兼得，何樂而不為呢！

三、 結(jié)束語

目前，我們國家的教育處在不斷的發(fā)展過程中，提出了全新的教育理念，在這一形勢下，初中班主任的工作難度也加大了很多，面臨著很多工作中的困惑。班主任要對自身的素質(zhì)和能力有一個明確的認(rèn)知，不斷提高自身的素養(yǎng)，完善教學(xué)方法和創(chuàng)新思想，掌握不同的班級管理辦法，注重學(xué)生的主體地位和個性化的發(fā)展，堅持以人為本、以生為本的教育理念，為我國的教育事業(yè)和學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。