劉思雨

《指南》中指出：創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。孩子對社會這個大家庭充滿了好奇，對于剛入園的幼兒來說，這正是他們步入社會的第一個階段，他們會出現(xiàn)各種情緒的波動，我們要充分的利用周圍的環(huán)境，讓幼兒感受如家般的溫暖，并在其中獲得所需的知識，和要掌握的能力。

一、物質的環(huán)境創(chuàng)設

當幼兒步入新幼兒園時首先引入眼簾的就是整體的環(huán)境，在這里的精心設計，才能體現(xiàn)出“家”的感覺。

1.日常用品的環(huán)境創(chuàng)設。

剛入園的孩子會存在分離焦慮和缺少安全感。我們?yōu)橛變簻蕚淞耸孢m的小椅子和高矮適宜的桌子。將教室里的每個棱角，包上海綿。每個小床放上布娃娃，在棚頂，在門上，窗戶上，會裝飾有圖案和溫馨的吊飾。在每個小柜子，小床，小毛巾架上貼有專屬他們自己的標志。讓他們感覺這一切非常的稀奇，好玩，方便，很有歸屬感，這就是他們的家。

2.區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設。

根據(jù)小班幼兒身體和動手動作比較自如，喜歡模仿又喜歡獨自玩耍，喜歡分享合作，很容易情緒化，常把幻想當現(xiàn)實，會把動物或物體當人年齡的特點。我們在各個區(qū)里投放了各種操作材料。

如娃娃家里我們投放了，小桌子，小椅子，水杯，碗勺，梳妝臺，娃娃，衣服等，廚房，做飯的工具等生活用具。幼兒學爸爸，媽媽炒菜，給娃娃穿衣服。我們會把經(jīng)典的場景做成照片，貼在娃娃家的墻上。為了使娃娃家更富有“家”意義，我們會將收集的全家福，粘貼到區(qū)域里。孩子們在這里有了“家”看著自己和爸爸媽媽的照片，幸福感油然而生。

建構區(qū)我們投放了若干個大型的軟積木與地墊，幼兒在游戲的同時還了解了形狀，及其顏色。喜歡動腦筋的幼兒把拱形想象成大馬。把三角形想象成了滑梯。這也正挺現(xiàn)出《指南》中“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求應有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往”的思想。

在圖書區(qū)，我們會投放“藏貓貓”“找洞洞”等優(yōu)質繪本。還會投放關于一家人的自制圖書，收集全家福，粘貼到圖書上，想爸爸媽媽了，就來看看。在墻上設計“電話亭”“你想對爸爸媽媽說什么”，“寶寶很想你”“你下班，快點來接我吧”剛離開家長的幼兒一定有很多話想對爸爸媽媽說，這里是他們發(fā)泄情緒，透露心聲的地方。

二、心理的環(huán)境創(chuàng)設

意大利教育家蒙特梭利指出：“對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。所以在為幼兒準備是十分優(yōu)越的物質基礎上以我們教師和家長為主導的心理環(huán)境也是不可取少的。

1.家長的心理環(huán)境創(chuàng)設。

入園之前，家長應帶領幼兒參觀幼兒園，讓幼兒對幼兒園有初步的了解，進入班級和老師，小朋友一同唱歌，跳舞，游戲，減少陌生感。家長也可以正面的跟幼兒講解幼兒園有那些好玩的玩具，用語言來激勵他如“幼兒園的小朋友很可愛，喜歡與你做朋友等”。入園后，家長應及時的接送孩子，并鼓勵告訴他，媽媽或爸爸下班等他吃完晚飯后就回來接他，讓他耐心的等待。老師就像媽媽一樣，來消除幼兒的負擔和壓力。

2.幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設。

不會獨立進餐，不會小便請老師幫忙，這些困難會使幼兒很容易對滿懷新鮮感的幼兒園產生恐懼的心理。甚至對已經(jīng)來到幼兒園的小朋友的心理產生了嚴重的挫敗感。所以家長在入園之前一定要注重培養(yǎng)孩子的自我服務能力，對于那些自我服務能力不強的孩子，老師也要積極的與家長溝通，提醒家長要避免事事包辦的現(xiàn)象。多引導幼兒有困難需求老師的幫助，讓孩子嘗到成功的喜悅，一切消極的情緒才能迎刃而解。

3.教師的心理環(huán)境創(chuàng)設。

教師是幼兒的二個“媽媽”，對于新入園的幼兒，我們更應該愛護有加。每天早上我們應熱情的接待每一個幼兒，并及時的與家長溝通幼兒的情況。溫柔的呼喚他們的小名。細心。因為都說孩子是鮮艷的花朵，需要陽光和雨露，我們每一個肯定的眼神，溫暖的微笑，鼓勵的話語都會化作燦爛的陽光和滴滴雨露滋潤著孩子的心靈，使他們這朵小花綻放的更加美麗。

三、一日生活流程環(huán)境創(chuàng)設

1.教育教學活動流程的創(chuàng)設。

幼兒園小班有著豐富的活動內容。寶貝們會跟著音樂盡情的舞蹈，像一個快樂的小天使。偶爾也休息一下欣賞故事，聽聽其他小朋友是怎樣上幼兒園的，樹立榜樣。在這樣愉快輕松的環(huán)境中，一天很快就過去了，第二天會更加期待的來到幼兒園與同伴分享。

2.作息時間的創(chuàng)設。

小班的幼兒睡眠時間長，對親近的人有較強的依戀等年齡特點，午睡時我們可以輕聲播放故事，做在幼兒的床頭拍一拍，掖掖被子，使他們產生安全感，盡快入睡。我們還可以設定適當?shù)臅r間作息，如：幼兒可以早上晚些到，中午可以早點吃飯，家長來了就可以把寶寶接走等，讓幼兒更快的適應幼兒園的生活。

對于剛剛接觸集體的生活的幼兒，環(huán)境對他們是十分重要的。幼兒園要像“家”這樣孩子才能愉快，健康的度過每一天。他們就像剛剛發(fā)芽的小樹，只有相應生長的環(huán)境，才能變的高大茂盛。相反就會變得渺小，枯萎。身為教師的我們就是守護他們的園丁，愿寶寶們，在我們?yōu)樗麄兙幙椀姆饰值耐恋叵伦聣训某砷L。