張晴晴??

摘要：隨著義務(wù)教育的逐步推行，美術(shù)教學(xué)在小學(xué)課堂上變得越來越重要。那么，在美術(shù)教學(xué)中，提高學(xué)生的審美能力是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。本文根據(jù)已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)美術(shù)教師提供了參考性意見，以此來推動(dòng)學(xué)生審美能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；審美能力；培養(yǎng)

目前是我國(guó)實(shí)行新課標(biāo)階段，新課標(biāo)對(duì)原有教學(xué)模式中不符合學(xué)生發(fā)展的方面進(jìn)行創(chuàng)新。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的審美能力有了更高的要求，小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為義務(wù)教育中不可缺少的一部分，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助美術(shù)工具等來感受美術(shù)，逐步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的審美能力同樣有利于學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行感知、探索，從而提高自己的欣賞能力，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。那么，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取什么方法來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？筆者根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在下文對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力提出了幾點(diǎn)建議。

一、 重視課堂教學(xué)中知識(shí)的傳授

雖然在小學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，但是沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的，可見審美知識(shí)的傳授對(duì)于學(xué)生的重要性。在小學(xué)階段，美術(shù)教學(xué)主要還是以課堂教學(xué)為主，教師一定要利用課堂寶貴的時(shí)間向同學(xué)們講解關(guān)于審美的基礎(chǔ)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诶碚撋蠈?duì)審美有所了解，對(duì)美的體驗(yàn)有一定的判斷能力。每門課程有其自身的特點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)課程也不例外。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中的最初階段，所謂“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，哪里會(huì)有高超的審美能力呢？學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)可能會(huì)產(chǎn)生煩躁的情緒，作為學(xué)生在美術(shù)道路上的啟蒙老師，可以多采取趣味的活動(dòng)模式來講授基礎(chǔ)知識(shí)。

二、 美術(shù)教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際情境

這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美來源于我們的生活，是要靠我們的眼睛來發(fā)現(xiàn)的。對(duì)于美的感受也并不是憑空想象出來的，而是運(yùn)用已有的理論知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合起來。課堂中學(xué)到的東西只是對(duì)美有一個(gè)片面的了解，無(wú)法體會(huì)到美的精髓，也無(wú)法提高自己的審美能力，所以要想多美感有深層次的感觸，就要貼近生活，細(xì)心觀察，才能對(duì)美感有更切實(shí)的感觸。教師作為美術(shù)課堂上的引導(dǎo)者，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)積極地引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美感受美。比如在學(xué)習(xí)顏色的時(shí)候，不要單純地讓同學(xué)們記住哪種顏色是什么，可以根據(jù)顏色讓同學(xué)們發(fā)揮想象力，盡可能多地說出周圍或者家里符合這種顏色的事物。最后，可以布置一項(xiàng)手工作業(yè)，把自己喜歡的玩具用彩色的卡紙做出來。做手工玩具的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還讓同學(xué)們掌握基礎(chǔ)的顏色，學(xué)生在動(dòng)手的過程中逐步提高了自己的審美能力。

三、 采用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)世界充滿著好奇，上課時(shí)跑神也是在所難免的，所以集中學(xué)生的注意力是教師需要注意的問題。那么，教師采取學(xué)生們喜聞樂見的形式來教學(xué)是不是可以吸引學(xué)生的眼球呢？既然學(xué)生們對(duì)新鮮的事物充滿好奇心，教師就要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，把課堂外學(xué)生看不到的事物用音頻的形式展示給同學(xué)們。利用多媒體來上課，在目前的課堂教學(xué)中已經(jīng)變得越來越普遍，不但可以營(yíng)造輕松的氛圍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到課堂中。有些課程可能需要向同學(xué)們展示各地的風(fēng)景，如果僅僅依靠教師的講述，同學(xué)們是很難對(duì)風(fēng)景產(chǎn)生印象。這時(shí)候多媒體就為教師解決了一大難題，多媒體可以上網(wǎng)搜集各地的風(fēng)景圖片和音頻資料展示給大家，把平面的風(fēng)景用動(dòng)態(tài)的形式播放出來，還可以邊播放邊給同學(xué)們講解具體的內(nèi)容。這個(gè)過程幫助同學(xué)們吸收教學(xué)成果，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，讓同學(xué)們頭腦中形成整體的印象，從而構(gòu)建屬于自己的一片風(fēng)景，可以潛移默化地培養(yǎng)對(duì)美的感觸。

四、 鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)習(xí)組織的活動(dòng)

要想提高學(xué)生的審美能力，學(xué)校應(yīng)該提供更多的活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生參與其中。課堂不能僅僅局限于小小的課堂之中，大自然包攬萬(wàn)物，感受大自然是學(xué)生豐富內(nèi)心世界的最好途徑。當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)景、村落市井等都是大自然賜予我們的禮物，走進(jìn)這些風(fēng)景，讓同學(xué)們來感受大自然的奇妙，感受那一份自然美。在這個(gè)美麗的世界里，教師積極引導(dǎo)學(xué)生用視覺、嗅覺、觸覺等來發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美。

除了欣賞自然風(fēng)景，還可以在校內(nèi)開展繪畫作品展示活動(dòng)。教師積極發(fā)動(dòng)學(xué)生來參加活動(dòng)，在學(xué)生有困難時(shí)幫助同學(xué)們克服，引導(dǎo)他們畫出自己想畫的作品。開展繪畫作品展示活動(dòng)，大大促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，學(xué)生暢所欲言分享自己獨(dú)特的想法，讓周圍的同學(xué)們也可以從中受到啟發(fā)。在創(chuàng)作的過程中難免會(huì)遇到困難，問題的解決的過程中學(xué)生能得到磨煉和提高，會(huì)對(duì)美術(shù)形成更高層面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以單獨(dú)報(bào)名，也可以和幾個(gè)同學(xué)一起以小組報(bào)名，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，教師可以在班上提出表?yè)P(yáng)并把獲獎(jiǎng)的作品張貼在教室里供同學(xué)們欣賞，不僅可以使獲獎(jiǎng)同學(xué)獲得滿足，增強(qiáng)自信心，還能鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)爭(zhēng)取下一次獲獎(jiǎng)。班級(jí)里良好的氛圍也是提高學(xué)生審美能力的有利條件，教師應(yīng)該多關(guān)注班級(jí)里的情況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時(shí)解決。

五、 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生審美能力的發(fā)展不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期而且具有復(fù)雜性的任務(wù)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的萌芽時(shí)期，可想而知其重要性，對(duì)審美能力的培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。在新課改的過程中，對(duì)于學(xué)生的綜合能力要求更高，同樣對(duì)于老師的教學(xué)水平要求也是頗為嚴(yán)格。美術(shù)教師不但要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還應(yīng)該創(chuàng)新課堂形式，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，采取新穎的教學(xué)方式來授課，從多個(gè)方面提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的審美能力。

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