張武彪

摘 要：從人類歷史的演進(jìn)歷程來(lái)看，無(wú)論是何種行業(yè)，質(zhì)量同效益均是該行業(yè)亙古不變的追求，體育教學(xué)活動(dòng)亦是如此。體育教師應(yīng)該積極探索提高教學(xué)有效性的策略，從而在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生得到最好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；生活化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）36-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.096

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極探索實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的方法，提高體育教學(xué)效率。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，探索出了一些方法。我將從事先做好充分地準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)組織課上教學(xué)活動(dòng)；為學(xué)生開(kāi)出“運(yùn)動(dòng)處方”；以游戲化的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生體育興趣；采取生活化教學(xué)方法；組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)這幾個(gè)方面展開(kāi)研究，以供參考。

一、事先做好充分地準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)組織課上教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)體育教師在課前應(yīng)當(dāng)為下節(jié)課的授課活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，具體的準(zhǔn)備內(nèi)容包括：對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以全面地了解，并能夠結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排以及科學(xué)地選擇適用于本節(jié)課的教學(xué)方法。在具體的教學(xué)過(guò)程之中，小學(xué)體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性體育知識(shí)、講解動(dòng)作要領(lǐng)以及競(jìng)技規(guī)則的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)避免陷入機(jī)械主義教學(xué)誤區(qū)，即體育教師應(yīng)當(dāng)避免采取按部就班的教學(xué)模式，而是應(yīng)當(dāng)力求做到能夠按照學(xué)生的實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，這就要求小學(xué)體育教師不能照搬教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)遵循小學(xué)生的身心特點(diǎn)，以此為依據(jù)對(duì)課上教學(xué)內(nèi)容加以科學(xué)地安排，這樣方才能夠避免小學(xué)體育課堂淪為學(xué)生的自由活動(dòng)課，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能地提升。小學(xué)體育教師還應(yīng)當(dāng)注重在課上教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的拼搏意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)人品質(zhì)。此外，小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生喜好游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使體育課堂的教學(xué)性實(shí)現(xiàn)有效提升。

二、為學(xué)生開(kāi)出“運(yùn)動(dòng)處方”

為使小學(xué)生在體育課堂中實(shí)現(xiàn)充分地身心放松以及學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整，并能夠感受到體育知識(shí)與體育技能學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況，為其開(kāi)出旨在提升其運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的“運(yùn)動(dòng)處方”。例如，針對(duì)身體柔韌性欠佳的學(xué)生，體育教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)帶領(lǐng)其進(jìn)行身體柔韌性訓(xùn)練；針對(duì)不愛(ài)參加集體活動(dòng)的學(xué)生，體育教師應(yīng)當(dāng)組織其參加“老鷹抓小雞”等體育游戲。通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)短板得到彌補(bǔ)，并在這一過(guò)程之中感受到體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)窮魅力。

三、以游戲化的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生體育興趣

小學(xué)生對(duì)于游戲情有獨(dú)鐘，教師可以利用這一特點(diǎn)，將體育教學(xué)內(nèi)容游戲化，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的小游戲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容基本上可以游戲化，但這需要教師對(duì)各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與加工。例如，在二年級(jí)體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的下肢彈跳能力，我設(shè)計(jì)了“青蛙跳荷葉”的游戲，讓學(xué)生扮成小青蛙，將鐵圈當(dāng)做荷葉放在地上，兩個(gè)人一組，進(jìn)行“青蛙跳荷葉”的立定跳遠(yuǎn)比賽，看誰(shuí)最快跳到終點(diǎn)。我將比較枯燥無(wú)趣的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改變，不但能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還能夠寓教于樂(lè)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提升。

四、采取生活化教學(xué)方法

小學(xué)體育教師要善于從日常生活中遴選教學(xué)素材，并將之設(shè)計(jì)為課上教學(xué)內(nèi)容。借助這樣的方式，不但可以使學(xué)生獲得充分地鍛煉，同時(shí)還能夠讓學(xué)生感受到父輩的辛勞，從而更加珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活。例如，為了使學(xué)生聯(lián)系生活，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的生活化場(chǎng)景—農(nóng)作，通過(guò)“勞動(dòng)模仿操—播種—豐收”等情節(jié)的貫穿，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的田間勞動(dòng)情景，使學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，同時(shí)也能用心去感悟勞動(dòng)者的可貴，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，在體育課中教師根據(jù)年級(jí)不同，設(shè)計(jì)不同程度和不同難度的障礙跑，通過(guò)設(shè)置一些攀、爬、鉆、跳、繞等與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生基本的生存能力。

五、組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)

小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，結(jié)合這一情況，小學(xué)體育教師要善于在課上組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技活動(dòng)，以便通過(guò)這樣的教學(xué)方式，使小學(xué)生的榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，并且使其領(lǐng)會(huì)到集體榮譽(yù)的重要性，進(jìn)而能夠在日常的學(xué)習(xí)與生活之中主動(dòng)關(guān)心他人、幫助他人，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。例如，在跑步練習(xí)時(shí)，教師可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽；在教授籃球球課時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，高年級(jí)可進(jìn)行分組對(duì)抗淘汰賽。需要引起注意的是，學(xué)生的體質(zhì)是不一樣的，有的耐力好，有的速度好，有的可能都不好，所以教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的競(jìng)賽方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，并從中感受到競(jìng)賽的樂(lè)趣。在籃球課上，教師可根據(jù)各個(gè)學(xué)生的技術(shù)特點(diǎn)，合理安排他們的位置，根據(jù)個(gè)人的能力合理搭配、分組，給予戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)上的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都愉快地參加到籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，同時(shí)體驗(yàn)在汗水揮灑中的痛快淋漓，享受競(jìng)爭(zhēng)中成功的快樂(lè)，咀嚼競(jìng)爭(zhēng)中挫折的苦澀，感受體育競(jìng)技的神奇魅力。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升展開(kāi)了研究，希望此研究能夠?yàn)閺V大體育教師提供一些思路，并且能夠拋磚引玉，使更多的教師投入到提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的研究中來(lái)。

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