殷偲??
摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循以學(xué)生為主體的原則,聚焦核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)培育理念和精神,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革,使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)和活力,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之下,教師要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能,采用各種有效的手段,更好地激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維和質(zhì)疑思維,在和諧、快樂的數(shù)學(xué)課堂上,更好地生成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂之中,要致力于對學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育,這也是新課程改革的要求和標(biāo)準(zhǔn),教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上轉(zhuǎn)變原有的數(shù)學(xué)“填鴨”式的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)平等、快樂、自由的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,使學(xué)生充分發(fā)散數(shù)學(xué)思維,能夠在對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行自主思考、自主探究的過程中,更好地形成質(zhì)疑思維和探究思維,從而全面促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。下面筆者就來談一下核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思路,希望能起到拋磚引玉的作用,真正達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的目的。
一、 創(chuàng)設(shè)良好、和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生的探究興趣
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師要注重課堂知識的導(dǎo)入環(huán)節(jié),在“良好的開端”之下,可以較好地達(dá)到成功的效果,為了喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)探究思維和創(chuàng)新思維,教師要充分運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段和策略,從多個角度引發(fā)學(xué)生的自主思維和積極參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,從而全面激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的數(shù)學(xué)知識求知欲望,更好地融入到數(shù)學(xué)導(dǎo)入情境之中,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。
1. 直觀教學(xué)法的適度運(yùn)用
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中,教師要基于小學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐過程中采用直觀教學(xué)法,根據(jù)教材內(nèi)容和要求,適時地在新課教學(xué)時導(dǎo)入直觀教學(xué)法,可以較好地引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探究的欲望和熱情。例如:在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容《平移和旋轉(zhuǎn)》一課中,為了讓學(xué)生更好地理解這個數(shù)學(xué)概念和知識內(nèi)容,教師可以適時引入直觀教學(xué)法,讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的工具或器材,進(jìn)行物體的平移操作和體驗(yàn),并注意觀察平移之后物體的變化情況,并且還可以讓學(xué)生進(jìn)行相互猜測,從而更好地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)課堂上的和諧、快樂的學(xué)習(xí)情感,更好地增進(jìn)對數(shù)學(xué)知識和概念的理解,從而生成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力。
2. 引入多媒體教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的探究興趣
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師要善于運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段和方法,運(yùn)用生動的多媒體畫面和形象的畫面展示,可以極大地激發(fā)小學(xué)生的熱情,集中小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注意力,在精力高度集中的狀態(tài)下快速進(jìn)入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探究過程之中,從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)和能力。例如:在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容《平行四邊形和梯形》一課之中,教師就可以充分引入多媒體教學(xué)的方法和手段,讓學(xué)生觀察多媒體課件中所展示的桌凳、茶幾、電視機(jī)屏幕、吊扇的葉片等,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察多媒體課件中的物品形狀,進(jìn)一步深入探究不同圖形的基本特征,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)自主思考能力,強(qiáng)烈感受到數(shù)學(xué)圖形與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體會到數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的實(shí)際價值和意義,更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和能力。
二、 探索多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,發(fā)散數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為宗旨,以培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基準(zhǔn)和統(tǒng)領(lǐng),更好地培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主動、探究和合作、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,在行之有效的、多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用前提下,使學(xué)生深入地了解數(shù)學(xué)相關(guān)知識,為數(shù)學(xué)知識所吸引,進(jìn)而生成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
1. 數(shù)學(xué)游戲的情境導(dǎo)入方法
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)小學(xué)生好動的特點(diǎn),設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)知識游戲的情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的注意力,更好地融入到數(shù)學(xué)游戲情境之中,實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的理解和體悟。例如:在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》一課中,教師可以設(shè)計相關(guān)的游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察規(guī)律現(xiàn)象,并設(shè)計開放性的游戲活動,可以將學(xué)生分成不同的小組,讓學(xué)習(xí)小組探究和發(fā)現(xiàn)“兩種物體一個隔一個排列的時候,排在最邊上的那種物體的個數(shù)比另一種物體的個數(shù)多1”的規(guī)律性,學(xué)生很快融入這個探究游戲之中,并在游戲中體驗(yàn)交流和合作的喜悅,更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識和能力,通過“游戲激趣”的良好導(dǎo)入方式,引領(lǐng)學(xué)生自主思考和分析,并從中發(fā)現(xiàn)“間隔排列”的物體的規(guī)律。
2. 生活情境代入法
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,還可以采用生活情境代入法,使學(xué)生融入到生活情境之中,探察數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)性,并將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中,在生活情境代入的學(xué)習(xí)方法之下,更好地啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計與概率》一課中,教師就可以將生活情境中的知識代入到教學(xué)之中,可以讓學(xué)生觀察生活中在十字路口處的車輛左轉(zhuǎn)的概率,從而活躍數(shù)學(xué)課堂,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。
三、 結(jié)束語
綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以學(xué)生為主體,營造和諧、快樂的數(shù)學(xué)課堂氛圍,更好地通過各種多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探察興趣和熱情,在自主、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程中,可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
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