王興進(jìn)??

摘要：在新課改時(shí)期下，小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育教育尤為重要，也對小學(xué)體育教師提出了更高、更新的要求。本文通過對新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)過程中德育滲透的重要性進(jìn)行分析，深入研究新時(shí)期小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中滲透德育教育的途徑，以及改進(jìn)體育教學(xué)的方法，以期在新時(shí)期小學(xué)生的德育得到各方面良好發(fā)展，全面推動小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)體育；教學(xué)；滲透；德育

德育是小學(xué)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，老師是教育的引導(dǎo)者。新時(shí)期下，在小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育教育，一方面可以提高小學(xué)生身體素質(zhì)，另一方面德育教育的結(jié)合還可以培養(yǎng)小學(xué)生思想道德情操。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要把學(xué)生放在主體地位，將提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)作為工作目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方式，滲透德育教育內(nèi)容。

一、 小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育教育的重要性

首先，體育具有獨(dú)特的精神作用，可以使人積極向上。在小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育教育，可以激發(fā)學(xué)生積極加入到各項(xiàng)體育運(yùn)動中，從思想上使小學(xué)生形成熱愛體育運(yùn)動的意識。在行動上，可以促進(jìn)其主動參加體育鍛煉，在體育鍛煉中增強(qiáng)集體意識、團(tuán)結(jié)互助。在思想上，可以從小培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累、敢于拼搏的精神毅力。

其次，小學(xué)階段不僅是長身體的時(shí)期，也是增長知識、正確思想觀念形成的時(shí)期，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，可以通過體育活動使學(xué)生樹立正確規(guī)范的行為，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生良好習(xí)慣的重要性，在體育鍛煉中使學(xué)生受到科學(xué)、全面的德育教育。

二、 小學(xué)體育教學(xué)過程中德育滲透的途徑

（一） 結(jié)合教學(xué)，將小學(xué)體育教學(xué)中德育內(nèi)容更新?lián)Q代

傳統(tǒng)的德育方式主要是通過體育教師在進(jìn)行體育鍛煉中的提醒或者口述，并沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，體育教學(xué)與德育教學(xué)的方式單一，并沒有讓德育起到實(shí)際作用。所以在新時(shí)期下，小學(xué)體育教師需要結(jié)合學(xué)生體育鍛煉的實(shí)際進(jìn)行德育教育滲透，以“體育教學(xué)+體育德育”相結(jié)合的方式進(jìn)行德育知識的傳授。在體育鍛煉或者體育活動中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育活動，如開展“全民運(yùn)動會”等活動，在體育活動中抒發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，增加其民族自豪感。堅(jiān)持體育鍛煉活動與德育滲透共同完成小學(xué)的體育教學(xué)，在促進(jìn)小學(xué)生樹立正確思想道德觀念的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)校的德育工作開展。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容主要包括：體育游戲、體育鍛煉、體育活動等。教育改革新時(shí)期下，單一的體育教學(xué)很難滿足當(dāng)代小學(xué)生的精神或者思想需求。所以，更新體育教學(xué)方式，與德育教學(xué)相結(jié)合迫在眉睫，用“規(guī)范”和“活動”育人成為新的體育教學(xué)工作內(nèi)容，努力以豐富多彩的體育活動和社會教育引導(dǎo)學(xué)生，組織團(tuán)隊(duì)活動教育學(xué)生，以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。例如，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生年齡段特點(diǎn)，體育教師通過觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，在體育教學(xué)中解決這些問題，從體育活動的各個(gè)方面進(jìn)行德育滲透，在小事上培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（二） 結(jié)合教材特點(diǎn)，將德育教育融入到體育教學(xué)中。

在進(jìn)行體育教學(xué)前，體育教師必須對教材進(jìn)行全面分析，通讀教材，將教材的教育特點(diǎn)作為教學(xué)切入點(diǎn)，結(jié)合德育和體育教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)體育教授。比如，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)跳繩中，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；跳高、跳遠(yuǎn)、扔鉛球等項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神；在長跑項(xiàng)目中可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力品質(zhì)。

在體育教學(xué)過程中，體育教師除了要分析教材外，還需要研究教材中的多種體育活動項(xiàng)目的使用特點(diǎn)，根據(jù)器材或者項(xiàng)目的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生能接受的情況，把德育教育滲透到器材或者項(xiàng)目鍛煉中。例如，可以通過對體育器材的使用、回收或者對鍛煉場地的布置等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、為別人服務(wù)的良好品德；或者在強(qiáng)度比較大的體育項(xiàng)目中鍛煉學(xué)生的意志力。

通過以上實(shí)例表明，體育教師應(yīng)當(dāng)盡可能地在教材中選取德育教育素材，把握體育上課時(shí)機(jī)，有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到有的放矢，有效地提高體育課程教學(xué)對學(xué)生的積極意義。

（三） 提升教師素質(zhì)

教師自身素質(zhì)的提升可以在德育滲透中起到表率作用。對于小學(xué)生來講，教師作為知識的傳播者，教師在教學(xué)過程中起著決定性作用，其一言一行都能直接沖擊到學(xué)生的心理或者思想。所以，在這樣的情況下，教師自身素質(zhì)的提升尤為重要。

在精神層面，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)行體育活動，在思想上同學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生的想法，建立一種健康和諧的師生關(guān)系。例如，在體育課上課前，教師可以詢問學(xué)生對本節(jié)課有什么特別的需求，根據(jù)學(xué)生表達(dá)的想法進(jìn)行授課，使得學(xué)生有思想表達(dá)的空間，同時(shí)也創(chuàng)造出一個(gè)事實(shí)溝通的場所，以自身的文化修養(yǎng)、言談舉止影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

在儀表語言方面，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，所以，體育教師在授課時(shí)，一定要讓學(xué)生從教師形象中體會出體育教師的氣質(zhì)。作為一名小學(xué)體育教師，不僅僅要有一般教師的嚴(yán)謹(jǐn)莊重，還需要兼具健康陽光等教師職業(yè)的特點(diǎn)。平時(shí)多注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)在修養(yǎng)，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)隨時(shí)隨地注意使用自身的言行影響學(xué)生，對其進(jìn)行德育熏陶。例如，學(xué)生在完成長跑時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)同學(xué)完成項(xiàng)目的情況，然后讓學(xué)生回味勝利的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都要兼具這種品質(zhì)，從而促使小學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活上具備這些品質(zhì)。

三、 結(jié)束語

小學(xué)階段的學(xué)生正處在一個(gè)人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的初級階段，教師的德育教育在這個(gè)階段顯得十分重要。在新時(shí)期下，小學(xué)體育教學(xué)需要結(jié)合小學(xué)生的思想狀態(tài)和實(shí)際情況，將德育教育滲透到體育教學(xué)中，改進(jìn)體育教學(xué)的方式、更新德育教育的內(nèi)容，使學(xué)生在鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也培養(yǎng)了思想品德，促進(jìn)其文化綜合素質(zhì)的提升。

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