吳敏為??

摘要：信息技術領域的前沿技術就是虛擬現(xiàn)實技術，它充分利用了各種人機交換技術，在現(xiàn)實空間之外為人類創(chuàng)造了真實互動的虛擬世界，使人類可以自由的在其中徜徉，從而體驗最真實的虛擬空間環(huán)境。

關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術；高職教育；有效應用

一、 虛擬現(xiàn)實技術的含義

在現(xiàn)實生活中為了創(chuàng)造融合視覺、聽覺和觸覺為一體的虛擬環(huán)境，使用者必須充分利用和發(fā)揮計算機技術的特點和優(yōu)勢，借助一定的設備，使用較為自然的方式和虛擬環(huán)境中的對象相互影響，相互作用，給使用者一種身臨其境的感受和情感體驗。信息技術領域的前沿技術就是虛擬現(xiàn)實技術，它充分利用了各種人機交換技術，在現(xiàn)實空間之外為人類創(chuàng)造了真實互動的虛擬世界，使人類可以自由的在其中徜徉，從而體驗最真實的虛擬空間環(huán)境。

二、 虛擬現(xiàn)實技術的特點

1. 想象性

想象性就是將抽象難懂的概念具體形象化。虛擬現(xiàn)實技術不僅可以作為一個媒體，而且還是一個高級的用戶界面，軟件開發(fā)者在虛擬現(xiàn)實技術的幫助下可以開發(fā)出各種類型的軟件，醫(yī)學、軍事及工程等各個方面的問題可以得到很好地解決，虛擬現(xiàn)實技術以較為夸大的形式將設計者的思想表達出來。

2. 多感知性

虛擬現(xiàn)實技術除了具有一般計算機具有的特點即視覺感知之外，虛擬現(xiàn)實技術還具有自身所獨有的嗅覺、力覺、觸覺、聽覺及運動感知，感知類型比較多樣，可以更好地感知各種事物。

3. 沉浸性

使用者在自然的狀態(tài)下，充分運用交互設備和自身的感知系統(tǒng)，人和機器在相互影響、相互作用的過程中，可以更加逼真地觀察研究對象，使用者和虛擬現(xiàn)實技術中的對象相互交流、相互影響，就像在現(xiàn)實生活中一樣，給人一種真實的感覺。

4. 交互性

為了更好地操作和考察虛擬的模擬環(huán)境，使用者必須借助專門的輸入設備和輸出設備，使用者要想感知虛擬環(huán)境中的圖像、壓力、音響和語言，必須借助人機借口系統(tǒng)，這時虛擬環(huán)境則借助傳感器跟蹤和測試使用者的各種行為和反應，從而可以實時的調(diào)整已經(jīng)生成的圖像序列。

三、 在高職院校中應用虛擬現(xiàn)實技術的好處

最近幾年科學技術的發(fā)展速度較快，日新月異，計算機、網(wǎng)絡等在科學技術的帶動下發(fā)展前景也較好，在各行各業(yè)都得到了廣泛應用，計算機已經(jīng)逐漸成為了一種信息傳播工具，并在學校教育中得到了廣泛應用，從而導致學校教育教學模式逐漸發(fā)生變革。當今時代信息變革的速度較快，學校傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)不能適應，逐漸被社會所淘汰。在教學方式上，書本印刷品是傳統(tǒng)的書本的主要媒介載體，儲存容量相對比較小，遠遠不能滿足學生獲取信息的渴求和要求。此外書本教材的形式固定死板，更新速度過慢，不利于學生獲取新知識。在教學效果上應用傳統(tǒng)的教學方式，學生的想象力和創(chuàng)造力不能很好地發(fā)揮出來，而且不能及時快速的更新追蹤科技信息。在教學實驗方面，傳統(tǒng)的試驗方式太過于單一，沒有豐富充足的實驗儀器，并且購買實驗儀器的成本費用較高，學校教學實驗的相關要求不能很好地滿足。除此之外還有一些實驗場所不可摸、不可入，當前教學改革要高度重視這些問題。將虛擬現(xiàn)實技術有效合理地應用到高職教育中，上述的一系列問題都可以得到很好的解決。學生不僅可以直觀地獲取大量的教學信息，從而可以更好地了解和掌握相關的知識和技術。應用虛擬現(xiàn)實技術，不僅可以節(jié)約大量的實驗儀器成本費用，而且還可以重復使用、不斷更新實驗設備儀器。除此之外，應用虛擬現(xiàn)實技術，可以全方位的刺激學生的視覺、聽覺和觸覺，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，表現(xiàn)出強烈的學習欲望，從而教學效果可以得到很好地改善。

四、 高職學校中的虛擬實驗室

現(xiàn)階段教育技術發(fā)展的重要飛躍之一就是虛擬現(xiàn)實技術在高職院校中得到了廣泛應用，虛擬現(xiàn)實技術可以給人身臨其境的感覺，整個系統(tǒng)的相互作用、相互影響的兩個方面就是使用者和虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高學生自主學習的能力和習慣，傳統(tǒng)的教學模式也不再適應教學改革的發(fā)展，逐漸被淘汰，新型的學習方式逐漸確立并得到廣泛應用。在高職學校中應用虛擬現(xiàn)實技術可以實現(xiàn)以下幾個目標：（1）實現(xiàn)虛擬實驗室。在高職學校教育中應用虛擬現(xiàn)實技術，可以加快信息化實驗室的建設速度，虛擬實驗室中的設備儀器很多都是虛擬的，學校需要根據(jù)自身的實際情況重新虛擬新的設備儀器，及時跟上信息技術發(fā)展的步伐。（2）建設信息化校園。在高職學校中應用虛擬現(xiàn)實技術，可以促進高職院校信息化建設的進程，可以為學校教育隊伍提供一個更高的科研環(huán)境起點，可以為高職學?？蒲腥藛T和工作人員提供更為廣闊的施展才華的空間。（3）增加教學資源。在高職學校教育中應用虛擬現(xiàn)實技術，教學則不再局限在有形的教室中，教學活動也不再受時間和空間的限制，逐漸走上虛擬課堂和虛擬教學，教學方式具有開放性、遠距離性，為社會提供各種培訓機會。（4）發(fā)掘高職院校的內(nèi)在潛能。在高職院校中應用虛擬現(xiàn)實技術，高等職業(yè)院校的教學環(huán)境和教學手段不斷發(fā)生改變，學校的教學能力和教學效果逐漸得到改善。

五、 結(jié)束語

作為一種新型的科學技術，虛擬現(xiàn)實技術在高職院校的教育教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。在高職院校中應用虛擬現(xiàn)實技術，不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式，建立了新型探索的學習方式，實驗場所的環(huán)境更加舒適完美，儀器設備的種類也更加豐富多樣，著力解決了高職院校中普遍存在的問題，不斷優(yōu)化教學過程，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]張又彬.信息技術在高職教育領域的應用[J].中國信息技術教育，2015，（12）.

[2]李為山.信息化條件下的高職教育教學淺析[J].中國教育技術裝備，2014，（24）.endprint