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摘要：對(duì)于學(xué)前教育來說，它已經(jīng)成為了我國教育體系中的重要環(huán)節(jié)之一。農(nóng)村學(xué)前教育會(huì)直接影響著學(xué)前教育的發(fā)展。只有農(nóng)村學(xué)前教育健康長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展，才能為農(nóng)村中的學(xué)前兒童創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)，這是學(xué)前教育發(fā)展中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是難點(diǎn)所在。基于此，本文針對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展上的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)前教育；發(fā)展問題；對(duì)策分析

一、 前言

隨著我國教育的不斷改革與發(fā)展，學(xué)前教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了普及，所以大力發(fā)展農(nóng)村教育可以為農(nóng)村中的學(xué)前兒童提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是教育改革中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也存在著一定的難度。一些農(nóng)村中存在著幼兒園辦學(xué)條件差以及師資力量不足等問題，這限制了學(xué)前教育的順利發(fā)展。

二、 農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展上存在的問題

（一） 辦學(xué)條件上的不足

由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的影響，農(nóng)村中的幼兒園數(shù)量受到了限制，這樣也就使得辦學(xué)條件等方面與城市中的幼兒園存在著一定的差距。第一，由于幼兒園中的占地面積相對(duì)較小，使其難以為幼兒提供充足的休息與娛樂場(chǎng)所。第二，在硬件的配置上存在著一定的不足。由于游戲設(shè)施與教學(xué)設(shè)施等方面的不足，使得一些農(nóng)村中的幼兒園只是單一的具備簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)施，玩具方面也多以傳統(tǒng)玩具為主，這樣也就造成了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備不足。

（二） 管理制度上的不足

對(duì)于農(nóng)村中的幼兒園來說，安全管理制度上也存在著一定的不足，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，安全管理工作也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化與規(guī)范化的管理，雖然存在著一些規(guī)模相對(duì)較大的幼兒園，但是卻并沒有將安全管理制度與規(guī)范落實(shí)到實(shí)際中去。從教學(xué)活動(dòng)、安全管理以及飲食衛(wèi)生等方面來說，也沒有實(shí)現(xiàn)高效的監(jiān)管。

（三） 教師綜合素質(zhì)上的不足

通過調(diào)查可以看出，農(nóng)村幼兒教師中具備專業(yè)教學(xué)資格的人員相對(duì)較少，一些幼兒教師往往都是高中與初中學(xué)歷，甚至一些幼兒教師并沒有接受過專業(yè)化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，這樣也就使得農(nóng)村幼兒園教師出現(xiàn)了數(shù)量少、流動(dòng)性大的特點(diǎn)。其次，一些幼兒教師的待遇上存在著較低的現(xiàn)象，加之社會(huì)保險(xiǎn)等方面的匱乏，使得很少有高素質(zhì)的教師參與到農(nóng)村幼兒教育工作中去，這樣也就增大了教師的流動(dòng)性。最后，在專業(yè)幼兒教學(xué)與培訓(xùn)不足的影響下，使得教師自身的教學(xué)方法與手段上也存在著一定的不足，這樣也就阻礙了學(xué)前教育的發(fā)展。

（四） 安全隱患問題

通過調(diào)查可以看出，現(xiàn)階段的一些農(nóng)村幼兒園中存在著一定的安全隱患問題。首先，是在園舍建設(shè)上沒有滿足建筑施工標(biāo)準(zhǔn)。如一些農(nóng)村中的幼兒園是通過對(duì)其他建筑進(jìn)行改建后使用的，這樣也就使得安全措施等方面存在著一定的不足，一旦出現(xiàn)安全事故就會(huì)直接影響到教師與學(xué)生的人身安全。其次，從安全保衛(wèi)工作上來說，存在著形式化的現(xiàn)象，一些幼兒園中雖然配備了保安與醫(yī)務(wù)室等，但是安全保衛(wèi)工作等方面仍存在著不足，任何人都可以隨意地進(jìn)入到幼兒園中，晨檢工作也沒有有效開展。最后，一些跨區(qū)域距離相對(duì)較遠(yuǎn)的幼兒園中，校車問題還沒有得到有效的解決，甚至一些司機(jī)還存在著無證駕駛與超載等問題。

三、 提高農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的措施

（一） 樹立起正確的學(xué)前教育發(fā)展觀念

對(duì)于目前的農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)來說，普遍存在著以下兩種理念：第一，認(rèn)為幼兒教育其實(shí)就是花錢請(qǐng)人帶孩子，所以保證孩子可以吃好與睡好就可以了。第二，一些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒教育其實(shí)就是孩子進(jìn)入到小學(xué)階段以前的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，所以在幼兒教育中就要做好孩子聽、說、讀寫等方面的培養(yǎng)工作，只有在這一階段中幫助孩子奠定好基礎(chǔ)，才能確保孩子可以順利地進(jìn)入到小學(xué)階段中。也正是在這兩種思想理念的影響下，使得農(nóng)村幼兒教育健康發(fā)展受到了影響。因此，在實(shí)際工作中就要做好農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展工作。首先，要積極轉(zhuǎn)變好相應(yīng)的觀念，及時(shí)開展幼兒家長(zhǎng)座談會(huì)等來提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要讓家長(zhǎng)明確我國現(xiàn)階段的教育發(fā)展方針，這樣才能確保學(xué)前教育的順利進(jìn)行。如在農(nóng)村幼兒園中可以定期組織家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)，通過組織家長(zhǎng)參與到幼兒的教育活動(dòng)中去，可以幫助家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，同時(shí)也可以讓幼兒園教育獲取到家長(zhǎng)的支持，從而滿足幼兒教育的發(fā)展需求，提高教育的質(zhì)量。

（二） 做好農(nóng)村學(xué)前教育的投入工作

對(duì)于學(xué)前教育來說，它已經(jīng)成為了我國教育體系中的重要環(huán)節(jié)之一，所以確保學(xué)前教育的順利開展可以促進(jìn)兒童實(shí)現(xiàn)身心上的健康發(fā)展。從另一層面上來說，學(xué)前教育有著一定的工藝性特點(diǎn)，所以農(nóng)村中的學(xué)前教育是否可以順利地開展直接影響到了我國學(xué)前教育的發(fā)展。因此，在實(shí)際工作中就要認(rèn)識(shí)到促進(jìn)農(nóng)村學(xué)期教育發(fā)展的重要性，同時(shí)還要找出現(xiàn)階段中農(nóng)村學(xué)前教育中所面對(duì)的問題，積極獲取政府方面的支持。

（三） 做好合理的規(guī)劃，完善教師保障制度

對(duì)于農(nóng)村中的幼兒園來說，不論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都要進(jìn)行合理的規(guī)劃與完善。第一，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較高的地區(qū)，可以適當(dāng)減少標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園的建設(shè)，以此來滿足周邊地區(qū)的幼兒入學(xué)。第二，要做好教學(xué)資源的合理配置工作。積極鼓勵(lì)進(jìn)行合作，以此來提高適齡兒童的教育效果。對(duì)于幼兒教師來說，也要及時(shí)采取有效的手段來提高待遇問題，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，及時(shí)配備專業(yè)的教師，完善好教師準(zhǔn)入制度。

結(jié)語：綜上所述可以看出，隨著教育改革的不斷影響，農(nóng)村中的學(xué)前教育依然存在著一定的問題。因此，在實(shí)際工作中要做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的分析工作，結(jié)合好當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來完善好學(xué)前教育的發(fā)展道路，滿足教育改革的需求。

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