喻春梅

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來了一定的方便，同時也帶有一定的負(fù)面影響。加強(qiáng)高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是高職院校實施育人工作的一項重要舉措。文章就目前高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀為著眼點開展研究，闡述了高職院校實施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的意義與途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育；途徑

一、高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)概述

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念延伸自媒介素養(yǎng)，意指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的媒介素養(yǎng)。國外對媒介素養(yǎng)的研究起步較早，20世紀(jì)90年代后網(wǎng)絡(luò)的普及促使網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)逐漸成為媒介素養(yǎng)的研究重點之一。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指的是人的基本素養(yǎng)中應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)及道德規(guī)范，在使用網(wǎng)絡(luò)時，所持的態(tài)度、價值觀和行為準(zhǔn)則以及正確使用和有效利用網(wǎng)絡(luò)知識、能力、意識和行為觀念，為構(gòu)建更好的社交網(wǎng)絡(luò)、獲取更佳的網(wǎng)絡(luò)資源、保持更理性的判斷思維所應(yīng)掌握的新的能力。高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)低主要表現(xiàn)在以下幾個方面：高職生上網(wǎng)目的不明確，沒有自我學(xué)習(xí)的意識，多數(shù)不具備處理網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，更沒有成為網(wǎng)絡(luò)的“主人”；高職生對網(wǎng)絡(luò)了解還很有限，特別是對那些帶有一定色情、暴力的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容缺乏一定的抵抗能力，有時候很多高職生甚至很難抵抗虛擬網(wǎng)絡(luò)的誘惑；高職生缺乏網(wǎng)絡(luò)約束，容易在貼吧、論壇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境留下不文明的語言，造成一定的不良影響。

二、高職院校開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的意義

（一）高職生提高綜合素質(zhì)的需要

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到千家萬戶，也深入到每一個高職生的內(nèi)心，高職生對網(wǎng)絡(luò)也有了一定的認(rèn)識，使用網(wǎng)絡(luò)及在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點已經(jīng)成為高職生的網(wǎng)絡(luò)生活的一部分。所以，高職院校要加大對高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使高職生逐漸養(yǎng)成積極進(jìn)取、健康向上的好習(xí)慣，讓高職生知道網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的重大以及建立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的理念，提高高職生的綜合素質(zhì)，較好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們盡快跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐，成為網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。

（二）高職院校進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)的需要

在高職院校生源競爭日益激烈的今天，進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)無疑對學(xué)校的招生及學(xué)校的發(fā)展是一種正確的選擇。內(nèi)涵建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。通過理清學(xué)校的辦學(xué)思路、專業(yè)設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、緊跟時代步伐、做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育等手段來促進(jìn)。高職院校應(yīng)該將實施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育放在一個比較重要的位置，通過開設(shè)相關(guān)課程及設(shè)置科研項目立項資助等方式，使之成為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)特色發(fā)展的一個重要方面。一方面有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，另一方面也有利于學(xué)校好名聲的養(yǎng)成。

三、高職院校開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的路徑

目前，我國大多數(shù)高職院校普遍對高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不重視，基本處于自我調(diào)節(jié)狀態(tài)，更沒有專業(yè)的老師給予相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，開展網(wǎng)絡(luò)媒介的素養(yǎng)教育已迫在眉睫。從高職院校角度而言，可以從以下幾個方面來提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（一）豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程體系

一方面，高?？梢試L試把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)課程納入選修課，開展學(xué)生有興趣而且有需求的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，以加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)建設(shè)。例如，通過各部門協(xié)同合作，組建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程體系構(gòu)建小組。在該小組內(nèi)，各部門進(jìn)行分工合作，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶臨夏，對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程進(jìn)行統(tǒng)一構(gòu)建和實施。領(lǐng)導(dǎo)小組及其成員需要對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平進(jìn)行充分的調(diào)研和全方位的了解，設(shè)計編訂符合本學(xué)校學(xué)生特色的教育方案，和專家與教師共同研究和探討如何建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育管理體制。另一方面，在我國網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育逐漸發(fā)展的背景下，可以由權(quán)威專家撰寫網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育教材。該教材應(yīng)當(dāng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的基本概念、相關(guān)理論。同時還應(yīng)當(dāng)包括網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的道德問題和法律規(guī)范；網(wǎng)絡(luò)信息傳播的基本理論和運作方式；網(wǎng)絡(luò)信息的正確解讀和使用與甄別等重要內(nèi)容。讓學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有概念性的理解，對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有科學(xué)性的認(rèn)知。

（二）確保多樣化的實踐

針對確立的核心教育內(nèi)容，探索靈活、多樣的實踐形式?？梢劳行侣剛鞑サ葘I(yè)師資開設(shè)培訓(xùn)講座，沒有相關(guān)專業(yè)師資的可借力校外，將校外專家“請進(jìn)來”或?qū)⑿?nèi)優(yōu)秀師資“送出去”。不僅要打造一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育團(tuán)隊，更要樹立每一位教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育意識、提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平。特別注意網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與課程教育的融合問題，任課教師至少要教會學(xué)生學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)資料并培養(yǎng)其對資料信息內(nèi)容的判斷、分析、評價能力。充分利用選修課、社團(tuán)活動等展開教育，做到課內(nèi)課外銜接自然、得力。教學(xué)、活動形式上最好先從形象感知入手，再輔以實踐訓(xùn)練，不必拘泥于核心內(nèi)容中媒介微觀、中觀、宏觀的線性順序?？梢詮母呗氃盒W(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)媒介形態(tài)入手，舉辦專題單元（如突出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、廣告、新聞、網(wǎng)絡(luò)暴力等單元）式系列活動。更要注意充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有避免枯燥地灌輸知識，才有可能起到良好的教育效果，否則只會是流于形式的空談。

（三）建立有效的保障體系

首先是制度保障。要把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入高職院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路之中去，納入學(xué)院的長遠(yuǎn)規(guī)劃中去，要制定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的管理制度。其次是機(jī)構(gòu)保障。必須組建校、系、部、班層層負(fù)責(zé)的組織機(jī)構(gòu)，明確網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的工作責(zé)任，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育任務(wù)有效地整合到學(xué)校日常工作中去，如寫入學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃、部門工作計劃，明確與各課程的整合方式、訂入相關(guān)課程的教學(xué)計劃，在相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程網(wǎng)站中得以具體表現(xiàn)等等。再次是師資保障。培養(yǎng)一支能干的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育師資隊伍，積極開展相關(guān)理論研究與實踐。力爭形成領(lǐng)導(dǎo)能重視、人員有保障、資金有投入、理論研究跟得上、實踐活動有實效的良好氛圍。

（四）充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用

通過各種渠道充分發(fā)揮大學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力，增強(qiáng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)內(nèi)涵的認(rèn)識與理解，提高大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育課程的積極性，是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的根本力量。一方面，幫助大學(xué)生了解計算機(jī)運作的基本知識，同時，掌握熟練利用網(wǎng)絡(luò)的能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為能力和操作能力。另一方面，對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，從法律、道德、安全等方面加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生為中心，將正確的價值觀念傳授給大學(xué)生，對大學(xué)生錯誤的上網(wǎng)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)理念進(jìn)行及時引導(dǎo)。高職生應(yīng)當(dāng)及時為自己的學(xué)習(xí)生活擬定時間計劃，明確在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，努力提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，提高自我學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃的能力，從而促進(jìn)自身全面健康的發(fā)展。對高職生自身而言，也應(yīng)當(dāng)在平時的生活學(xué)習(xí)中鍛煉自身的網(wǎng)絡(luò)信息分析處理能力，促使自己能夠高效利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，從而為個人和社會創(chuàng)造出更多價值。

四、總結(jié)

提高高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平是一件長期重要的工程，也是育人工作的重要組成部分。學(xué)校及社會都要給予足夠的重視，要根據(jù)不同學(xué)生自身的情況，采取相應(yīng)的對策，通過技術(shù)、輿論及法律等措施，來給高職生營造一個健康和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，潛移默化地提升高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

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