蔣華

【摘 要】教育的發(fā)展，使得我們對(duì)于教育不斷地產(chǎn)生深入地思考，隨著我們對(duì)于教育教學(xué)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為了當(dāng)前教育教學(xué)的核心。初中化學(xué)課程作為初中課程體系中重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生知識(shí)水平的提升以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力均有較大程度的提升。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是新教育理念下基于學(xué)生發(fā)展所提出的概念，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著十分深遠(yuǎn)的影響，可見(jiàn)在課程教學(xué)中如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)，即核心素養(yǎng)培養(yǎng)在課程教學(xué)中的如何體現(xiàn)分析成為了我們思考的問(wèn)題，本文將結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)課程中的體現(xiàn)，為今后的初中化學(xué)課程中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做出相應(yīng)的體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；初中化學(xué)；課程；體現(xiàn)

引言

核心素養(yǎng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指學(xué)生在接受教育的過(guò)程所獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力，其不僅僅體現(xiàn)在課程知識(shí)水平的層面，還體現(xiàn)在個(gè)人能力，意識(shí)，品質(zhì)等多個(gè)層面，總的來(lái)說(shuō)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。核心素養(yǎng)培養(yǎng)在課程教學(xué)中的體現(xiàn)，是新教育理念下所出現(xiàn)的教學(xué)創(chuàng)新，在理念的層面具有一定的創(chuàng)新性，可見(jiàn)探究核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。探究核心素養(yǎng)在初中化學(xué)課程中的培養(yǎng)體現(xiàn)，首先就應(yīng)當(dāng)分析化學(xué)課程與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的匹配程度，即適應(yīng)性分析。

一、核心素養(yǎng)培養(yǎng)與初中化學(xué)課程適應(yīng)性分析

1.培養(yǎng)階段的合理性

初中化學(xué)是化學(xué)課程的最初教學(xué)階段，這就體現(xiàn)了學(xué)生在化學(xué)課程的層面具有較大的可塑性，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一種全面的培養(yǎng)，更注重學(xué)生能力意識(shí)的培養(yǎng)，其重點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在課程知識(shí)水平的層面。初中化學(xué)課程中，學(xué)生在課程教學(xué)的層面具有較高的可塑性，核心素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)結(jié)合，十分有效，可見(jiàn)初中化學(xué)課程十分適應(yīng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有一個(gè)重要的方面，即初中教學(xué)階段學(xué)生具有一定的認(rèn)知水平，這對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也具有一定的益處，綜上可見(jiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)在初中化學(xué)課程中體現(xiàn)具有培養(yǎng)階段合理性的優(yōu)勢(shì)。

2.培養(yǎng)層面的匹配性

核心素養(yǎng)培養(yǎng)在初中化學(xué)課程中體現(xiàn)，還具有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)，即核心素養(yǎng)的培養(yǎng)層面與初中化學(xué)課程的特點(diǎn)具有較高的匹配程度，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)培養(yǎng)與初中化課程有較高的匹配性，主要體現(xiàn)在以下層面。首先幾乎所用的化學(xué)知識(shí)均能夠在生活中找到相應(yīng)的體現(xiàn)，即化學(xué)是一門以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提升，與此同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活的興趣，對(duì)于生活的的探索意識(shí)，這與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)層面是完全吻合的，可見(jiàn)在初中化學(xué)課程教學(xué)中進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有一定的優(yōu)勢(shì)與合理性。

二、如何在初中化學(xué)課程中體現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.教學(xué)聯(lián)系實(shí)際

教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，不斷地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力能夠充分地體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)很重要的一部分能力體現(xiàn)就是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變實(shí)際應(yīng)用。例如化學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)積極地向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)層面的舉例，并且盡可能地從我們的日常生活中舉例，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的促進(jìn)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)體現(xiàn)在十分廣泛地層面，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際不僅僅提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，甚至對(duì)于學(xué)生知識(shí)深度與廣度的拓展也是十分有益的，即更加表明了教學(xué)聯(lián)系實(shí)際對(duì)于核心素養(yǎng)培養(yǎng)在教學(xué)中的充分體現(xiàn)。教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，不僅僅是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，更是當(dāng)前教育教學(xué)層面的要求，社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，實(shí)際能力培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也是十分重要的，這也表明了教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的重要意義。

2.注重能力教學(xué)

能力教學(xué)也是新教育層面下所提倡的。在傳統(tǒng)的教育思路下，我們僅僅只注重學(xué)生課本知識(shí)的掌握程度，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)大大忽視了，這也嚴(yán)重地限制了學(xué)生在今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。核心素養(yǎng)概念的提出，使我們更加意識(shí)到了注重能力教學(xué)的重要性，在初中化學(xué)課程教學(xué)中，所有的知識(shí)點(diǎn)基本都能找到實(shí)際問(wèn)題的支撐，以此為切入點(diǎn)，給學(xué)生講解生產(chǎn)以及工程實(shí)踐，便是能力教學(xué)的體現(xiàn)?；瘜W(xué)課程廣泛地依托實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的提升也是十分關(guān)鍵的。上述措施均體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分地表現(xiàn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)引起我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的重視。

3.培養(yǎng)意識(shí)教學(xué)

核心素養(yǎng)培養(yǎng)在初中化學(xué)課程中體現(xiàn)，還有一個(gè)重要的層面，即不斷地培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，當(dāng)然這里所指的意識(shí)為能力意識(shí)。所謂能力意識(shí)，主要是一種能力層面的體現(xiàn)，比如探索能力意識(shí)，實(shí)踐能力意識(shí)等，這充分地體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中化學(xué)課程教學(xué)中，培養(yǎng)能力意識(shí)，筆者認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，所謂引導(dǎo)性教學(xué)就是，老師一步步地引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使得學(xué)生積極地投入到教學(xué)中去，與此同時(shí)學(xué)生的探索意識(shí)，自學(xué)能力意識(shí)，溝通交流意識(shí)也得到較大程度的提升。綜上可見(jiàn)，積極地進(jìn)行意識(shí)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分有益，同時(shí)對(duì)于初中化學(xué)課程的發(fā)展也有著十分積極的影響。

三、結(jié)語(yǔ)

本文探究核心素養(yǎng)培養(yǎng)在初中化學(xué)課程中的體現(xiàn)，總的來(lái)說(shuō)化學(xué)課程高度地適應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展十分關(guān)鍵，可見(jiàn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)積極地進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)在教學(xué)中推廣，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展以及教學(xué)發(fā)展。

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