徐超

摘 要：新時代下，人們的文水平得到了很大的提高，但是高中物理學(xué)科仍然是學(xué)生比較頭痛的學(xué)科，所以學(xué)校應(yīng)該應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從探究性學(xué)習(xí)模式的影響、應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式的困難以及加強探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)應(yīng)用的措施三個方面進行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；探究性學(xué)習(xí)；分析

一、探究性學(xué)習(xí)模式的影響

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高中物理學(xué)科是學(xué)生最難學(xué)的科目之一，物理不同于文科，它需要進行理解性記憶。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，高中物理是很多學(xué)生的薄弱科目，很多學(xué)生也因為物理成績拉低了整體成績，而教師在教學(xué)中也一再強調(diào)學(xué)習(xí)物理要進行理解性記憶，但是效果并不明顯，所以探究性學(xué)習(xí)模式應(yīng)該得到大力推廣，探究性學(xué)習(xí)模式可以通過學(xué)生的探究和思考來加強學(xué)生對物理知識的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實踐是檢驗真理的唯一途徑，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理的時候，對物理的理解過于空泛，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對物理的學(xué)習(xí)興趣，探究性學(xué)習(xí)模式提倡學(xué)生進行實踐，通過自身的實踐來加強對物理知識的理解，很多名人都說過一句話，想要做好一件事，就要先愛上一件事，可見興趣能夠提高人的工作效率。探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的

成績。

二、應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式的困難

1.缺乏學(xué)習(xí)氛圍

探究性學(xué)習(xí)模式是需要學(xué)生互相合作對問題進行探究性學(xué)習(xí)，通過各自對知識的不同理解來找到解題方案，所以探究性學(xué)習(xí)模式非常需要學(xué)習(xí)氛圍，但是很多學(xué)校都沒有意識到學(xué)習(xí)氛圍的重要性，而且高中正是學(xué)生展現(xiàn)性格的時候，學(xué)生都希望自己更加個性化，所以學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍越來越弱，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。

2.教師能力不足

在學(xué)校，教師與學(xué)生相處的時間最長，對學(xué)生的影響也最大。常言道：師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。如果沒有一個好的師傅領(lǐng)進門的話，將會大大增加學(xué)習(xí)的難度。很多教師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)效率低，非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，更重要的是現(xiàn)在的教師對探究性學(xué)習(xí)模式還不是很理解，不能夠嫻熟地應(yīng)用這種教學(xué)方法，難以提高學(xué)生的成績。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)意識差

隨著社會的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了很大的提升，學(xué)生豐衣足食，缺乏危機感，所以對學(xué)習(xí)也不是很看重，沒有了學(xué)習(xí)的動力，怎么能夠提高學(xué)習(xí)成績？并且很多家長都忙于自己的工作，很少有時間去教育自己的孩子，大多數(shù)時間都是任由學(xué)生自己去發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識太差，只有當教師采取一定的措施去逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)。缺乏自主學(xué)習(xí)意識，非常容易對教師產(chǎn)生抱怨的心理，這是高中生普遍存在的現(xiàn)象，這對探究性教學(xué)模式的應(yīng)用造成了嚴重的阻礙。

三、加強探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)應(yīng)用的措施

1.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境可以讓人做出適應(yīng)性改變，一所好的學(xué)校，其學(xué)習(xí)環(huán)境必然是非常好的，甚至有一些學(xué)校已經(jīng)實行軍事化管理，所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須從學(xué)習(xí)氛圍入手，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，例如舉行一些物理競賽，并且設(shè)定一些獎品給在比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，還可以開展一些探討活動，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以很快地融入整個環(huán)境當中，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.提高教師能力

教師的職責是育人，不但要傳授學(xué)生知識，還要對學(xué)生的身心健康進行教育，很多新聞都報道過學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生一些極端的行為，這就是由于學(xué)生的心理素質(zhì)不夠強，所以，教師在教育學(xué)生的時候也要注重對學(xué)生的心理素質(zhì)進行加強，同時，學(xué)校應(yīng)該對教師的教學(xué)能力進行嚴格考核，以確保教師能夠在物理教學(xué)中應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識

學(xué)生要想提高成績，一定要有自主學(xué)習(xí)意識，只有學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，才能夠加強學(xué)習(xí)效率，學(xué)校應(yīng)該與學(xué)生家長進行積極溝通，開展家長會，為家長普及學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的重要性，與家長配合一起教育學(xué)生，讓學(xué)生明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)成績。

隨著社會的蓬勃發(fā)展，人們的思想越來越開放，學(xué)生也越來越追求自由化的學(xué)習(xí)方式，所以探究性學(xué)習(xí)方式非常適合現(xiàn)在的學(xué)生，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)高中物理的效率，可以去理解并記憶物理知識點，加強對知識點的掌握，所以學(xué)校應(yīng)該加強探究性學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的物理成績。

參考文獻：

[1]黃浚欽.高中物理探究性學(xué)習(xí)分析[J].祖國，2016（14）：241.

[2]張文勇.如何在高中物理課上實施探究性學(xué)習(xí)[J].教育教學(xué)論壇，2014（21）.

編輯 栗國花endprint