任曉光 李克森

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 本文通過(guò)對(duì)時(shí)尚體育進(jìn)行闡述，結(jié)合高校體育教學(xué)改革，通過(guò)論述時(shí)尚體育在高校大學(xué)生中的開展價(jià)值，分析在高校公共體育課中開展時(shí)尚體育的制約因素并給出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞 高校 公共體育 時(shí)尚體育 融合

一、時(shí)尚體育的內(nèi)涵

時(shí)尚體育=時(shí)尚+體育，這是時(shí)尚體育的最為簡(jiǎn)單的理解。在現(xiàn)代人的生活中，時(shí)尚體育是指一切流行的社會(huì)體育項(xiàng)目，既包括可以競(jìng)技的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也包括一個(gè)人活動(dòng)為主的健身娛樂(lè)活動(dòng)，是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的凝固，被人們普遍采用、最為流行的，以健身健心、健智、娛樂(lè)、休閑、社交為目的的社會(huì)體育項(xiàng)目。時(shí)尚體育不僅具有增強(qiáng)體質(zhì)、提高生活質(zhì)量、娛樂(lè)生活水平、職業(yè)能力與品德的基本功能，同時(shí)還具有為社會(huì)各方面多方位的綜合服務(wù)功能。

時(shí)尚體育可以分為以下幾類：一是極限運(yùn)動(dòng)，如攀巖、滑雪、漂流、摩托艇、沖浪、蹦極等；二是高爾夫、馬術(shù)等；三是瑜伽、動(dòng)感單車等健身運(yùn)動(dòng)和野外生存、定向越野等新興的休閑運(yùn)動(dòng)方式；四是對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行改良的運(yùn)動(dòng)，比如街頭三人籃球賽、沙灘排球、街舞等。

二、時(shí)尚體育在高校中開展的可行性

（一）高校體育教學(xué)改革的需要

按照素質(zhì)教育的要求，追逐“以人為本”的教育理念，高校的體育教學(xué)改革需要注入新的元素。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以教師、課堂、教材為中心，忽視大學(xué)生主體作用的發(fā)揮，其陳舊、單調(diào)、滯后等弊端，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，尤其不適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展和興趣愛好的需要，從而無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生廣泛參與體育活動(dòng)的積極性，影響終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生往往是時(shí)尚的代名詞，伴隨經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生們的要求也帶有時(shí)代氣息。他們對(duì)大學(xué)的體育課同樣提出了更高的要求。所以，高校的公共體育課教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入新的具有時(shí)代氣息的元素，時(shí)尚體育的融入是對(duì)高校體育教學(xué)改革的有利補(bǔ)充。

時(shí)尚體育符合體育教學(xué)的目的和任務(wù)。我國(guó)普通高校體育教學(xué)的目的是以身體練習(xí)為基本手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高體育能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)所遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，依然是遵循了體育運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，其豐富的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌性等基本身體素質(zhì)有很大幫助，同時(shí)也提高了大學(xué)生的體能及對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的良好的意志品質(zhì)和心理品質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有利于學(xué)生終身體育思想的形成。

（二）時(shí)尚體育符合大學(xué)的身心發(fā)展和興趣愛好的需要

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段后的學(xué)習(xí)生活對(duì)他們以后的人生發(fā)展至關(guān)重要。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也賦予了現(xiàn)代大學(xué)生新的活力和時(shí)代氣息。大學(xué)生們對(duì)新鮮事物保持著強(qiáng)烈的好奇心和興趣，時(shí)尚體育擺脫傳統(tǒng)規(guī)則的束縛，借助于現(xiàn)代的一些器材，揚(yáng)棄了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的程序和模式，運(yùn)用靈活多樣的自然環(huán)境和社會(huì)條件進(jìn)行體育活動(dòng)，吸引了大學(xué)生們積極參與。

比如高爾夫運(yùn)動(dòng)，它不僅僅是一種體育運(yùn)動(dòng)，更是一種禮儀文化。參與者不僅僅能達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，同時(shí)可以體驗(yàn)到貴族文化的高貴，也是參與者自身綜合素質(zhì)提高的一個(gè)過(guò)程。時(shí)尚體育符合新時(shí)代精神，站在時(shí)代流行的潮頭，時(shí)尚體育鮮明的求異、前衛(wèi)、創(chuàng)新、突破傳統(tǒng)和追求體驗(yàn)刺激等特征，必然會(huì)對(duì)處于特殊時(shí)期有著特殊心理需求的青年大學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的滲透力，契合大學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)。

三、時(shí)尚體育融入體育教學(xué)的策略

（一）對(duì)傳統(tǒng)高校體育教學(xué)項(xiàng)目的改造

在高校的傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目中選擇大學(xué)生比較受歡迎的項(xiàng)目進(jìn)行弱競(jìng)技化的改造，適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度，增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性，同時(shí)又不失原有項(xiàng)目的健身功能。比如傳統(tǒng)教學(xué)中的排球教學(xué)因?yàn)殡y度較高，同時(shí)需要個(gè)人的綜合技術(shù)和團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，導(dǎo)致了排球運(yùn)動(dòng)的開展遇到了很大的困難。因此，軟式排球和氣排球的出現(xiàn)，增加了運(yùn)動(dòng)的趣味性，同時(shí)也保留了原有的技術(shù)特點(diǎn)，在公共體育教學(xué)中可以代替原有的排球教學(xué)。只有這樣，學(xué)生既喜歡排球運(yùn)動(dòng)，又可以在離開學(xué)校后繼續(xù)參與氣排球運(yùn)動(dòng)，從而養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

（二）開設(shè)時(shí)尚題的選修課程

時(shí)尚體育可以在大學(xué)生的體育選修課中開展。在大學(xué)生們完成體育的必修項(xiàng)目之后，可以開設(shè)具有時(shí)代特點(diǎn)的體育選修課。比如可以開設(shè)羽毛球、瑜伽、健美操、游泳、健身健美、滑板、輪滑、肚皮舞等時(shí)尚體育項(xiàng)目。女大學(xué)們對(duì)形體追求比較高，瑜伽的出現(xiàn)讓很多女大學(xué)生為之癡迷。女大學(xué)生們?yōu)榱吮３中误w美，如果在學(xué)校中開設(shè)游泳課、健美操課，相信女大學(xué)生們會(huì)非常喜歡。同樣，男生對(duì)健身健美、滑板、輪滑比較關(guān)注，這些課程的開設(shè)同樣會(huì)引領(lǐng)時(shí)尚潮流。

（三）師資力量的提高

由于時(shí)尚體育是在最近五年內(nèi)出現(xiàn)的，對(duì)高校中的體育教師來(lái)說(shuō)也是新鮮事物。因此需要對(duì)體育教師進(jìn)行先期培訓(xùn)，讓體育教師掌握基本技術(shù)和技巧，了解學(xué)習(xí)時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，只有這樣體育老師才能指導(dǎo)學(xué)生。尤其是年輕的體育教師更要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)時(shí)尚體育的重?fù)?dān)，只有體育老師們有激情，有技術(shù)，師生共同努力，時(shí)尚體育才會(huì)在大學(xué)生中得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校體育教學(xué)中融入時(shí)尚體育項(xiàng)目，一方面可以為高校的體育教學(xué)改革注入新的活力；另一方面，時(shí)尚體育進(jìn)入校園，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展之要求，讓大學(xué)生們體驗(yàn)到時(shí)代的氣息，同時(shí)豐富了大學(xué)生活，有利于學(xué)生終身體育的形成。

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