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        讓學(xué)生在書的星空中自由翱翔

        2017-12-05 18:09:21施莉?qū)?/span>
        學(xué)子·上半月 2017年20期
        關(guān)鍵詞:氛圍閱讀小學(xué)語文

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        摘要:不管是古人說的“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,還是當(dāng)今校園里流傳的“一次成敗在考試,一生成敗在讀書”的順口溜,都充分說明了閱讀的重要性。本文作者與時俱進(jìn),緊密結(jié)合自身的教學(xué)實際,暢談了培養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生語文閱讀興趣的有效途徑,值得大家一睹為快。

        關(guān)鍵詞:氛圍;時空;閱讀;小學(xué)語文

        不管是古人說的“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,還是當(dāng)今校園里流傳的“一次成敗在考試,一生成敗在讀書”的順口溜,都充分說明了閱讀的重要性。小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,提倡多讀書、少做題,讀好書,要求每一個小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字。因此,我們應(yīng)該從小學(xué)低年級開始就重視拓展性閱讀,有的放矢地對學(xué)生的課內(nèi)外閱讀進(jìn)行指導(dǎo),讓他們在書的星空中自由翱翔。

        一、創(chuàng)設(shè)書香氛圍,激發(fā)閱讀興趣

        “近朱者赤,近墨者黑”從某個側(cè)面反映了創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的重要性,尤其在小學(xué)低年級語文閱讀指導(dǎo)過程中,教師只有營造輕松愉悅的閱讀氛圍,才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,才能讓學(xué)生切身體會到讀書具有甜蜜的感覺,一般看可以如此創(chuàng)設(shè)書香氛圍:

        (一)溫馨的教室的布置——生生共享。作為一名小學(xué)語文教師要懂得環(huán)境創(chuàng)造人的真諦,合理創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍:既可以在教室的墻上掛一些經(jīng)典的古詩詞、名人名言,也可以由學(xué)生書寫的毛筆字張貼于“學(xué)習(xí)園地”上,并建立班級圖書角,還可以建立課外閱讀興趣小組,激勵他們讀讀畫畫、讀讀寫寫和讀讀演演,逐步形成濃郁的書香氛圍。

        (二)教師的耐心引導(dǎo)——師生共享。為了讓學(xué)生感受中華文化的無窮魅力,可以安排一定的時間讓學(xué)生誦讀古典詩詞、名言警句也是至關(guān)重要的。譬如,我在新課導(dǎo)入時,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生背誦相應(yīng)的名人名言、古詩詞,或者讓學(xué)生到講臺上講述與本文相關(guān)的小故事。由于古典詩詞、名言警句語句精煉、朗朗上口,大部分學(xué)生陶醉其中,學(xué)習(xí)興趣倍增,為進(jìn)一步探究新知時掃除了障礙,教學(xué)效果事半功倍。

        (三)家庭的巧妙配合——親子共享。家庭是孩子愛的港灣,是成長的搖籃,許多書香門第出才子的例子不勝枚舉。因此,教師應(yīng)督促孩子的父母營造一個良好的讀書氛圍,諸如給孩子準(zhǔn)備一個屬于自己的讀書空間,在家設(shè)立“親子共讀”時間,從而為孩子確保了足夠的閱讀時間,也拉近了母(父)子之間的距,讓更多的孩子受到潛移默化的熏陶。

        二、拓展閱讀時空,享受品讀樂趣

        課上的閱讀雖然重要,但時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師一定要幫助學(xué)生不斷拓展閱讀的時間和空間,具體應(yīng)該抓住兩大環(huán)節(jié):

        (一)時間上,讓閱讀占領(lǐng)課余陣地。隨著生活水平的穩(wěn)步提升,電視機(jī)早已普及到農(nóng)村百姓家庭,孩子從懂事開始就伴隨著電視長大的,空閑時間幾乎都被電視占據(jù),許多小學(xué)低年級學(xué)生很少讀書看報,更不要說領(lǐng)略到讀書的樂趣了。因此,我每周安排一節(jié)閱讀欣賞課,讓學(xué)生在這一寶貴的時間里閱讀一些有益的書籍。為了鼓勵學(xué)生積極閱讀,我還專門設(shè)立了“小紅星閱讀獎”,要求小學(xué)生給利用課余時間每天讀一點課外資料,并把比較精彩的語段讀老師或家長聽,一本書讀完了,再請他們談?wù)勈斋@,從而得到一枚“小紅星閱讀獎”(紅星記在教室里的黑板報上)。在每月一次的“閱讀展示賽”上,再讓學(xué)生朗讀自己讀過的精彩片段,充分展示自己的閱讀風(fēng)采,最終評選出最佳閱讀選手。

        (二)空間上,多提供優(yōu)秀閱讀篇目。低年級的孩子在入學(xué)之后,語言能力得到迅速的發(fā)展,他們的求知欲非常旺盛,但是閱讀能力還較為有限。因此,我就推薦比較適合7~9歲孩子的民間故事、童話故事和圖文并茂的卡通漫畫,諸如《丑小鴨》《院子里的對話》《白雪公主》《螂弟弟和螂哥哥》等內(nèi)容,要求他們利用課余時間閱讀,從而逐步感知中華文化的魅力。

        三、優(yōu)化閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀能力

        有了興趣,只是讓低年級學(xué)生拿到了鑰匙,要想打開閱讀的大殿“登堂入室”,還需要傳授他們正確的“開鎖”技巧,即培養(yǎng)學(xué)生行之有效的閱讀方法:

        (一)養(yǎng)成正確的閱讀姿勢。正確的閱讀姿勢是貫徹良好閱讀方法的前提。學(xué)生讀書時,眼睛和書本要保持30到40厘米左右,不要在路上、車上、廁所看書,不要躺著看書,不要在光線昏暗的地方看書,也不要在強(qiáng)陽光下看書等等。不然,一時舒服了,長此下去,不僅會把眼睛變成近視眼,人也會變得懶惰,就會得不償失,喪失繼續(xù)閱讀的興趣了。

        (二)加強(qiáng)注意集中訓(xùn)練。由于低年級孩學(xué)生活潑好動,有意注意的時間短;識字量少,讀起來慢,連貫閱讀能力不強(qiáng)。這些主客觀因素都會分散他們的注意力,甚至產(chǎn)生倦怠的情緒。為此,教師應(yīng)針對學(xué)生的心智特點和興趣愛好,選擇適合的閱讀對象,達(dá)到寓教于樂的美妙境界,從而有效地延續(xù)學(xué)生的有意注意的時間,并不斷豐富詞匯量。

        孩子的世界充滿了好奇,充滿了未知,一本本好書能極大的拓展他們的未知領(lǐng)域,作為一線教師應(yīng)與時俱進(jìn),群策群力,逐步讓閱讀成為低年級學(xué)生的自覺行為,成為將來一生享用不盡的財富。endprint

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