張正奇　湛飛躍　何韌

湖南省汨羅市（以下簡(jiǎn)稱“我市”）是湘北的農(nóng)村縣市，全市總面積1670平方公里，總?cè)丝?8萬，現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校180所，幼兒園103所，中小學(xué)幼兒園教師人數(shù)5854人，鄉(xiāng)村教師比例占73.57%，在校學(xué)生和在園幼兒共84851人。曾獲得全國(guó)農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)縣市、全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣市、全國(guó)兩基教育先進(jìn)單位、全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位等殊榮。多年來，我市堅(jiān)持“強(qiáng)市必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”的縣域教育發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)工作思路，目前全市專任教師學(xué)歷合格率，校長(zhǎng)、教師持證上崗率，培訓(xùn)年度計(jì)劃完成率均達(dá)100%，在2015年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣申報(bào)中，教育部專家綜合評(píng)價(jià)得分全省最高，項(xiàng)目縣年度績(jī)效考評(píng)被認(rèn)定為A類；在2016年湖南省首批“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣績(jī)效考評(píng)中，無論是專家評(píng)分、同行評(píng)分，還是綜合評(píng)分都名列全省前茅。

一、堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)與資源保障并重，落實(shí)優(yōu)先地位

1. 規(guī)劃引領(lǐng)重在優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

2008年以來，我市先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)的若干規(guī)定》《汨羅市2011—2015年教師隊(duì)伍建設(shè)及教師教育發(fā)展規(guī)劃》《汨羅市教師繼續(xù)教育“十三五”規(guī)劃要點(diǎn)》《汨羅市“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣建設(shè)3年規(guī)劃（2015-2017）》以及教師教育年度工作計(jì)劃。特別是出臺(tái)《汨羅市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2016）》，通過市政府和相關(guān)部門綜合協(xié)調(diào)，從制度上較好解決了教師的地位、待遇，工作、學(xué)習(xí)、生活條件和人員管理等一系列瓶頸性難題，為未來5年教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要依據(jù)和工作指南。

2. 資源保障重在構(gòu)建培訓(xùn)體系

（1）完善組織網(wǎng)絡(luò)。2008年，我市成立了中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2016年又專門成立了高規(guī)格的汨羅市“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市政府分管教育的副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市教育體育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，市教育體育局分管培訓(xùn)、教研和信息技術(shù)工作的副局長(zhǎng)，以及市財(cái)政局、市人社局、市編辦等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)全市“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由市教育體育局分管教師培訓(xùn)工作的副局長(zhǎng)兼任辦公室主任。各市直學(xué)校及各規(guī)模義務(wù)教育學(xué)校都成立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。

（2）聯(lián)通部門職能。我市教師培訓(xùn)項(xiàng)目，從調(diào)研、策劃、實(shí)施、督查到績(jī)效考核，都在領(lǐng)導(dǎo)小組的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在專家團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)指引下，市教育體育局由教師教育股牽頭，市教師發(fā)展中心、基礎(chǔ)教育管理與研究中心、職業(yè)教育與成人教育管理研究中心、體育工作中心、信息技術(shù)中心、民辦教育股、督導(dǎo)室、教育工會(huì)、紀(jì)監(jiān)室等單位和各級(jí)各類學(xué)校共同參與、共同配合、共同組織、共同落實(shí)。部門單位之間的整體聯(lián)動(dòng)，形成了培訓(xùn)合力，產(chǎn)生了“1+1>2”的效應(yīng)。

（3）整合培訓(xùn)資源。20世紀(jì)80年代初期，我們創(chuàng)建了市教師進(jìn)修學(xué)校，1996年，市教師進(jìn)修學(xué)校整合市電大和市成人教育中心。2005年整合基礎(chǔ)教育教研室、儀電教育部分功能組建了市教師學(xué)習(xí)與資源中心。該中心2007年被教育部授予“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)教師學(xué)習(xí)與資源中心”；2009年被湖南省教育廳授予“湖南省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。2015年，以市教師學(xué)習(xí)與資源中心為基礎(chǔ)組建汨羅市教師發(fā)展中心，報(bào)請(qǐng)市委常委會(huì)研究決定，由市教育體育局黨委副書記、常務(wù)副局長(zhǎng)兼中心主任，一名黨委委員、副局長(zhǎng)兼中心黨支部書記，全面加強(qiáng)對(duì)中心的組織領(lǐng)導(dǎo)。在加快中心管理團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，我市特別注重努力構(gòu)建“研訓(xùn)一體”“理實(shí)一體”的新型教師專業(yè)發(fā)展支持體系。一是與湖南省教師發(fā)展中心、湖南師范大學(xué)、湖南理工學(xué)院、湖南民族職業(yè)學(xué)院等省內(nèi)高等院校建立了緊密的聯(lián)系。二是制定了《汨羅市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)示范校管理辦法》，從2011年起就相繼出臺(tái)系列創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，遴選和重點(diǎn)建設(shè)了一批教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)示范校、課改樣板校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校、經(jīng)典誦讀示范校、校本研修示范校、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)承辦點(diǎn)等培訓(xùn)基地校。5年來，我市教師發(fā)展中心共承擔(dān)了70多次市本級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，并出色完成了國(guó)培、省培、地培等上級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)基地校共組織開展了60多次培訓(xùn)活動(dòng)。

（4）優(yōu)化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。一是培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富。市教育體育局主管教師培訓(xùn)工作的常務(wù)副局長(zhǎng)兼市教師發(fā)展中心主任張正奇，教師教育股副股長(zhǎng)劉勝國(guó)、市教師發(fā)展中心主管和分管教師培訓(xùn)工作的常務(wù)副主任湛飛躍、副主任高怡興等都有10多年的教師隊(duì)伍建設(shè)工作經(jīng)歷。2016年暑期，張局長(zhǎng)策劃組織，并自始至終參加了與湖師范大學(xué)聯(lián)合立項(xiàng)的“國(guó)培計(jì)劃”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)。市教師發(fā)展中心副主任劉凱明帶隊(duì)參加了與湖南理工學(xué)院聯(lián)合立項(xiàng)的“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員置換脫產(chǎn)研修。二是培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)精明能干。我市自2000年以來就開始實(shí)施“名師工程”，至今已評(píng)選了九屆，共評(píng)選出市級(jí)名師（含模范教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等）585人，其中仍在職420人。此外，我市還有在職特級(jí)教師6人。近年來，市教育體育局出臺(tái)了名師評(píng)選的《指導(dǎo)意見》，重點(diǎn)提出了兩個(gè)優(yōu)先，即：優(yōu)先近兩年擔(dān)任國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn)者的教師參加名師評(píng)選；優(yōu)先選聘名師進(jìn)入培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。出臺(tái)了《汨羅市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)管理辦法》，選聘了一批培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)成員，明確了他們的職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利。對(duì)于培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)成員，我們同樣注重提高他們的綜合素養(yǎng)，每年都組織他們參加指定院校（機(jī)構(gòu)）主辦的置換脫產(chǎn)研修，并全程跟蹤管理，堅(jiān)持年年選、年年培，為我市培訓(xùn)者專家團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備了一大批人才。

（5）增長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。我市積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，嚴(yán)格按照教師工資總額的1.5%撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)的8%列支培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，本地教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)與“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，均歸口管理、統(tǒng)籌安排、?？顚Ｓ?。在經(jīng)費(fèi)監(jiān)管上，市教育體育局牽頭建立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)跟蹤審核制度，做到了年初有預(yù)算規(guī)劃，年中有專項(xiàng)督查，年終有考核獎(jiǎng)懲，為教師培訓(xùn)工作提供了切實(shí)保障。2016年，我們爭(zhēng)取市財(cái)政專項(xiàng)資金400余萬元，在汨羅市教師發(fā)展中心興建了一棟培訓(xùn)樓，于2017年5月份完成內(nèi)部裝飾裝修并投入使用。相繼投資4300萬元正在建設(shè)全市中小學(xué)的“三通兩平臺(tái)”（班班通）工程，大力提升了課堂教學(xué)與教師培訓(xùn)的信息化水平。endprint

二、堅(jiān)持項(xiàng)目支撐與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)并重，激發(fā)內(nèi)外活力

1. 項(xiàng)目支撐重在落實(shí)規(guī)定動(dòng)作

一是做好了旨在育種子的教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)。連續(xù)兩年組織培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)成員參加了置換脫產(chǎn)研修、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等骨干培訓(xùn)，全面提升了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)能力、培訓(xùn)指導(dǎo)能力、教師工作坊主持能力等。二是積極開展旨在促常態(tài)的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。與湖南省教師發(fā)展中心和湖南師范大學(xué)合作，連續(xù)三年組織開展了 “國(guó)培計(jì)劃”“送培到縣”的培訓(xùn)，確保了培訓(xùn)項(xiàng)目的順利、圓滿推進(jìn)，分別完成了小學(xué)、初中、高中語文、數(shù)學(xué)、英語教師的全員培訓(xùn)任務(wù)。連續(xù)兩年認(rèn)真組織了“國(guó)培計(jì)劃”“ 送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)，通過六個(gè)階段的學(xué)習(xí)，切實(shí)改進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)行為，提升了鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力，建立了專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)機(jī)制，校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，以及骨干引領(lǐng)全員的機(jī)制。三是做實(shí)鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修。2016年“國(guó)培計(jì)劃” 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)共340人，建成“國(guó)培計(jì)劃”“教師工作坊”2個(gè)，直接參與研修的教師200人。其中，黃翔焱老師主持的初中語文工作坊，100名教師參加省級(jí)測(cè)評(píng)的合格率、優(yōu)秀率100%，滿分率70%。湛彥娟等主持的小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊被評(píng)為A類項(xiàng)目。四是組織鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)。幫助教師開闊視野，更新理念，提升能力。五是舉辦鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)。2016年共對(duì)30名鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和35名鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)。汨羅自2012年啟動(dòng)教師適崗培訓(xùn)，已經(jīng)讓幾百名教師成功轉(zhuǎn)崗并且在2016年的職評(píng)中受益。

2. 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)重在做好自選動(dòng)作

（1）特別注重校長(zhǎng)培訓(xùn)。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。2016年，我們組織實(shí)施了多個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。一是張局長(zhǎng)親自策劃組織了部分中小學(xué)校長(zhǎng)赴江蘇海門參加新教育培訓(xùn)。我市羅城學(xué)校、高泉小學(xué)、榮家路小學(xué)等一批學(xué)校已經(jīng)有了全校性的具體行動(dòng)。二是積極爭(zhēng)取加入了“教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)”項(xiàng)目，使我市成為全省5個(gè)項(xiàng)目縣之一，共培訓(xùn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、后備校長(zhǎng)227人。三是組織了部分中小學(xué)校長(zhǎng)在湖南理工學(xué)院參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四是組織了部分中學(xué)校長(zhǎng)到清華大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)參加培訓(xùn)。五是組織全市102名幼兒園園長(zhǎng)參加了崗位培訓(xùn)。

（2）扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)。2016年暑期，我們自主組織了一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)。一是組織了兩批202名教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，我市教師參加普通話水平省級(jí)抽查，合格率為100﹪。二是組織了151名教師參加市本級(jí)適崗培訓(xùn)。三是組織了110名財(cái)務(wù)人員參加崗位培訓(xùn)。四是積極推動(dòng)校園閱讀，開展書香校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和教師讀書標(biāo)兵評(píng)選。組織教師參加湖南省“中小學(xué)教師暑假讀一本好書”征文活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)居岳陽市前列。五是鼓勵(lì)教師進(jìn)行集體備課。參加湖南省教師發(fā)展中心的在線集體備課，第一階段共獲一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)。六是倡導(dǎo)教師自主參加“春暉學(xué)院”培訓(xùn)。平江縣“春暉學(xué)院”開講，面向全國(guó)招收320名學(xué)員，我市教師踴躍報(bào)名，其中23人成為正式學(xué)員。七是力推傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，配備相關(guān)圖書資料，讓師生共同誦讀經(jīng)典，開展一系列演講比賽、主題征文活動(dòng)，基本形成了傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)局面。八是指導(dǎo)督促各級(jí)各類學(xué)校開展適應(yīng)需要、各具特色的常態(tài)化校本研修活動(dòng)。

通過上述各級(jí)各類培訓(xùn)的組織實(shí)施，全年共完成20多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園校園長(zhǎng)及教師共計(jì)5048人（次）。

三、堅(jiān)持縣級(jí)統(tǒng)籌與以校為本并重，生成培訓(xùn)常態(tài)

1. 縣級(jí)統(tǒng)籌重在完善體制機(jī)制

（1）通過出臺(tái)《汨羅市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2016）實(shí)施細(xì)則》《汨羅市中小學(xué)、幼兒園教師學(xué)分登記管理辦法》《汨羅市“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》等文件、方案，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)。

（2）通過選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)和專家團(tuán)隊(duì)成員，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

（3）通過運(yùn)用試點(diǎn)先行、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等辦法，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的基層基礎(chǔ)建設(shè)。

（4）通過采用目標(biāo)管理、工作講評(píng)、績(jī)效考核等措施，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。

2. 以校為本重在落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)

（1）培訓(xùn)規(guī)劃制定以廣泛深入調(diào)研為前提。在全面推進(jìn)國(guó)培項(xiàng)目縣建設(shè)和開展全市教師常規(guī)培訓(xùn)過程中，我們始終重視頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃引領(lǐng)，然而，無論是五年規(guī)劃、年度計(jì)劃，還是某一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的制定中，我們總是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教育教學(xué)出發(fā)，從教師需求出發(fā)，從廣泛深入調(diào)研入手。

（2）培訓(xùn)模式確認(rèn)以教師崗位成長(zhǎng)為導(dǎo)向。我們?cè)诖_認(rèn)每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的模式時(shí)，都以崗位成長(zhǎng)為前提。師德是教師的靈魂，多年來，我們重視教師的師德教育，通識(shí)研修中的師德教育，給我市已有的師德教育注入了新的活力。2016年9月送教下鄉(xiāng)的通識(shí)研修階段，我市600名參訓(xùn)教師，聆聽了湖南師范大學(xué)屈衛(wèi)國(guó)教授、永州市南山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)的盤曉紅老師以及我市所做的師德講座，參訓(xùn)教師反響強(qiáng)烈。我市在送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，以學(xué)員崗位進(jìn)步為導(dǎo)向，理論引路，專家示范，緊緊抓住“一節(jié)匯報(bào)課、一次校本教研活動(dòng)、一份研課磨課記錄、一次微創(chuàng)新教研論文、一堂微課視頻”的“五個(gè)一”崗位實(shí)踐，增強(qiáng)了送教下鄉(xiāng)與校本研修的崗位成長(zhǎng)對(duì)接力度。

（3）培訓(xùn)績(jī)效追求以全體教師進(jìn)步為目標(biāo)。2016年我市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的5大項(xiàng)目9個(gè)班級(jí)600名學(xué)員，通過說課、微課展示、小組賽課等多種形式，累計(jì)完成研磨課560節(jié)次，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課75節(jié)、精品課40節(jié)，專家講座21次，形成“微案例、微故事、微視頻”等資料436份。這一扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我市多年來堅(jiān)持的校長(zhǎng)教師培訓(xùn)工作產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推力，為我市多年來追求的校長(zhǎng)教師培訓(xùn)文化引進(jìn)了嶄新的動(dòng)力。全市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)85%以上，全市教師參加岳陽市“金鶚杯”教學(xué)競(jìng)賽，無論是參賽人數(shù)還是獲獎(jiǎng)人數(shù)不僅仍然保持第一名的地位，而且較往年有較大的增加。endprint

四、堅(jiān)持績(jī)效評(píng)估與目標(biāo)管理并重，提升實(shí)際效果

1. 績(jī)效評(píng)估重在項(xiàng)目考評(píng)

我市組織對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)了與省國(guó)培辦、承辦院校等的對(duì)接，重點(diǎn)抓好了以下工作。

（1）明確考評(píng)對(duì)象。我市開展項(xiàng)目考評(píng)，其對(duì)象主要包括參培學(xué)員、送培學(xué)校、培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)基地校等。

（2）細(xì)化考評(píng)指標(biāo)。如對(duì)參培學(xué)員的考評(píng)共設(shè)置了三大類12個(gè)具體指標(biāo)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)設(shè)置了5大類14個(gè)具體指標(biāo)。

（3）完善考評(píng)辦法。通過采取細(xì)化考評(píng)方案，強(qiáng)化考評(píng)過程，優(yōu)化考評(píng)運(yùn)用等措施，達(dá)到以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改的目的。

2. 目標(biāo)管理重在綜合考評(píng)

在教育事業(yè)發(fā)展中，“隊(duì)伍建設(shè)是根本”這一思想理念在我市上下已經(jīng)形成共識(shí)、深入人心。多年來，我市所有培訓(xùn)項(xiàng)目的考評(píng)結(jié)果，最終都納入了教師隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)管理，在全市學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)管理體系中，“教師隊(duì)伍建設(shè)”工作得分對(duì)單位的最后得分一直起到了一個(gè)“修正值”作用。也就是說，如果某單位“教師隊(duì)伍建設(shè)”工作得分不高，盡管其他各項(xiàng)工作得分較高，該單位最后得分也可能因?yàn)椤敖處熽?duì)伍建設(shè)”工作得分“扯后腿”，特別是如果一個(gè)單位的“教師隊(duì)伍建設(shè)”工作得分居于后六分之一區(qū)間，那么該單位及其主要負(fù)責(zé)人評(píng)先評(píng)優(yōu)資格將被“一票否決”。而在“教師隊(duì)伍建設(shè)”工作目標(biāo)管理中，教師培訓(xùn)工作所占分值占到該項(xiàng)工作的70﹪。而且管理結(jié)果與學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人的評(píng)優(yōu)選好掛鉤，與教師的年度考核、學(xué)分登記、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、名師評(píng)選、特級(jí)教師申報(bào)、崗位績(jī)效工資發(fā)放、教師資格定期注冊(cè)等利益直接掛鉤。

正是因?yàn)榇_保了師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，所以盡管我市教育系統(tǒng)各類會(huì)議一再精簡(jiǎn)，但每半年的教師隊(duì)伍建設(shè)工作專題講評(píng)會(huì)、每年的教師隊(duì)伍建設(shè)工作專項(xiàng)總結(jié)表彰會(huì)卻是堅(jiān)定不移。

嚴(yán)密的管理帶來了實(shí)實(shí)在在的成效。

一方面，培訓(xùn)工作獲得了認(rèn)可。以“國(guó)培計(jì)劃（2016）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)為例，我們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中見證了成長(zhǎng)，收獲了感動(dòng)，培育了文化。①培訓(xùn)氛圍輕松快樂?？v觀整個(gè)培訓(xùn)過程，我們始終把快樂學(xué)習(xí)擺在首位。如學(xué)員自發(fā)組織到白水鎮(zhèn)西長(zhǎng)村“四季花海”賞花、到屈子祠碑林誦詩(shī)臨貼，讓參培教師在愉悅中品味文化、接受熏陶；在“多感官體驗(yàn)”主題的引領(lǐng)下，組織在課間表演節(jié)目、展示才藝，讓參培教師在互動(dòng)中快樂交流、共同提升。②學(xué)習(xí)體驗(yàn)見證成長(zhǎng)。成長(zhǎng)得益于培訓(xùn)活動(dòng)的組織嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)，更得益于自身的積極參與、全心投入，很多參培教師實(shí)現(xiàn)了從“不知所措到豁然開朗”的飛躍。③研訓(xùn)情懷收獲感動(dòng)。感動(dòng)來自基地學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，感動(dòng)來自參培教師的不懈堅(jiān)持，感動(dòng)來自基層學(xué)校的普遍認(rèn)同，感動(dòng)來自培訓(xùn)過程的相互關(guān)懷，感動(dòng)來自高度中肯的反饋評(píng)價(jià)。④國(guó)培項(xiàng)目洋溢書香。音樂學(xué)科通過改編歌曲、小學(xué)語文學(xué)科參培教師楊敬寶老師通過填詞的方式，表達(dá)了對(duì)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的肯定與認(rèn)可。同時(shí)，為了促進(jìn)校本研修，支持書香校園建設(shè)，引領(lǐng)教師走向可持續(xù)發(fā)展的道路，我們向五個(gè)項(xiàng)目的九個(gè)班級(jí)的600名學(xué)員贈(zèng)送了1200冊(cè)專業(yè)書籍，學(xué)員通過閱讀和自學(xué)，在自己的課堂上運(yùn)用理念解決實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)水平。⑤宣傳報(bào)道花開四季。湖南教育新聞網(wǎng)、紅網(wǎng)、岳陽新聞網(wǎng)、時(shí)刻新聞等媒體對(duì)我市教師培訓(xùn)工作做了全方位、多視角的宣傳推介。

另一方面，教師素質(zhì)得到了提升。①教師專業(yè)能力不斷增強(qiáng)。2016年，我市教師參加全省中小學(xué)教師普通話水平抽查，合格率100%，位居岳陽市第一，湖南省先進(jìn)；全市5341人參加第一次教師資格定期注冊(cè)，4613人注冊(cè)合格，合格率86.5%；全市分中、小學(xué)進(jìn)行的教師業(yè)務(wù)理論考試合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)85%以上。②名優(yōu)骨干教師不斷涌現(xiàn)。市一中副校長(zhǎng)張小廣、羅城學(xué)校校長(zhǎng)湛勇，被湖南省教育廳認(rèn)定為“未來教育家”培養(yǎng)對(duì)象，湛勇成為《教師》雜志2016年第1期封面人物。市教師發(fā)展中心教師熊擎宇癡迷教材收藏與之一起成長(zhǎng)的事跡，在《湖南教育》2016年8月推介。市教師發(fā)展中心教師熊周蓉，被湖南省教育廳認(rèn)定為首批“教師培訓(xùn)師”培養(yǎng)對(duì)象。羅城學(xué)校教師周令、湛彥娟，被湖南省教育廳認(rèn)定為“青年精英教師”培養(yǎng)對(duì)象。黃柏中學(xué)教師黃翔焱，被湖南省教育廳認(rèn)定為“教師培訓(xùn)骨干”培養(yǎng)對(duì)象。市二中熊立紅老師參加湖南省教師教學(xué)技能競(jìng)賽以第一名獲化學(xué)課一等獎(jiǎng)。羅城學(xué)校體育教師劉昕被評(píng)為“全國(guó)十佳中學(xué)體育教師”。

（作者單位：湖南省汨羅市教育體育局）endprint