田淑賢

高中政治教學(xué)與時(shí)政的緊密結(jié)合是提高政治教學(xué)效率的一個(gè)重要途徑。高中政治內(nèi)容學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且高考中對(duì)政治的考查主要通過(guò)對(duì)時(shí)政材料進(jìn)行分析和解讀，因此在日常的高中政治教學(xué)中，教師要清楚地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，不斷調(diào)整高中政治教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)時(shí)政與高中政治的有效結(jié)合，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

隨著新課程改革的不斷深入，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育成為教育改革的一個(gè)大的趨勢(shì)。高中政治教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的價(jià)值觀和塑造學(xué)生良好的道德情操具有重要的意義，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行教學(xué)的改革，及時(shí)糾正傳統(tǒng)政治教學(xué)中的不足，彌補(bǔ)政治教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后性，靈活地將時(shí)政運(yùn)用到政治教學(xué)中去，來(lái)拓展和深化高中政治的學(xué)習(xí)，真正做到教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、增加政治教師的時(shí)政儲(chǔ)備

實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)與時(shí)政的緊密結(jié)合，政治教師在其中扮演著一個(gè)重要的角色。政治教師必須根據(jù)社會(huì)的變化，及時(shí)地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念，做一個(gè)有心者，使得政治教學(xué)能夠在依托教材外，還能聯(lián)系日常生活，還能結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政信息。但是這在客觀上要求教師具有一定的時(shí)政敏感性和良好的時(shí)政信息儲(chǔ)備，只有這樣教師才能在政治教學(xué)中將時(shí)政信息與教材緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，也才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻和全面。政治教師在日常生活中，要能夠及時(shí)地對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)外的一些重大的社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注的內(nèi)容要涉及到方方面面，如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化，等等，善于從這些熱點(diǎn)問(wèn)題后面挖掘它們和高中政治之間的聯(lián)系，分析如何去用政治知識(shí)去分析和解決這些問(wèn)題。同時(shí)，教師還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生求知欲和好奇心的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地去搜集相關(guān)的時(shí)政信息，來(lái)不斷豐富學(xué)生的知識(shí)面和時(shí)政儲(chǔ)備。教師在課堂上要給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)分享一下自己的時(shí)政學(xué)習(xí)的成果，在實(shí)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)資源共享的同時(shí)，還能夠使得學(xué)生獲得一種政治學(xué)習(xí)的滿足感。

二、將政治難點(diǎn)和時(shí)政結(jié)合

高中政治學(xué)習(xí)中有很多的難點(diǎn)，如果僅僅按照政治教材上的設(shè)計(jì)來(lái)講，學(xué)生可能沒有辦法理解這些知識(shí)，因此教師可以將這些知識(shí)巧妙地和時(shí)政相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行分析，從而來(lái)突破政治學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。比如，教師在對(duì)“人大的職權(quán)與人大代表的權(quán)力”的有關(guān)知識(shí)時(shí)，為了使得學(xué)生更加直觀地了解這些職權(quán)和權(quán)力的相關(guān)內(nèi)容以及如何行使，教師可以將本年度剛剛召開的全國(guó)人大會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容以視頻的形式，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。視頻的內(nèi)容可以選取部分會(huì)議的過(guò)程中的聽取、審議與批準(zhǔn)年度計(jì)劃和其他議案的情況，還有對(duì)相關(guān)的工作進(jìn)行表決的過(guò)程，等等。讓學(xué)生在閱讀這些材料后，思考和討論這樣一個(gè)問(wèn)題：人民代表大會(huì)有什么職權(quán)以及是如何行使職權(quán)的？人大代表的權(quán)力是以什么樣的形式實(shí)現(xiàn)的？學(xué)生通過(guò)結(jié)合觀看的視頻和學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)來(lái)分析這樣一個(gè)問(wèn)題，從而認(rèn)識(shí)和了解到全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，由它來(lái)行使相關(guān)的最高權(quán)力；法律對(duì)人大代表的權(quán)力有一個(gè)清晰的規(guī)定，人大代表是由人民選舉出來(lái)的，來(lái)自人民，也必須服務(wù)于人民和對(duì)人民負(fù)責(zé)，他們是代表人民行使這些權(quán)力的。通過(guò)和時(shí)政的結(jié)合，學(xué)生能夠很好地將人大職權(quán)和人民代表的職權(quán)清晰地區(qū)分出來(lái)，還對(duì)二者在實(shí)際生活中如何運(yùn)用有一個(gè)清晰的了解，大大提升了政治教學(xué)的有效性。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，在高中政治教學(xué)中充分運(yùn)用時(shí)政資源不僅在于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績(jī)，從而更好地應(yīng)對(duì)高考，更重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行緊密的結(jié)合。在開展政治教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)開展對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政大事的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣，不僅是提高政治學(xué)習(xí)的能力的需要，更是提高學(xué)生的政治覺悟和政治敏銳度的需要，使得學(xué)生能夠成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的年輕人，能夠樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。教師可以經(jīng)常組織一下“時(shí)政解說(shuō)”大賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的時(shí)政學(xué)習(xí)熱情，提高對(duì)時(shí)政進(jìn)行分析的能力，從而能夠很好地將所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，也能夠使得學(xué)生在面對(duì)重大社會(huì)問(wèn)題的時(shí)候，能夠保持冷靜，理性對(duì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，而不是盲目地追風(fēng)，毫無(wú)主見。比如，在面對(duì)“藏獨(dú)”問(wèn)題時(shí)，理性地用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解讀，而不是錯(cuò)誤地對(duì)所有的藏區(qū)人民給予敵視，要正確地區(qū)分“藏獨(dú)”分子與藏區(qū)人民。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政資源，是提高政治教學(xué)效率的一個(gè)有效措施。教師在開展政治教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)地對(duì)傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將時(shí)政與政治學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行完美的融合，使得政治學(xué)習(xí)的課堂更加有趣和生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

（作者單位：甘肅省民勤縣第四中學(xué)）endprint