江麗萍

在學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程中，男幼師能夠有效彌補(bǔ)當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的短板，在保持幼兒教育溫柔之美的同時(shí)提振陽剛之氣。舞蹈課程在幼師培養(yǎng)中屬于重頭戲，如何解決男女生差異方面的問題，對(duì)舞蹈教學(xué)成效影響較為明顯。各層各級(jí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的研究，并采取針對(duì)性措施予以改進(jìn)，更好地滿足學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)需求。

一、現(xiàn)行舞蹈教學(xué)對(duì)男生兼顧不足

男幼師培養(yǎng)是近幾年非常重視的一項(xiàng)工作，而學(xué)前教育舞蹈教學(xué)體系建設(shè)由來已久，對(duì)女生舞蹈教學(xué)考慮相對(duì)多一些，男生舞蹈教學(xué)方面考慮少一些，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是，缺乏濃厚的教學(xué)氛圍。不少男生對(duì)舞蹈的了解比較膚淺，對(duì)舞蹈特點(diǎn)與功能不夠熟悉，甚至認(rèn)為舞蹈學(xué)習(xí)是屬于女生的項(xiàng)目，在男生較少的混合舞蹈課上他們出現(xiàn)了明顯心理抵觸。也有的男生因?yàn)樽约荷眢w柔韌性程度不及女生，加上教師將教學(xué)的主要精力放在了數(shù)量占優(yōu)勢(shì)的女生一邊，男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣索然。二是，缺乏針對(duì)的舞蹈教材。當(dāng)前現(xiàn)行學(xué)前教育中運(yùn)用的舞蹈教材，均以女生為主要教學(xué)目標(biāo)對(duì)象設(shè)計(jì)，對(duì)男生舞蹈特質(zhì)兼顧較少，沒有形成系統(tǒng)，男生舞蹈課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較缺少，容易導(dǎo)致男生舞蹈女性化。三是，缺乏單獨(dú)的教學(xué)安排。在學(xué)前教育師資培養(yǎng)中，男女舞蹈分開教學(xué)是比較恰當(dāng)?shù)姆绞剑驗(yàn)槟杏讕熒壤^小，很多學(xué)校在教學(xué)中并沒有進(jìn)行分班舞蹈教學(xué)，加上舞蹈教師多以女性為主，舞蹈動(dòng)作的教學(xué)上處處體現(xiàn)女性風(fēng)格，對(duì)男生學(xué)習(xí)舞蹈不適用。許多男生在女生面前學(xué)習(xí)舞蹈，容易產(chǎn)生心理上的壓力。

二、正確認(rèn)識(shí)男女幼師生在舞蹈學(xué)習(xí)上的差異

幼師生中男女差異較為明顯，主要表現(xiàn)在形體差異、氣質(zhì)差異和能力差異三個(gè)方面。首先，男女生形體具有明顯的不同，男生偏向于粗狂，女生偏向于陰柔，從腿、膀臂、腰部等部位看，有較大的差別。其次，在氣質(zhì)上也有較大的不同。男性偏向于陽剛之氣，女生偏向于溫柔之美，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)各自的氣質(zhì)。最后，男女生在舞蹈基本功等能力方面的差異更加明顯。男生進(jìn)入青春期之后的骨骼不僅比較重，并且相對(duì)較硬，在彈性、韌性方面發(fā)展明顯不足，但在爆發(fā)力以及彈跳等方面功能更為突出。女生具有較高的柔韌性，劈叉、下腰等動(dòng)作比較容易到位，身體和四肢配合協(xié)調(diào)效果更為明顯。

三、充分兼顧男女差異，更好地組織舞蹈教學(xué)工作

為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育師資，教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，采取針對(duì)性的有效措施進(jìn)行改進(jìn)，推動(dòng)男女生舞蹈學(xué)習(xí)同頻共振、齊頭并進(jìn)。

（1）對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)定。舞蹈課程教學(xué)要求理論與實(shí)踐同步，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)前教育要求，優(yōu)化提升課程目標(biāo)。對(duì)教學(xué)的方向設(shè)定應(yīng)當(dāng)從單純舞蹈訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練和設(shè)計(jì)編排，讓男女幼師都能夠積極融入到舞蹈課的學(xué)習(xí)研究之中。在具體課程安排上應(yīng)當(dāng)考慮男女生生理方面因素，著力在基本功訓(xùn)練中統(tǒng)籌兼顧，特別是對(duì)男生應(yīng)當(dāng)降低柔韌性的訓(xùn)練要求，但是在彈跳力以及爆發(fā)力等方面要提高要求，明顯高于女生標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)各自領(lǐng)域的良好發(fā)展。

（2）對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。要著眼于男女幼師生的不同生理特點(diǎn)以及氣質(zhì)內(nèi)涵，以增強(qiáng)兒童音樂律動(dòng)感知為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，重點(diǎn)突出男性陽剛之美的教學(xué)內(nèi)容，以及女生陰柔之美的教學(xué)要素，每一組動(dòng)作的設(shè)計(jì)都要符合男女幼師生的心理特點(diǎn)。特別是對(duì)男幼師生的舞蹈教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)一步完善，構(gòu)建欣賞、模仿、編排與示范等程序的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）對(duì)課程形式進(jìn)行改進(jìn)提升。加強(qiáng)舞蹈課教學(xué)中的師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)，著眼于律動(dòng)、游戲舞蹈、表演舞蹈以及舞蹈編排等方面，強(qiáng)化男幼師生在其中的參與程度，為男生積極學(xué)習(xí)和把握舞蹈學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提供根據(jù)針對(duì)性的教學(xué)參考，培養(yǎng)綜合性舞蹈人才。

（4）對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)配備。針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師以女性居多，男性舞蹈教師比較缺乏。要強(qiáng)化這一方面的師資培養(yǎng)力度，一方面要在新教師引進(jìn)時(shí)候增加男性舞蹈教師的招引力度，從源頭上解決存在問題。另一方面要組織有潛質(zhì)、有能力的男性舞蹈教師進(jìn)行深造和提升，為男幼師生舞蹈學(xué)習(xí)成效的提升提供有力保障。

（5）對(duì)訓(xùn)練條件進(jìn)行改造完善。舞蹈教學(xué)需要一定的硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)，男女生舞蹈公用一個(gè)舞蹈教室的方式明顯不妥。要注意保護(hù)男幼師生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，盡可能給予他們獨(dú)立私密的訓(xùn)練空間，安排獨(dú)立的訓(xùn)練場(chǎng)地。因?yàn)槟杏讕熒鷶?shù)量有限，并且分布在不同班級(jí)，因此可以采取統(tǒng)一授課訓(xùn)練的方式，利用某一時(shí)間段集中組織男幼師生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，相互幫助，提高動(dòng)作規(guī)范程度，對(duì)保護(hù)男幼師生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性大有幫助。

（6）對(duì)校本課程進(jìn)行補(bǔ)充建設(shè)。每一所院校學(xué)前教育專業(yè)都應(yīng)當(dāng)建立自己的舞蹈校本課程，在現(xiàn)行條件下應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化男幼師生生理以及心理等方面因素的兼顧，開發(fā)出適合生舞蹈學(xué)習(xí)的綜合性舞蹈教材，適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育師資培養(yǎng)的需求。

綜上所述，在幼師生舞蹈教學(xué)中，一定要兼顧到男生的學(xué)習(xí)需求，開發(fā)出更加具兼容性的教材，并且在教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)組織中統(tǒng)籌兼顧，更好地開展舞蹈教學(xué)。

（作者單位：江蘇師范大學(xué)連云港校區(qū)）endprint